五年级50米快速跑教学设计.pdf

《五年级50米快速跑教学设计.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级50米快速跑教学设计.pdf（13页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、五年级五年级 5050 米快速跑教学设计米快速跑教学设计授课教师：福建省龙岩莲东小学郑洋指导教师：龙岩铁山中心小学张梅娟一、指导思想一、指导思想本课依据体育与健康课程标准，以“健康第一”为指导思想，以“快乐体育”为目的，充分发挥以“教师”为主导，以“学生”为主体的教学模式，将体育游戏与教学相结合，激发学生的运动兴趣，让学生在轻松、活泼、欢快的气氛中学习，获得知识，掌握技能，使其身心得到全面发展。在教学中，本课运用启发诱导的形式让学生自己去探索快速跑的动作，教师帮助学生总结归纳出动作要领，再引导学生进行自主学习、探究学习和合作学习，有效地发展学生的快速奔跑能力；在学生展示、教师示范、同学互评、学

2、练比赛过程中引导学生学会观察、学会交流，并培养团队合作精神。二、教材分析：、教材分析：课题：50 米快速跑人民教育出版社，共四课时，本课为第二课时。50 米快速跑是发展学生快速跑动作能力的重点教材之一。要求学生在保持姿势的跑进中，坚持以最快速度完成 50 米跑的距离。50 米快速跑深受学生的喜爱，并能培养学生拼搏进取、吃苦耐劳等精神。但教材较单一、枯燥，因此，上课时应采用多样化的教学形式，要多采用游戏、比赛的形式来调动学生的积极性，提高学生学习的兴趣。三、学情分析三、学情分析对象：小学五年级（水平三）人数：48 人五年级学生活泼好动、喜欢表现、善于模仿，但体育活动能力和认识水平一般，自制力较差

3、,注意力容易分散，因此，对于快速跑这样一项枯燥、单调的教学内容兴趣不是很浓厚。针对这一现象，结合该年龄段学生喜爱游戏比赛的身心特点，本课主要以游戏比赛为主，把快速跑融于游戏比赛中，在教师的正确引导下，让学生在玩的过程中探究、总结出快速跑的方法和要领，让学生在“玩中学”，激发学生的学习兴趣和热情，以保证教学活动的顺利进行。四、教法与学法四、教法与学法为了达到本课的教学目标，突破重点和难点，我根据教材设计了以下手段：教法：情境教学法、讲解法、练习法、演示法、激励法、评价法学法：观察法、尝试法、展示法、游戏法、合作法、竞赛法五、教学流程五、教学流程游戏放松与点评六、安全防范及其措施六、安全防范及其措

4、施1.提高自我防范能力意识。2.拉大练习距离，防止学生发生碰撞。3.采用分小组按道次练习，以免学生相互碰撞，造成损伤。七、场地器材布置七、场地器材布置50 米跑道、标志物 4 个、敏捷梯 4 付。五年级五年级 5050 米快速跑教案米快速跑教案五年级 人48班 级数重 点五（5）执教者郑洋课时2容1.50 米快速跑2.游戏：1.前脚掌着地、蹬地迅速有力题 过桥难 点2.途中跑动作协调、自然、有力1.认知目标：通过教与学，让学生知道 50 米快速跑的基本动作方法，建立正确的运动表象。2.技能目标：通过教学，使85%左右的学生学会前脚掌着地，能做到蹬地迅速有力，使70%左右学生做到跑姿正松.自然、

5、有力。3.情感目标：鼓励学生积极参与练习，培养学生相互合作的能力，增强团队意识。教师教学内容活动一、一、一、学生活动组织形式与要求次数时间强1 12 26 62 2小小中中1.课堂常1.师1.集合规生问2.体育委员整队，报告人数好3.师生问好2.检查服装及出勤人数，4.明确本课的学习任务安排）见习生。1.跟着慢跑3.安全教把2.准备活育：动尖锐2.学生跟模仿老师做热身操。a.慢跑物品b.行进间等放徒手操到指1.定地头部运动点。4.宣2.布课肩关节运的内动容和任务。3.扩胸运动1.带领学组织：要求：快、齐、静4X44X4组织：要求：1.学生注意力集中，听哨声变化换动作，每个动作都能做到位。2.各

6、关节充分活动开。4.生慢弓步压腿跑2.带5.领学摆臂练习生做热身操6.原地高抬腿一一.50.50 米米 一、一、快速跑快速跑1.提1.学生带着问题进行练习，积极参动作要出问与。怎领：起跑题：么才后，迅速能使2.学生回答。加快速加自己入途中跑得3.学生认真听，认真看。跑，途中最跑时，上快？4.学生练习 20 米快速跑。体正直或并组5.学生按要求练习稍微前织学生尝倾，摆动试 20前摆积米快极，后蹬速跑腿后蹬充2.教 6 个别纠错，继续练习。分、有力，师提7.学生展示刚大小腿自问：然折叠，才你）用前脚掌们是8.学生再次练习怎么着地，两跑臂屈肘前的？9.学生听哨声练习。后自然、协调摆动，用最3.教快速

7、度冲师总过终点。结并讲解1 11 11 11 13 35 51 12 2组织：1 12 2强强组织：6 6中中13 3强强组织：示范途中误：跑的1.左右摆动作臂。要领易犯错二、1.学生仔细听老师讲解游戏规2.积极参与3.不可推.打对方3-43-48 8强强4.注意安全2.整个脚板着地。4.组纠正方织学生再）法：次练1.原地摆习。臂练习。2.敏捷梯5.利用敏练习捷梯练习前脚掌着地跑的动作（纠错）与步频、步幅。要求：1.按要求进行练习。2.积极参与，练习有序。3.注意安全。a.小步跑b.高抬腿跑c.一步两格自然跑d.一步两格腾空跑要求：1、学生一步一杆2、只能前脚掌着地6.及时发二二.游戏：过特现

8、错误并索桥纠正游戏分四组，敏7.请捷梯为特学生索桥，敏捷梯上踏展示竿为特索动作。桥仅存的木板，学生过时只8.点纠能利用前评，脚掌去踩错。破桥上仅组织有木板，学生到了对岸再回来与再练下一个学习生接力。看哪组最9.进先完成行 50米追逐跑。二、1、讲解游戏规则和要求1、组织学生开始游戏3.及时表扬表现优秀的学生组织：1 14 4小小1.放松活1.组1、深呼吸.甩甩腿.甩甩手臂的放松 动织练习 2.小结本学2、认真听老师总结本节课 生节课的内 进容行3.宣布下放次课的内松）容练4.归还器习材2.小5.师生再结见本课1.田径场一段跑道3.敏捷梯：4 付预计全课平均心率：次数2、标志物：4 个每分钟90

9、100次左右12011010090时间805 10152025303540五年级五年级 5050 米快速跑教学设计米快速跑教学设计授课教师：淮南市潘集区杨祠小学王景强一、指导思想一、指导思想本课依据体育与健康课程标准，以“健康第一”为指导思想，以“快乐体育”为目的，充分发挥以“教师”为主导，以“学生”为主体的教学模式，将体育游戏与教学相结合，激发学生的运动兴趣，让学生在轻松、活泼、欢快的气氛中学习，获得知识，掌握技能，使其身心得到全面发展。在教学中，本课运用启发诱导的形式让学生自己去探索快速跑的动作，教师帮助学生总结归纳出动作要领，再引导学生进行自主学习、探究学习和合作学习，有效地发展学生的快

10、速奔跑能力；在学生展示、教师示范、同学互评、学练比赛过程中引导学生学会观察、学会交流，并培养团队合作精神。二、教材分析：、教材分析：课题：50 米快速跑人民教育出版社，共四课时，本课为第二课时。50 米快速跑是发展学生快速跑动作能力的重点教材之一。要求学生在保持姿势的跑进中，坚持以最快速度完成 50 米跑的距离。50 米快速跑深受学生的喜爱，并能培养学生拼搏进取、吃苦耐劳等精神。但教材较单一、枯燥，因此，上课时应采用多样化的教学形式，要多采用游戏、比赛的形式来调动学生的积极性，提高学生学习的兴趣。三、学情分析三、学情分析对象：小学五年级（水平三）人数：48 人五年级学生活泼好动、喜欢表现、善于

11、模仿，但体育活动能力和认识水平一般，自制力较差,注意力容易分散，因此，对于快速跑这样一项枯燥、单调的教学内容兴趣不是很浓厚。针对这一现象，结合该年龄段学生喜爱游戏比赛的身心特点，本课主要以游戏比赛为主，把快速跑融于游戏比赛中，在教师的正确引导下，让学生在玩的过程中探究、总结出快速跑的方法和要领，让学生在“玩中学”，激发学生的学习兴趣和热情，以保证教学活动的顺利进行。四、教法与学法四、教法与学法为了达到本课的教学目标，突破重点和难点，我根据教材设计了以下手段：教法：情境教学法、讲解法、练习法、演示法、激励法、评价法学法：观察法、尝试法、展示法、游戏法、合作法、竞赛法五、教学流程五、教学流程游戏放

12、松与点评六、安全防范及其措施六、安全防范及其措施1.提高自我防范能力意识。2.拉大练习距离，防止学生发生碰撞。3.采用分小组按道次练习，以免学生相互碰撞，造成损伤。七、场地器材布置七、场地器材布置50 米跑道、标志物 4 个、敏捷梯 4 付。五年级五年级 5050 米快速跑教案米快速跑教案48班级级 人数五（5）执教者王景强课时米快速跑2.：过桥重1.前脚掌着地、蹬地迅速有力点2.途中跑动作协调、自然、有力难点知目标：通过教与学，让学生知道 50 米快速跑的基本动作方法，建立正确的运动表象。能目标：通过教学，使85%左右的学生学会前脚掌着地，能做到蹬地迅速有力，使70%左右学生做到跑姿正确轻松

13、感目标：鼓励学生积极参与练习，培养学生相互合作的能力，增强团队意识。内容教师活动一、一、学生活动组织形式与要求次数时间1 12 26 62 2堂常1.师生问好1.集合2.检查服装2.体育委员整队，报告人数及出勤人数，3.师生问好安排见习生。3.安全教育：把尖锐物品等放到指定地点。4.宣布课的内容和任务。小小组织：4.明确本课的学习任务中中要求：快、齐、静4X44X41.跟着慢跑1.带领学生慢跑备活2.带领学生2.学生跟模仿老师做热身操。做热身操跑进间组织：操1.运动2.节运要求：1.学生注意力集中，听哨声变化换动作，每个动作都能做到位。2.各关节充分活动开。3.运动4.压腿5.练习6.高抬米米

14、 一、一、跑跑1.提出问1.学生带着问题进行练习，积极参组织：怎么才能要题：与。起跑使自己跑得 最快？并组迅速 织学生尝试2.学生回答。速加20 米快速跑 3.学生认真听，认真看。中2.教师提途中问：刚才你们，上是怎么跑4.学生练习 20 米快速跑。组织：直或 的？5.学生按要求练习前 摆动 积3.教师总结 后蹬并讲解示范蹬充 途中跑的动6 个别纠错，继续练习。作要领力，7.学生展示腿自叠，4.组织学生1脚掌再次练习。8.学生再次练习，两组织：1 11 11 11 13 33 33-43-45 51 12 21 12 26 68 85.利用敏捷9.学生听哨声练习。梯练习前脚掌着地跑的动作（纠错

15、）与步频、步幅。点。a.小步跑b.高抬腿跑二、错c.一步两格1.学生仔细听老师讲解游戏规自然跑2.积极参与右摆 d.一步两格3.不可推.打对方腾空跑4.注意安全个脚6.及时发现肘前然、摆用最度冲地。错误并纠正方7.请学生展地摆示动作。习。要求：1.按要求进行练习。2.积极参与，练习有序。3.注意安全。捷梯8.点评，纠错。组织学生再练习9.进行 50米追逐跑。二、1、讲解游戏规则和要求1、组织学生开始游戏3.及时表扬表现优秀的学生要求：1、学生一步一杆2、只能前脚掌着地戏：索桥分四，敏为特，敏上踏特索存的，学时只用前去踩上仅板，对岸来与个学力。组最成组织：1 14 4松活 1.组织学生 1、深呼吸.甩甩腿.甩甩手臂的放松 进行放松练习 结本练习2、认真听老师总结本节课 的内 2.小结本课 布下的内还器生再田径场一段跑道预计全课平均心率：志物：4 个每分钟90100次左右捷梯：4 付次数120-110100-90时间805 10152025303540