《生物与环境的关系1》教案.pdf

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1、教学基本信息课题单元学科教材1.教学背景分析1 1、教材分析、教材分析（1 1）课标要求：）课标要求：义务教育阶段生物学课程标准包括10 个一级主体，本节教学内容是第三个一级主体 生物与环境下的内容。生物与环境的关系一节的教学内容，课标要求是举例说出水、温度、空气、光等是生物生存的环境条件。（2 2）整体感知教学内容）整体感知教学内容本节课在教材中的位置是第一单元生物和生物圈第二章了解生物圈第一节生物和环境的关系的第一课时，主要作用是为建立生物圈的概念打基础，是在个体的水平上认识生物与环境的关系。从教学内容来讲，本节课主要的知识目标是：认识什么是环境？环境对生物的生活有什么影响？较难完成的是能

2、力目标：尝试设计并进行对照实验，探究非生物因素对某种动物的影响。教材中建议的探究实验有光照对鼠妇分布的影响、光照对黄粉虫分布的影响和温度对金鱼呼吸频率的影响，我选择的是光照对鼠妇分布的影响。通过探究活动让学生体验一个完整的实验探究过程，了解科学探究的基本步骤，理解对照实验的设计要点，培养学生的科学探究能力。由于有探究活动，本节课教学时间比较紧张，提高效率是本节课教学必须注意的。我采用的方法是设计实施实验的过程中以学生探索为主，在实验后的总结、提炼中强调实验设计中要注意控制单一变量和实验中如何减小实验误差等，从而通过总结让学生对实验探究过程形成清晰的认识。2 2、学情分析：、学情分析：这是学生进

3、入初中后遇到的第一个用活的生物进行的实验，大部分学生会比较激动，对于科学探究也是初次接触，基本上是一窍不通。教师在组织教学时首先要做好学生的思想工作，保证教学的效率，其次，在探究活动的引导上一定要循序渐进，不可操之过急。另外，为使学生对实验探究的一般步骤和设计实验的要点有清晰的认识，在探究活动后一定要对学习的内容进行提炼和概括。当然，首次实验探究活动，教师还要将实事求是，客观严谨的科学精神传达给学生，为学生以后进行科学探究打下坚实的基础。2.教学目标(含重、难点)【教学目标】【教学目标】第二章 第一节生物与环境的关系第一单元 生物和生物圈生物学学段第一学段年级初一年级书名：义务教育教科书生物学

4、七年级上册出版社：人民教育出版社能力目标：能力目标：尝试设计并进行实验。知识目标：知识目标：1、举例说出光、温度、空气、水等是生物生存的环境条件。2、能说出实验探究的一般过程。3、能说出对照实验的设计要点。【教学重点】【教学重点】探究非生物因素对某种动物生活的影响。【教学难点】教学难点】通过探究活动了解实验探究的一般过程，学习设计对照实验。【教学方法】【教学方法】讨论法、实验法【教学资源】【教学资源】探究实验的材料用具、多媒体课件3.教学过程教学环节导入新课教师活动展示图片：大熊猫是我国的一级保护动物，也是我国的友好使者。你认为它们生活在什么样的环境中？为什么？【板书】【板书】第一节第一节生物

5、与环境的生物与环境的关系关系新课：环 境 对 生物的影响问题问题 1 1：环境中还有什么因素？它们怎样影响熊猫的生活？问题问题 2 2：什么是环境？学生活动：学生活动：分析水族箱中黑鱼环境的生态因素构成。【板书】一、生态因素分为生物因素和非生物因素回答问题：1、阳光影响植物的光合作用，从而影响熊猫的生活；土壤中的细通过分析让学生理解生物的生存学生活动回答问题：温暖、有竹子、水、空气等设计意图通过分析引出本节课的主题：生物与环境的关系菌分析有机物为植物提供肥料等依赖于环境2、环境包括生物的生存空间和生态因素；生态因素可分为非生物因素和生物因素引导学生学习解答环境的概念新课：探 究 光 对鼠 妇

6、分 布的影响教师导学：教师导学：你是在什么环境中捕捉到鼠妇的？你认为哪些生态因素会影响鼠妇的生活？师生互助，设计实验：师生互助，设计实验：1、引导学生设计对照实验；2、引导实验讨论实验实施中的注意事项：尽量保证两组装置除光照外，其他条件相同。保持实验室安静。整个实验过程中不要移动实验装置数据记录要客观、真实3、师生讨论数据处理方法4、统计全班各组最后一组数回答问题1、提出问题2、做出假设3、设计实验4、实施实验，统计数据导出探究实验尝试设计实验5、处理数据，得出各组实验结论引导学生归纳实验探究注意事项据，分析得出全班实验结论5、对实验进行问题讨论：这个实验探究的非生物因素是什么？如何保证鼠妇的

7、分布是由探究的因素引起的？用两只鼠妇做实验行吗？如果某小组的实验结论与全班不一致该怎么办？为什么计算全班各组的平均值？哪些因素会影响本实验的可回答问题：光照控制单一变量样本太小偶然性太大分析原因，重新实验提高实验结论的可信度分析可能产生实验误差的原因信度？教学小结师生总结，完成板书师生总结，完成板书实验探究的一般过程1、提出问题2、做出假设3、设计实验4、实施实验，记录数据5、分析数据，得出结论6、表达与交流教学反馈你认为种子的萌发需要哪些环境条件？选择一个条件尝试设计实验。教学板书生物与环境的关系一、生态因素分为生物因素和非生物因素二、实验探究的一般过程：1、提出问题2、做出假设3、设计实验4、实施实验，记录数据5、分析数据，得出结论6、表达与交流巩固难点说出实验探究的一般过程具有研究价值以观察到的现象和认识为基础设立对照组，控制单一变量。实验要重复多次，避免偶然性。尽力减小实验误差。数据记录要客观、真实总结和提炼