2020年10月全国自考小学数学教学论试题及答案解析.pdf

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1、精品自学考试资料推荐全国 2018 年 10 月高等教育自学考试小学数学教学论试题课程代码：00411一、单项选择题（本大题共20 小题，每小题 1 分，共 20 分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。1下面所列大纲中第一次提到“全面发展教育”的是（）A1950 年的小学算术课程暂行标准（草案）B1952 年的小学算术教学大纲（草案）C1956 年的小学算术教学大纲（修订草案）D1963 年的全日制小学算术教学大纲2数学函数概念的引入是在（）A萌芽时期B初等数学时期C变量数学时期D近代数学时期3在初等数学时期，开始尝试对命

2、题证明的代表人物是（）A祖冲之B笛卡尔C欧几里得D塔利斯4我国学校里的第一部算术教科书是（）A 周髀算经B 九章算术C 几何原本D 笔算数学5综合式教材体系是以（）A代数知识为主B平面几何知识为主C立体几何知识为主D算术知识为主6小学低年级的学生的思维水平（）A以抽象逻辑思维为主B以直观行动思维为主C以直观的形象思维为主D以创造思维为主7程序性知识是有关（）A“是什么”的知识B“为什么”的知识C“怎么办”的知识D“怎么样”的知识8如果学生只知道 23 读作“三分之二”，却不知道其实际意义，这说明其学习是（A有意义学习B机械学习1）精品自学考试资料推荐C接受学习D发现学习9学生在掌握了长方体、正

3、方体、圆柱形的概念后，再把它们归纳成“柱体”，这种概念的同化属于（）A类属同化C总括同化B并列同化D下位同化10学生是数学教学活动中的（）A主体C主导B客体D辅助者11“外面下起了鹅毛大雪”这种教学直观手段属于（）A模像直观C语言直观B实物直观D声像直观12在教学中，倡导“儿童中心论”的教育家（或学者）是（）A杜威C凯洛夫B赫尔巴特D布鲁纳13探究研讨课的基本结构是（）A明确教学任务探究研讨得出结论阅读课本巩固练习B探究研讨结论巩固C探究假设论证结论D探究假设研讨验证假设14为了测试被试在受教育之前的某一方面或某几方面的潜能，从而估价其今后发展的可能这类考评是（）A显示性考评C总结性考评B预示

4、性考评D诊断性考评15将个体心理发展划分为感觉动作前运算具体形象形式运算四个阶段的心理学家是（）A布鲁纳C朱智贤B皮亚杰D科尔伯格16学生对感兴趣、有价值的知识会主动汲取，而对不感兴趣的知识往往不愿学习，这表明非智力因素对学生的学习有（）A始动作用C维持作用17下列可称为心算的是（）A口算C珠算B笔算D验算B定向作用D调节作用18“小王有一些纪念邮票，送给小丽 7 张，还剩 5 张，小王原有多少纪念邮票?”，对本问题的叙述方式属于（）A顺向B逆向2精品自学考试资料推荐C正叙D倒叙19作为一种高一级的心理活动，在活动前预想活动的结果，这种心理活动现象是（）A记忆C想像20人的思维力属于人的（）A

5、生理素质C文化科学素质B心理素质D思想道德素质B再现D联想二、多项选择题（本大题共15 小题，每小题 1 分，共 15 分）在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。21建国后修订的小学数学教学大纲有（）A 新中国小学算术教学大纲B 开国小学算术教学大纲C 小学算术课程标准D 小学算术课程暂行标准（草案）E 小学算术教学大纲（草案）22我国小学数学教学内容除代数和几何初步知识外，还包括（）A数与计算C比与比例E统计初步知识23奥苏伯尔根据学习方式将学习分为（）A有意义学习C发现学习E创造学习24布鲁纳认为表象系统由低到高可

6、分为（）A动作式模式C映象模式E阶梯式模式25小学数学问题解决的基本过程包括（）A弄清问题C分析条件E回顾评价26数学智力技能的基本学习方法有（）3B量与计算D应用题B机械学习D接受学习B环状模式D象征式模式B寻求解法D进行解题精品自学考试资料推荐A引导发现法C尝试学习法E机械学习27表象特征表现为（）A直观形象性C概括性E客观性B范例学习法D有意义学习B本质性D具体性28小学数学教学方法选择的依据有（）A教学任务C教学对象E教学艺术29根据教学任务的不同，可将课堂教学类型分为（）A单一课C练习课E探究课30小学数学教师教学中的板书内容的要求是（）A整体性C直观性E计划性31小学生在计算错误表

7、现出的心理方面的原因有（）A注意C思维E不良学习习惯32下属关系中属于对立关系的有（）A质数与合数C真分数与假分数E奇数与偶数33下列属于智力因素的是（）A感知C思维E概括34下列思维形式属于逻辑思维的有（）A概念B教学内容D教师使用各种教学方法的能力B综合课D复习课B概括性D条理性B记忆D情感B直角和锐角D正比例与反比例B兴趣D识记B判断4精品自学考试资料推荐C推理E直感D表象35课堂教学评价的要素有（）A教学目标C教学过程E教师素质三、名词解释题（本大题共4 小题，每小题 3 分，共 12 分）36数学认知结构37概念的形成38显示性考评39空间观念四、简答题（本大题共 4 小题，每小题 5 分，共 20 分）40简述培养小学生初步逻辑思维能力的基本途径。41简述教师在数学教学中运用讲解法的基本要求有哪些？42影响小学生数学概念学习的内部因素有哪些？43小学数学教师应如何引导学生掌握寻找等量关系的方法？五、论述题（本大题共 2 小题，每小题 10 分，共 20 分）44联系教学实际谈谈小学数学教学过程中如何贯彻理论与实际相结合的原则。45什么是学习情感？如何培养小学生的数学学习情感？六、案例分析题（本大题共1 小题，共 13 分）46以长方形、正方形和平行四边形的关系为例，说明教学中如何注意在运动变化中观察图形？B教学内容D教学方法5