人教版六年级数学上册《比的应用》教案教学设计.pdf

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1、人教版六年级数学上册比的应用教案人教版六年级数学上册比的应用教案检查时间：验印主备人:执教时间：年月日教学单元教学单元第四单元课课题题比的应用比的应用总（总（4 4）课时）课时第（第（3 3）课时）课时教学内容教学内容5455 页教学目标教学目标教学重点教学重点及难点及难点学会并掌握按比例分配应用题的解答方法，能运用这个知来解决一些日常工作、生活中的实际问题。1、理解按一定比例来分配一个量的意义。2、根据题中所给的比，掌握各部分量占总数量的几分之几，能熟练地用乘法求各部分量。教学准备、教学准备、课件资源资源教学过程教学过程一学一学一学一学1.出示【教学目标】学会并掌握按比例分配应用题的解答方法

2、，能运用这个知来解决一些日常工作、生活中的实际问题。2.出示【自学提示】按 1：4 的比配制了一瓶 500 毫升的稀释液，其中浓缩液和水的体积分别是多少？1.分析题意：条件：浓缩液和水的和（）毫升浓缩液和水的比（）：（）问题：水？毫升浓缩液？毫升2.用不同方法解决问题（预设方法可能有以下两种）一、总份数：4+1=5每份数：5005=100（毫升）各份数：1004=400（毫升）1001=100（毫升）二、总份数 4+1=5各份数 5001/5=100（毫升）5004/5=400（毫升）二做一做教科书第 55 页第一题三议一议：比的应用主要是按比例分配，即把几个数的和按照它们之间的比分开来，其特

3、征是什么。1.条件：两数（或几个数）之和二次备课二次备课（个性化修改）（个性化修改）两数（或几个数）之比问题：求两个数（或几个数）2.解法特征：解法一求总份数求一份数求各份数解法二求总份数求各份数四练一练1.用 120 厘米的铁丝做一个长方体的框架。长、宽、高的比是 3：2：1。这个长方体的长、宽、高分别是多少？体积是多少？3.男工有 40 人，男工与女工的比是 4：5，女工有多少人？一共有多少人？2.一批图书有 1200 本，把其中的分给低年级，余下的按4：5 分给中、高年级，低、中、高年级各几本？4.男工与女工的比是 4：5，女比男多 4 人，男、女各多少人？五、小结：比的应用比的应用板书

4、设计板书设计总份数：4+1=5 每份数：5005=100（毫升）各份数：1004=400（毫升）1001=100（毫升）教学反思教学反思人教版六年级数学上册比的练习教案人教版六年级数学上册比的练习教案检查时间：验印主备人:执教时间：年月日教学单元教学单元第四单元课课题题比的练习课比的练习课总（总（4 4）课时）课时第（第（4 4）课时）课时教学内容教学内容5556 页1较熟练掌握比的各部分名称，能正确地读写比，并会正确地读比值。教学目标教学目标2进一步理解比的基本性质，掌握化简比的方法。3熟练掌握按比例分配应用题的解答方法，能运用这个知来解决一些日常工作、生活中的实际问题。教学重点教学重点及难

5、点及难点1.熟练掌握比的基本性质。2.会运用比的基本性质化简比。教学准备、教学准备、课件资源资源教学过程教学过程一、整理复习一、整理复习理清脉络理清脉络1.1.比的意义比的意义2.2.比的基本性质比的基本性质3.3.比的应用比的应用二、练一练二、练一练1.我会填（1）.45:30=（4515）：（30）=：(2).6:3 化成最简整数比是，比值是。(3).用字母表示比的基本性质是：a:b=(ac):(b)=（a）:（bd）(c、d 均不为 0)(4)化简比32:24 2.4:16二次备课二次备课（个性化修改）（个性化修改）：三、练一练（每小题三、练一练（每小题 1010 分，共分，共 100100 分）分）1.我是小法官（1）比的前项和后项同时乘或除以相同的数，比值不变这叫做比的基本性质。（2）18:6 的最简整数比是：2.把下面各比化成最简单的整数比。0.24:18：90 分：1.2 小时 0.6：3.把下列各比化成前项是 100 的比。（1）学校组织植树，总棵树和成活棵树的比是200:198（）（2）今天六二班的应出勤人数和出勤人数的比是50:48（）4.=（）20=4：（）=（）（填小数）四、完成练习十三相应的习题四、完成练习十三相应的习题比的练习课比的练习课板书设计板书设计意义意义比的基本性质比的基本性质比的应用比的应用教学反思教学反思