《麻雀》学情分析.pdf
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1、16 麻雀课题课题麻雀麻雀课型课型精读课文授课授课时间时间2 课时1.认识“嗅、奈、煞”等 7 个生字,会写“嗅、呆、奈”等 13 个字。教学教学2.有感情地朗读课文。了解课文主要内容及课文的写作顺序。目标目标3.通过老麻雀奋不顾身地掩护小麻雀、勇敢地与庞然大物猎狗搏斗的故事,引导学生体会母爱的巨大力量,理解作者所表达的同情、爱护弱小者,藐视、不畏惧庞然大物的思想感情。教学教学了解课文主要内容及课文的写作顺序。重点重点教学教学理解“一种强大的力量”即母爱的力量,使弱小战胜强大。难点难点第一课时第一课时教学教学目标目标2.掌握本课的生字词。3.了解课文主要内容及课文的写作顺序。教具教具准备准备课
2、件教学设计教学设计一、图片导入一、图片导入导入导入(3 3)分)分钟钟设计意图设计意图1.能正确、流利地朗读课文。出示麻雀图片。同学们,认识这是什么鸟吗?(麻雀)【设计意图:设计这谁能来说说麻雀有哪些特点?(生交流)出示麻雀资料今天,我们就来学习一篇关于麻雀的课文。(板书:麻雀)一环节,引发学生继续学习的兴趣。】二、初读课文二、初读课文1.初读课文【设计意图:让学生在读通、熟读的基础上要求:读准字音,读通句子,难度的词语或句子多读 感知文本的内容。】几遍。2.想想课文主要讲了一件事?三、解决生字词三、解决生字词1、课件出示词语:嗅到呆呆地无可奈何巢里牙齿身躯掩护幼儿搏斗庞大力量发愣拯救嘶哑挓挲
3、多种方式读:“小老师带读”男女生分读全班齐读新课新课教学教学(3636)分钟分钟2、引导理解“挓挲”一词的意思3、小游戏:放飞小鸟(识记生字词)4、出示多音字:悄,学生认记。5、出示需要认写的生字:“嗅、呆、奈、巢、齿、躯、掩、护、幼、搏、量、庞、愣”强调重点笔画:“嗅”右边下半部分是“犬”不是“大”“齿”的里面是“人”不是“”“幼”的偏旁是“”不是绞丝旁“搏”右边的上半部分的“甫”最后一笔不带钩强调以上笔画不能写错。6、解决完难读的词语,我们来读难读的句子。它的嘴角嫩黄,头上长着绒毛,分明是刚出生不久,从巢里掉下来的。它挓挲起全身的羽毛,绝望地尖叫着。它可能没料到老麻雀会有这么大的勇气,慢慢
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