最新中小学音乐课教案.pdf

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1、学习-好资料课题：西域风情课题：西域风情教学对象教学对象：高一年级教材分析：教材分析：本次课“西域风情”主要介绍新疆的民歌的特点，旋律优美动听，节奏活泼鲜明，结构规整对称，情绪热烈欢快，变化音的使用丰富而有变化，色彩鲜明独特，乡土气息较浓。介绍新疆的地域风情，新疆古称西域，各民族性格开朗外向，自由奔放。新疆是我国著名的多民族地区，民族文化万花筒般绚烂。通过本次课的学习和欣赏，让学生了解新疆民歌的风格特点。培养学生对音乐的兴趣，提高鉴赏音乐作品的能力；培养学生热爱祖国、热爱家乡的感情。一、教学目标：1、欣赏一组新疆民歌，了解新疆的地理位置，感受新疆民歌的风格特点，培养学生热爱祖国、热爱家乡的感情

2、。2、认真听赏音乐，感受新疆音乐的不同风格，并能从旋律和节奏中分析出音乐作品的特点。3、通过听、看、唱、奏、动等多种形式的参与，通过对比、分析等多种方法，让学生了解、感受新疆民歌，培养学生对音乐的兴趣，提高鉴赏音乐作品的能力。二、教学重点：体验、感受民族音乐的魅力，培养学生热爱民族音乐了解音乐风格。三、教学难点：感受歌曲的音乐表现形式以及掌握新疆音乐典型的节奏，如八三、八七拍子。四、教具：课件、多媒体设备、手鼓五、教学过程：1、导入:投影展示中国地图，让学生找出新疆的位置。并指出新疆可以分为东疆、南疆和北疆三个部分。新疆素有“歌舞之乡”的美称，这片土地创造了灿烂的文化，孕育了丰富多彩的民间歌曲

3、。今天，我们来欣赏一组新疆民歌。下面，先播放一组图片。2、了解新疆：播放课件。欣赏一组带有大量的新疆各式各样的地形地貌图片，和新疆的风土人情的图片，可以MTV的形式展开，并让学生在欣赏美丽的新疆风貌的同时感受本课堂的学习内容。设计意图：让学生看音像资料和听老师介绍新疆，了解新疆的风俗民情，激发学生兴趣，变被动学习为主动学习，并拓宽音乐文化知识面，为下一环节的学习做好铺垫。3、欣赏歌曲达坂城的姑娘。（1）请同学们感受维吾尔族演唱的歌曲。（2）请同学们一起演唱，活跃课堂气氛，感受新疆小伙子的率真与热情奔放的性格。4、听赏歌曲玛依拉（1）老师提问：新疆有个热情好客，能歌善舞，喜爱赛马摔交的是什么民族

4、？回答：哈萨克族。哈萨克族有位美丽的姑娘玛依拉，我们来听听她的歌。（2）听歌曲玛依拉的两段。刚才，我们不仅聆听了玛依拉动听悦耳的歌声，还观看了优美欢快的新疆舞蹈。（3）提问歌曲旋律的特点：呼唤的音调，回旋的旋律。节奏欢快跳跃。5、（1）听赏青春舞曲，感受歌曲的情绪。师：现在我们一起听赏这首歌。听完后，说说这首歌曲的旋律、节奏有什么特点？它表现了怎样的情绪？更多精品文档学习-好资料（播放青春舞曲，学生听完后讨论、回答。）（课件：旋律优美节奏明快情绪欢快、活泼、充满青春活力）（2）学唱歌曲：请学生认清青春舞曲的节奏型，用击掌或拍桌子打出十六分、前八后十六等节奏型。有感情的朗诵歌词，注意“字正”才能“腔圆”。老师用手鼓打节奏，学生有节奏的读出来。教师范唱，学生轻声跟唱。再次完整连唱歌曲。（3）思考：青春舞曲这首歌曲揭示了一个什么样的人生道理？告诫人们青春易逝，时光宝贵，“莫等，闲白了少年头，空悲切。”岳飞五、拓展延伸师：今天欣赏了几首新疆民歌，那同学们听过山东民歌吗？课后同学们可以听一下沂蒙山小调，感受一下山东民歌的旋律特点，希望在同学们能够多了解我国的民间歌曲。六、总结本节课我们欣赏、体验了新疆的音乐作品。感受到我国西部的新疆美丽与音乐表现力的丰富。课后请同学们收集有关西部的图片、音像资料、诗歌、音乐作品，让我们一起为建设我国的西部而努力。更多精品文档