高中政治 意识的本质教学设计.pdf

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1、意识的本质意识的本质教学目标：教学目标：1、识记意识的起源与本质。2、理解意识的内涵。3、培养学生辩证唯物主义的意识观，以及主观能动性与规律客观性、高度的革命热情与严谨的科学态度相结合的能力。4、培养学生物质决定意识，一切从实际出发的唯物主义思想观念，增强贯彻、执行党的思想路线的自觉性。教学重点、难点教学重点、难点：意识是人脑对客观存在的反映。教学方法教学方法：教师启发、引导，学生思考、探究教具:多媒体教学过程：（一）复习引入新课（一）复习引入新课同学们知道，世界的本源是物质的，而不是意识。那么，什么是意识？我们这一节课就来探究这个问题。(展示材料)辩论:高等动物有没有意识?(正方反方)（二）

2、进行新课（二）进行新课一、意识是物质世界长期发展的产物1、意识是自然界长期发展的产物学生活动：阅读课本第 35 页探究框题内容，讨论问题:无生命物质的反应特性生物的反映形式同人的意识是什么关系?教师活动:：展示图片：“铁生锈”，“岩石的风化”，“水滴石穿”，“葵花向日”，“狗的条件反射”。教师点评：意识是自然界长期发展的产物。自然界从其自身的发展中产生出“地球上最美的花朵”一一思维着的精神，经历了漫长的历史过程。在这一过程中，一切物质都具有的反应特性是人类意识产生的物质基础，生物的反应形式（刺激感应、感觉和心理）是人类意识产生的生物学前提。2 2、意识是社会发展的产物、意识是社会发展的产物学生

3、活动：学生阅读课本第 35 页探究框题内容，并讨论所提问题:谈谈你所熟悉的动物有哪些复杂的心理反映?教师活动：展示图表:学生活动：思考问题:上述动物的心理为什么不能发展为人的意识?教师点评：动物的心理反应是一种本能行为，不会自发的发展为意识，它与人的意识有本质区别。教师活动：展示图片：“自然界的进化”，“动物不会思考问题”，“劳动工具的进步”。教师点评：人的意识是从动物的心理发展而来的，但纯粹的动物心理并不会自发地形成意识。意识一开始就是劳动的产物，社会的产物。劳动和社会交往促进了意识的物质器官一一人脑的生成，促进了意识的表达手段一一语言的产生，提供和丰富了意识的内容。因此，意识不仅是自然界产

4、物，更重要的还是社会发展的产物。教师归纳:从意识的起源来看,意识是物质世界长期发展的产物.二、意识是人脑的机能二、意识是人脑的机能学生活动：阅读课本第36 页探究框题内容，并思考所提问题：(1)有没有一种高等动物的脑在复杂性上超过人脑?(2)动物的脑在机能上有没有达到人脑的水平?教师活动：展示图片“人脑与动物脑的区别”“人脑的结构”“人脑的功能”:教师点评：意识的产生与人脑的功能有密切关系。1 1、人脑是产生意识的生理基础、人脑是产生意识的生理基础人脑是高度发达的物质系统，是意识活动的物质器官。人脑结构的复杂性和组织的严密性，决定了它具有产生意识的生理基础。现代脑科学研究成果证明，没有高度发达

5、的神经生理系统一一人脑，就不可能有人类意识的产生。2 2、意识活动是通过人脑对外界刺激的一系列反射活动实现的、意识活动是通过人脑对外界刺激的一系列反射活动实现的学生活动：思考问题：动物能否“望梅止渴”?“谈虎色变?”为什么?教师活动：展示图片：“条件反射”。教师点评：意识活动是通过人脑对外界刺激的一系列反射活动实现的，反射分为无条件反射和条件反射。无条件反射是动物由遗传获得的本能。条件反射有两种：一种是由于具体事物的刺激而引起的反射，叫做第一信号系统,这是人和动物所共有的；一种是在语言刺激下产生的反射，叫做第二信号系统，这是人所特有的。意识就是在第一和第二信号系统基础上产生的反映。学生活动：有

6、了人脑是不是一定就有意识?教师活动：展示图片：“狼孩”教师点评：有了人脑不一定就有意识?教师归纳：从意识的生理基础来看,意识是人脑的机能.三、意识是客观存在的反映三、意识是客观存在的反映1.1.意识的内容来自客观存在意识的内容来自客观存在.意识是客观存在的主观映象。意识是客观存在的主观映象。学生活动：学生阅读课本第36 页探究框题内容，并思考回答所提问题。教师活动：展示图片“意识的形成”，“宗教观念的形成”，“鬼神观念的形成”。教师点评：意识的产生不仅与人脑有关，与客观对象也存在密切关系，没有客观对象人脑就无所反映。要形成意识，不仅需要人脑，还必须有被反映的客观存在。如果说人脑是生成意识的厂房

7、和机器，那么，意识的反映对象一一客观存在就是生成意识的原材料。不管是正确的意识还是错误的意识，都是人脑对客观存在的反映，都是客观存在通过生活和实践的环节进入人脑、并在人脑中加工改造的结果。因此，意识是客观存在的主观映象。离开了客观存在，意识既不能产生，也不能发展。教师活动：展示图片：“狼孩”，“铁面人”。教师点评：意识的形成离不开社会实践2.2.物质第一性物质第一性,意识第二性意识第二性,物质决定意识物质决定意识.学生活动：自主阅读教材第37 页“相关链接”“专家点评”内容，并思考所反映的问题。教师提示：人区别于动物的一个重要标志就在于人有思想，有意识。教师归纳:总之，从意识的起源看，它是物质世界长期发展的产物；从意识的生理基础看，它是高度发达的物质系统一人脑的机能；从意识的内容看，它是客观存在的主观映象。因此，物质世界是先于人的意识而存在的，物质第一性，意识第二性，物质决定意识。（三）课堂总结、点评（三）课堂总结、点评本节课我们学习了意识的起源与本质，知道了意识是物质世界长期发展的产物，是人脑的机能，是客观存在的主观映象。物质先于意识而存在，物质第一性，意识第二性，物质决定意识。进一步明确了唯物主义物质观的科学性。