高中语文必修二《离骚》优秀教学设计.pdf

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1、离骚离骚【教学目标】了解故事，丰满屈原形象。梳理文路，理解节选部分的主旨，感知屈原高贵的个人品质和忠君爱国的思想。了解诗歌浪漫传统的特征，体会诗歌中象征手法的运用。【教学重难点】重点通过故事和鉴赏离骚中的诗句，了解屈原形象学习屈原忧国忧民、追求美政的高尚品德。难点鉴赏诗歌的象征手法【教学过程】一、导入以濮阳市将要举办的西湖龙舟赛事引出屈原二、感知屈原形象1、谈谈你印象中的屈原屈原，战国末期楚国诗人、政治家，“楚辞”的创立者和代表作者；他开创了诗歌从集体歌唱到个人独立创作的新纪元，是我国第一位伟大的爱国诗人，四大文化名人之一；每年农历的五月初五端午节，人们用吃粽子、赛龙舟的方式纪念伟大的爱国诗人

2、屈原；他的代表作品：离骚，天问，九歌，九章。其中 离骚是代表作。2、以年谱的形式讲述屈原故事，让学生感知血肉丰满的屈大夫形象，避免知识碎片化概念化。（课前准备，课上简要展示）早年经历：勤读书，恤百姓，心怀大志公元前 340 年，屈原生于楚国丹阳，居乐平里。屈原自幼嗜书成癖，读书多而杂。他虽出身贵族，但因自幼生活在民众之中，加以家庭的良好影响，故而十分同情贫穷的百姓，从这时起，小小年纪便做了许多体恤民众的好事，博得了众口一词的赞誉。18 岁：抗秦军，作桔颂、展露才华。秦军犯境，屈原组织乐平里的青年奋力抗击，他一方面居高临下地对青年们进行思想教育，一方面巧用各种战术，机智果敢地给敌人以沉重打击，一

3、展其非凡才华。24 岁：任高位，施美政，富国强兵。“博闻强识，明于治乱，娴于辞令。入则与王图议国事，以出号令；出则接遇宾客，应对诸侯。王甚任之。”他提倡“美政”，主张对内举贤任能，修明法度，对外力主联齐抗秦，使楚国一度出现了一个国富兵强、威震诸侯的局面。28 岁：遭诋毁、被疏远，左徒遇贬“上官大夫与之同列，争宠而心害其能。”“谗之曰：王使屈平为令，众莫不知。每一令出，平伐其功，曰以为非我莫能为也。”怀王渐疏，罢黜其左徒之官，任三闾大夫。30 岁：楚遭骗，痛失地，复起屈原。为了打破楚、齐联盟，秦国派张仪贿赂楚国权贵宠臣，又欺骗楚王说：“楚国如果能和齐国绝交，秦国愿意献出商、于一带六百多里土地。”

4、屈原极力劝谏，但是楚王不听，楚怀王使人跟张仪去秦国受地。张仪回秦国后装病，三个月不见楚使。后来六百里变成了六里，楚使报告楚怀王，怀王大怒，先后两次兴师伐秦，结果都被秦打败，丧失八万军队，折损大将军屈丐等。怀王后悔不听屈原劝阻，重新启用屈原，让他出使齐国，修复齐楚关系。32 岁：疏贤臣，近小人，身死异国秦国担心齐楚复盟，主动派人示和，愿分汉中之半给楚，与楚结盟。楚怀王比起汉中的土地，更想要获得张仪。张仪来到楚国，由于重金贿赂了靳尚，并得到楚怀王宠姬郑袖进言，得到释放回到秦国。屈原出使齐国，回来楚国的时候张仪已经离开，劝谏怀王说：“为什么不杀张仪？”怀王后悔，派人追张仪没有追到。由于楚国出尔反尔，

5、齐国联合其他国家共同伐秦，楚欲与秦联姻，秦王约楚王在秦国的武关会面，屈原劝阻，遭流放。在楚令尹子兰的怂恿下，怀王前往，到那里便被扣留，最后死在秦国。38 岁：著离骚，抒忧愤，再造流放消息传来，举国震痛，楚地百姓纷纷责怪子兰，屈原忧愤之余写下离骚，诗句传唱到子兰耳中，进言顷襄王说屈原不满朝政，指斥国君。顷襄王异常恼火，一怒之下，把屈原贬到了更为遥远的江南地区。之后20 多年，是四川流浪的生活。62 岁：楚都亡，大夫辈，汨罗赴死直到公元前 278 年，秦国亡楚，攻占郢都，屈原听到消息后，非常绝望，作怀沙赋抱石沉江而死。三、解题离骚：离忧也。离，犹罹也。骚，忧愁也。“离”遭遇，“骚”忧愁，离骚者，乃

6、言遭遇忧愁，陷入困境。离骚即作者遭遇忧愁而写成的诗句。四、梳理文脉，深入感知形象。1、找出第一段中“忧”外化在形体上的句子。明确：长太息以掩涕兮2、为何“太息掩涕”？明确：哀民生之多艰（一作“人生”）3、理解“謇朝谇而夕替”。明确：极言时间短，恶势力之强大4、被废弃、贬斥的原因是什么？（文中提到了哪几类人）明确：灵修；众女；时俗；屈平嫉王听之不聪也，谗谄之蔽明也，邪曲之害公也，方正之不容也，故忧愁幽思而作离骚。司马迁屈原列传5、“我”的困境明确：忳郁邑余侘傺兮，吾独穷困乎此时也。“我”的选择明确：宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也。原因：A、鸷鸟之不群兮，自前世而固然。（天性使然）B、何方圆之能周

7、兮？夫孰异道而相安？（选择不同）C、伏清白以死直兮，固前圣之所厚。（榜样）6、要回去的实际行动是怎样的？明确：悔相道之不察兮，延伫乎吾将反。回朕车以复路兮，及行迷之未远。步余马于兰皋兮，驰椒丘且焉止息。7、回去后做什么？明确：退将复修吾初服8、“初服”指什么？A、制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为常。B、高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离。C、佩缤纷其繁饰兮，芳菲菲其弥章。9、“复修”的含义？明确：守正不移10、第二段中“守正不移”直接抒情的句子是哪些？明确：不吾知其亦已兮，苟余情其信芳。民生各有所乐兮，余独好修以为常。虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩。五、体悟主旨：在述怀和反省中，我们可以看出屈原是怎样的一个人？修身洁行忠诚爱国一个有血性的男子，一个有精神洁癖的贵族公子，忧国忧民一个才华横溢的才子，一个守节情不移的君子。六、总结全文诗人进被贬原因陈述形象选择退隐退复修初服心志守正不移