乘法的初步认识教案 .pdf

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1、乘法的初步认识教学内容教学内容人教版义务教育课程标准实验教科书数学（二年级上册）第四单元“乘法的初步认识”。教学目标教学目标1知识技能目标：（1）初步理解乘法的含义，知道求几个相同加数的和，用乘法表示比较简便；（2）认识乘号，会读、写乘法算式；（3）培养学生初步的观察、比较、分析、推理及动手操作的能力。2过程性目标：（1）感受到数学与生活的密切联系，体验到生活中处处有数学；（2）知道数学知识来源于实践，激发学生学习数学的兴趣；（3）经历知识形成的全过程，体验探究的乐趣，培养学生初步的观察、比较、分析、推理及动手操作的能力。教具准备教具准备电脑课件、激励星。学具准备学具准备小棒、练习本。教学过程

2、教学过程一、创设情境，激发兴趣一、创设情境，激发兴趣师：同学们，在我们数学王国里有一个充满欢声笑语的地方，那就是“快乐谷”！想去看一看吗？请看幕这些小朋友和他们的爸爸妈妈在玩什么（电脑出示主题图）。谁来说一说？生：有摩天轮、过山车、小火车师：大家的发现可真多！“快乐谷”里不仅快乐多多，而且智慧也多多！就让我们一起跟随“小精灵”去亲自感受一下吧！二、实践操作，引导探究二、实践操作，引导探究1实践。首先，我们来到了“快乐谷”的第一站“拼图吧”，这里正在进行有趣的拼图游戏。谁能说说每个小朋友摆出了什么图形？个摆了几个？你会摆什么？找几个说以后，同桌互说会摆什么。做游戏请你想一个最喜欢的图案，来看看在

3、规定的时间内能摆多少个这样的相同图案。把小棒拿出来准备好（学生操作，教师巡视）师：哪位小朋友有勇气第一个告诉我们，你摆多少个是什么图形生：师：你真勇敢！请坐！别的小朋友呢，谁还愿意说一说？生：同桌互说自己摆了多少个什么师：大家用不起眼的小棒摆了这么美丽的图案，真了不起，现在仔细看一看，你摆一个图案用了几根小棒。师：现在知道了摆一个图案用几根小棒，那你摆这么多图案一共用了多少根小棒？能够解决这个问题吗？在作业纸上列出算式。师：谁来说说你列的算式。生说师板书师：大家开动脑筋不仅摆出了自己喜欢的图形，而且还计算出一共用了多少根小棒，真了不起！下面，我们就一起来看黑板上这些算式！2引导探究。师：仔细观

4、察，默默地读一读，你发现了什么？生：都是加法算式。生：每个算式的加数都一样，师：“一样”用数学语言说就是“相同”。生：师：感知每个算式中的相同加数（2）体验。师：你能照样子再编几个这样的算式吗？（生答师板书，其间稍作迟疑，停顿片刻：刚才那位同学说得太多了，我只记得每个加数都是6，却忘了是几个 6，这怎么办？）生 1：再说一遍。生 2：直接说出几个 6 相加。师：你们认为呢？（大部分学生对第二种方法表示赞同，教师则请刚才那位同学用第二种方法表述，接着将算式补充完整。）师：看来用“几个几”说真简单！其余这些算式都是几个几呢？请同桌互相说一说！（同桌活动，把连加算式表述成“几个几相加”）师：说都会说

5、了，那你们会写吗？（异口同声，情绪高涨，随后教师口述，学生试写。在写到 15 个 2 相加时，学生犯愁说：“太长”“太麻烦了”“能不能写得简单点儿？”）师：可以呀！如果写得简单些，想想看要写出哪些数？生：我知道是 2X15。师：你是怎么知道的？能给大家讲一讲吗？生：是爸爸给我讲的，这是乘法算式，中间的小叉就是乘号。（别的孩子也在点头，似有所悟！）师：你真爱学习！对！这个小叉就是乘法的运算符号乘号，读作：乘。（跟读）15 个 2 相加，还可以用乘法表示，写成：2X15 或 15X2（随手板书）。师：这两个算式你会读吗？谁愿意试一试？谁再来读？同桌互相读一读！生：（3）强化。师：现在，请观察这道加

6、法算式和这两道乘法算式，谁有问题要问问大家吗？（默默无语）师：那老师想问问你们，为什么加法算式中都是 2，乘法算式中却还有个 15，这是怎么回事？生：因为是 15 个 2。师：对！这里的 2 就是原来加法算式中相同的加数，这里的 15 就是相同加数 2 的个数。15 个 2 相加，还可以用乘法表示，写成 2X15 或 15X2。介绍乘号：乘号像什么？先写向左的斜杠，再写向右的斜杠下面请看黑板上剩下的这些算式中，哪些能用乘法表示，该怎样表示呢？请你先想一想，再试着写一写。生：（师巡视并请两名学生板演）（4）对比。师：看图写一个加法算式为什么它不能用乘法表示生：因为它们的加数都不相同！师：对！只有

7、像这样“几个相同的数相加”才可以用乘法表示，这就是我们今天学习的“乘法”（板书）。好了，在“拼图吧”里我们学到了很多知识。下面再回到儿童乐园用我们学到的知识解决问题吧！展示大屏幕解决摩天轮过山车小火车上个共有多少人？瞧！孩子们在欢乐谷里玩的多么开心，脸上露出的就是幸福的笑容，下面就和他们一起边做动作，变长幸福拍手歌吧！三、巩固拓展1第 46 页“做做”。师：快看！不远处是“快乐谷”的草坪，你都看到了些什么？师：你会列算式吗？请填在书上！（独立完成，集体订正。）2第 48 页第 1 题。师：再来看，这里的小朋友玩得多开心啊！他们在于什么？你还看到什么？（学生独立解答，教师巡视，发现不同做法给予激励性评价。）3分桃子。出示图片让学生观察：有两只猴子已经摘了 8 个桃子，每人要分 6 个桃子，还要再摘几个？要想谁能很快列出一道算式？4 帮小兔算一算已经拔了已经拔了 7 7 个萝卜。我还有个萝卜。我还有 3 3 个小伙伴，每人要分个小伙伴，每人要分 4 4 萝卜，萝卜，还要拔几个？还要拔几个？四、学生小结，畅谈收获四、学生小结，畅谈收获师：好了，我们在“快乐谷”的游玩即将结束了。你们都学到了哪些知识，有什么收获呢？生：