中班音乐歌唱活动教案.pdf

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1、中班音乐歌唱活动教案【篇一：中班音乐教案-歌唱活动国旗红红的哩】教学活动：歌曲教学活动：歌曲国旗红红的哩国旗红红的哩活动目标：活动目标：1 1、学唱歌曲国旗红红的哩、学唱歌曲国旗红红的哩,学习用跳跃的方法演唱歌曲中的部学习用跳跃的方法演唱歌曲中的部分歌词，唱准休止符。分歌词，唱准休止符。2 2、能用多种形式演唱歌曲，体会歌唱活动的快乐。、能用多种形式演唱歌曲，体会歌唱活动的快乐。3 3、培养幼儿喜欢国旗，热爱国旗的情感。、培养幼儿喜欢国旗，热爱国旗的情感。活动名称：国旗红红的哩活动名称：国旗红红的哩活动重点：能够用跳跃的声音唱出歌曲中的部分歌词。活动重点：能够用跳跃的声音唱出歌曲中的部分歌词。

2、活动难点：在歌唱时不拉长声，能够在指定的歌词处停顿。活动难点：在歌唱时不拉长声，能够在指定的歌词处停顿。经验准备：经验准备：幼儿了解国旗的含义；学过有关国旗的歌曲幼儿了解国旗的含义；学过有关国旗的歌曲物质准备：物质准备：国旗图片；歌词小图片国旗图片；歌词小图片活动过程：活动过程：一、发声练习一、发声练习 1 1、师生问好、师生问好 2 2、练习单音的音节、练习单音的音节“哩哩”和和“啦啦”重点指导：指导幼儿不要拉长声，唱出快乐活泼的情绪。重点指导：指导幼儿不要拉长声，唱出快乐活泼的情绪。二、国旗多美丽二、国旗多美丽 1 1、观察国旗图片，说说自己对国旗的了解是什么？、观察国旗图片，说说自己对国

3、旗的了解是什么？2 2、复习曾学过的有关国旗的歌曲、复习曾学过的有关国旗的歌曲教师小结：观察国旗的外形和颜色，重点提出来国旗是红红的，五教师小结：观察国旗的外形和颜色，重点提出来国旗是红红的，五颗星是黄色的。颗星是黄色的。三、学习歌曲国旗红红的哩三、学习歌曲国旗红红的哩 1 1、欣赏歌曲、欣赏歌曲“请你听一听这首歌歌词里是怎么说国旗的？请你听一听这首歌歌词里是怎么说国旗的？”2 2、学习歌词、学习歌词（1 1）看）看 pptppt 学歌词学歌词（2 2）分组利用小图卡摆一摆歌词顺序）分组利用小图卡摆一摆歌词顺序（3 3）展示每组摆的顺序，和音乐确认最后结果）展示每组摆的顺序，和音乐确认最后结果

4、（4 4）随音乐念歌词）随音乐念歌词 3 3、演唱歌曲、演唱歌曲（1 1）看图片随音乐进行演唱。）看图片随音乐进行演唱。重点指导：在有休止符的地方要强调幼儿注意空拍，声音要断开。重点指导：在有休止符的地方要强调幼儿注意空拍，声音要断开。（2 2）尝试轮唱、对唱（与老师）尝试轮唱、对唱（与老师）（3 3）利用课件指导幼儿唱准）利用课件指导幼儿唱准“哩哩哩哩”和和“啦啦啦啦”重点指导：指导幼儿分清重点指导：指导幼儿分清“啦啦”和和“哩哩”的标志。在唱这两个字时不要的标志。在唱这两个字时不要拉长声。拉长声。4 4、我爱国旗、我爱国旗（1 1）请幼儿说说自己喜欢国旗的什么地方。）请幼儿说说自己喜欢国旗

5、的什么地方。（2 2）讨论升国旗的时候要怎么做。）讨论升国旗的时候要怎么做。活动反思：活动反思：歌唱活动歌唱活动“国旗红红的哩国旗红红的哩”是一首表达幼儿对国旗喜爱之情的一首歌。是一首表达幼儿对国旗喜爱之情的一首歌。过去我们曾学过一首有关国旗的歌曲过去我们曾学过一首有关国旗的歌曲“国旗国旗多美丽国旗国旗多美丽”，与这首个，与这首个不同的是不同的是“国旗红红的哩国旗红红的哩”是从国旗的外观上展示给小朋友国旗的美是从国旗的外观上展示给小朋友国旗的美丽。所以为了使幼儿能够直观的看到国旗的外观，我将一些国旗的丽。所以为了使幼儿能够直观的看到国旗的外观，我将一些国旗的图片配合歌词向幼儿展示出来，形象化的

6、歌词更容易使幼儿记忆。图片配合歌词向幼儿展示出来，形象化的歌词更容易使幼儿记忆。为了使幼儿能够正确记忆歌词我利用各种方法，实物对应；倾听范为了使幼儿能够正确记忆歌词我利用各种方法，实物对应；倾听范唱；图片排序这些方法，用不同的途径激发幼儿学习记忆歌词的兴唱；图片排序这些方法，用不同的途径激发幼儿学习记忆歌词的兴趣，并利用集体和小组两种教学方式帮助幼儿更好的记忆歌词。但趣，并利用集体和小组两种教学方式帮助幼儿更好的记忆歌词。但活动环节的进行中还是出现了幼儿听的多，唱的少的情况，而且在活动环节的进行中还是出现了幼儿听的多，唱的少的情况，而且在听、学休止音的环节我没有充分调动幼儿的主动性和探索性，而

7、是听、学休止音的环节我没有充分调动幼儿的主动性和探索性，而是进行了直接教授，这样没有使幼儿主动的去听，去感受歌曲中的休进行了直接教授，这样没有使幼儿主动的去听，去感受歌曲中的休止。最后我以止。最后我以“你喜欢国旗的哪里？你喜欢国旗的哪里？”的一个小的谈话结束了活动，的一个小的谈话结束了活动，孩子们通过学习歌曲，也从歌词中感受到国旗外形的美丽，都纷纷孩子们通过学习歌曲，也从歌词中感受到国旗外形的美丽，都纷纷举手发言，我能够感受到孩子们对国旗的喜爱之情。举手发言，我能够感受到孩子们对国旗的喜爱之情。【篇二：幼儿园教案设计_歌唱活动】幼儿园教案设计幼儿园教案设计 歌唱活动：郊游歌唱活动：郊游 活动目

8、标：活动目标：1 1、学习歌曲的基础上，能感知、学习歌曲的基础上，能感知 abab 两段音乐的不同，并唱出两段音乐的不同，并唱出 a a 段欢段欢快的音乐，快的音乐，b b 段优美的音乐。段优美的音乐。2 2、能用自然好听的声音演唱。、能用自然好听的声音演唱。3 3、产生热爱音乐、热爱自然的情感、产生热爱音乐、热爱自然的情感活动准备：活动准备：1 1、材料准备：录音机、磁带等。材料准备：录音机、磁带等。2 2、经验准备：谈话活动：了解什么是郊游，初步对郊游的活动产经验准备：谈话活动：了解什么是郊游，初步对郊游的活动产生向往。生向往。活动过程：活动过程：一、一、激发兴趣，游戏导入激发兴趣，游戏导

9、入教师与幼儿一起回忆郊游的快乐，教师与幼儿一起回忆郊游的快乐，二、学唱歌曲，体会情绪二、学唱歌曲，体会情绪 1 1、教师范唱或放歌曲录音、教师范唱或放歌曲录音 2 2、歌唱：郊游、歌唱：郊游（1 1）教师与幼儿一起回忆郊游的快乐，引导幼儿说唱歌词。）教师与幼儿一起回忆郊游的快乐，引导幼儿说唱歌词。（2 2）放录音带郊游，引导幼儿听出有两段不同的音乐。）放录音带郊游，引导幼儿听出有两段不同的音乐。（3 3）学唱歌曲，教师用不同的动作带幼儿唱歌，让幼儿感知歌曲的）学唱歌曲，教师用不同的动作带幼儿唱歌，让幼儿感知歌曲的节奏和节奏和 abab 两段不同的情绪。两段不同的情绪。（4 4）教师与幼儿一起按

10、歌词合节奏地进行歌表演。）教师与幼儿一起按歌词合节奏地进行歌表演。大家唱得真棒，我们想想春天的天空是怎样的？春风吹拂在身上是大家唱得真棒，我们想想春天的天空是怎样的？春风吹拂在身上是怎样的感觉？在这样美好的季节我们去郊游你的心情是怎样的？我怎样的感觉？在这样美好的季节我们去郊游你的心情是怎样的？我们应该用什么样的声音歌唱？们应该用什么样的声音歌唱？重点提示幼儿注意：白云飘飘，春风重点提示幼儿注意：白云飘飘，春风柔柔柔柔.的唱法，要求声音轻柔、甜美。的唱法，要求声音轻柔、甜美。4 4、教师用琴反复教唱，指导幼儿找出歌曲相同部分。、教师用琴反复教唱，指导幼儿找出歌曲相同部分。5 5、随音乐伴奏带演

11、唱歌曲、随音乐伴奏带演唱歌曲三、创编表演，提高音乐的表现力三、创编表演，提高音乐的表现力 1 1、刚才我们高兴的唱着歌，来到了这么美丽的地方，此时此刻你刚才我们高兴的唱着歌，来到了这么美丽的地方，此时此刻你们想干什么？（游戏）们想干什么？（游戏）2 2、听音乐即兴表演：划船、钻山洞、拍手、过小桥、听音乐即兴表演：划船、钻山洞、拍手、过小桥等等，教师等等，教师适时指导适时指导 3 3、分组边唱边表演郊游动作。在旋律相同部分做相同动作。、分组边唱边表演郊游动作。在旋律相同部分做相同动作。四四/结束部分。结束部分。大家玩的很开心，可是时间不早了，我们一起乘火车回家吧！大家玩的很开心，可是时间不早了，

12、我们一起乘火车回家吧！【篇三：中班音乐教案大声唱歌】大声唱歌大声唱歌年龄：中班年龄：中班活动目标：活动目标：1.1.欣赏歌曲欣赏歌曲“大声唱歌大声唱歌”，尝试分辨歌声中音色的强弱。，尝试分辨歌声中音色的强弱。2.2.能用肢体动作及相应乐器表现歌中角色声音的变化。能用肢体动作及相应乐器表现歌中角色声音的变化。活动准备：活动准备：1.1.歌曲中的角色图片。歌曲中的角色图片。2.2.乐器乐器活动过程：活动过程：一、听歌曲，找角色。一、听歌曲，找角色。1.1.大家一起来唱歌大家一起来唱歌 2.2.听听找找少了谁？听听找找少了谁？幼儿欣赏歌曲后将没有说到的角色加以补充。幼儿欣赏歌曲后将没有说到的角色加以

13、补充。（教师帮助将对应的角色图片贴于黑板）（教师帮助将对应的角色图片贴于黑板）二、分角色，辨声音。二、分角色，辨声音。1.1.幼儿听辨角色唱歌声音的大小。幼儿听辨角色唱歌声音的大小。幼儿欣赏音乐后根据歌中角色唱歌大小声音进行归类。幼儿欣赏音乐后根据歌中角色唱歌大小声音进行归类。2.2.师生共同验证角色大小声音归类正确性。师生共同验证角色大小声音归类正确性。幼儿听着音乐听听、唱唱、学学动物们唱歌，并加以验证。幼儿听着音乐听听、唱唱、学学动物们唱歌，并加以验证。3.3.课件演示课件演示探索角色唱歌的节奏型。探索角色唱歌的节奏型。4.4.分组对唱分组对唱幼儿分组用动作、声音表现角色大声的和小声唱歌的角色。幼儿分组用动作、声音表现角色大声的和小声唱歌的角色。三、乐器一起来唱歌三、乐器一起来唱歌 1.1.听声音，猜乐器。听声音，猜乐器。教师逐一敲击乐器，请幼儿说出乐器的名称。教师逐一敲击乐器，请幼儿说出乐器的名称。2.2.个别幼儿探索操作乐器表现声音强弱。个别幼儿探索操作乐器表现声音强弱。教师：找一找你想用什么乐器表现角色的大声和小声唱歌，如何表教师：找一找你想用什么乐器表现角色的大声和小声唱歌，如何表现？现？3.3.小组合作尝试演奏小组合作尝试演奏 4.4.集体合作用乐器表现歌曲集体合作用乐器表现歌曲“大声唱歌大声唱歌”。