《认识生物的多样性》教学设计.pdf

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1、学习好资料欢迎下载认识生物的多样性教学设计认识生物的多样性教学设计教教学学理理念念本章内容涉及生物多样性的三个层次：生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性。教师要帮助学生弄清三个层次之间的关系，同时也应注意渗透爱国主义教育。教师在教学中应把握好教学目标，不要加深难度。第二章 认识生物的多样性综合课题目题目授课类型授课类型课前准备课前准备学学 生生教学环节教学环节介 绍 生 态 系统的多样性分组讨论介 绍 生 物 种类的多样性知识与技能：知识与技能：教教学学目目标标说明保护生物多样性的重要意义。对我国生物多样性的丰富和独特性有初步的认识。过程与方法：过程与方法：领会生物多样性的涵义。列

2、举生物多样性的三个层次，并能概述它们之间的关系。情感、态度与价值观：情感、态度与价值观：培养民族自豪感和爱护环境的意识。收集录像片段说明生物的多样性。收集生态系统类型图片。绘制表格。收集有关我国特有物种的资料。收集有关环境保护方面的漫画。教教 师师学生活动学生活动争先恐后说出生态系统类型观看视频补充说明录像中还提到哪种生态系统小组成员间讨论，写下所代表生态系统中有哪些生物教师活动教师活动导言导入新课展示生态系统类型图片插播视频：生态系统的多样性将学生分成讨论小组，分配任务设计意图设计意图引导学生：忆看思让学生体会到生物的种类很多，从而引出生物种类的多样性。学习好资料欢迎下载教学环节教学环节资料

3、分析比一比，谁最快介绍基因的多样性轻松时刻总结学生活动学生活动欣赏精彩的生物世界并思考说出自己的见解并举一例针对讨论题讨论与交流，得出结论。说出我国生物多样性在世界上的地位。到黑板前排列我国生物种类占世界百分比的名次列举我国特有物种。说出：种类的多样性实质上是基因的多样性。观看视频谈感想介绍有关基因方面的知识展示收集的环境保护方面的漫画资料概述生物多样性的三个层次之间的关系教师活动教师活动插播视频引导学生思考：录像中以什么方法介绍生物种类的？鼓励补充说明将绘制的表格贴在黑板上引导学生阅读资料组织和引导引导学生思考生物种类多样性的原因。插播视频：“基因的多样性”补充说明组织鼓励补充说明设计意图设

4、计意图拓宽学生视野，培养学生接收和分析语音资料的能力。通过资料分析，介绍我国生物多样性在世界上的地位，培养学生的爱国主义情感。培养学生科学的思维方法和民族自豪感完善本节的内容学习好资料欢迎下载创创新新空空间间在教学中，引导学生“忆”旧知识，“看”录像片段，“思”待于解决的问题。师生共同讨论，得出结论。板板书书设设计计第二章 认识生物的多样性生物种类多样性基因多样性生态系统多样性课堂气氛活跃，师生情感交流真切。在教师的引导下，学生能将收集来的资料整合到课堂教学中。视频材料的插播，突破了时间和空间的局限，引起学生极大的兴趣。但仍有个别学生缺少勇气，不能勇敢的说出自己的见解，教师要多给他们机会。在以后的教学中，要注意知识的融会贯通，以免学生遗忘以前的内容。教教学学反反思思