人教版七年级生物上册教案2.1.3动物细胞.pdf

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1、第三节第三节 动物细胞动物细胞教学目标教学目标 1.进一步熟练制作临时装片和使用显微镜观察细胞，说明人口腔上皮细胞的基本结构，区别动植物细胞结构的主要不同点。2.提高制作以及观察临时装片的技能。3.设计实验、改革实验，开发自己的创新潜能，以此来体会科学探索的思想和方法是不断发展的；继续形成“胆大心细”的心理素质；在“模拟制作”活动中，提高学习生物学的兴趣。重点和难点重点和难点重点：说明人口腔上皮细胞的基本结构，比较动植物细胞的相同点和不同点；提高实验能力和观察能力。难点：制作临时装片过程中的刮取（首次观察自己身体上的细胞，学生感到既新鲜又好奇，取材关系到实验效果）。细胞结构的观察（与植物细胞相

2、比不易观察，略有难度）。设计实验（应用以往的学习经验，是较高层次的学习）。课前准备课前准备学生：预习；3H 铅笔，绘图纸；各种各样的果冻，彩色糖粒，果脯，小塑料食品袋，线等物品；上课前漱口。教师：生理盐水，稀碘液，高锰酸钾溶液（质量分数为 15），消毒牙签，滴管，纱布，镊子，吸水纸，载玻片，盖玻片，显微镜，清水，琼脂。人口腔上皮细胞的结构挂图，不同种类的人体、动物体细胞挂图或投影片、投影仪或多媒体设备（若条件许可），提前制作临时装片、摆放示范镜。教学设计教学设计学习内容复习：临时装片的 温故知新制作方法；植物细 提出问题：胞的基本结构。想看看自己身上的细胞吗？明确学习目标人的细胞与植物细胞有什

3、么相同学生活动教师活动承前启后，知识导入。引导学生联系自身，提出问题，创设学习情境。出示题目，交流：“看到题目，你有何疑问？实验题目：观察人 和不同之处？的口腔上皮细胞激起疑惑：口腔上皮细胞在哪儿？怎 示范取材部位。样获得？1解决心中的疑惑材料用具提出疑问：生理盐水有什么作用？评价引导、分析方法步骤设计：根据已有的经验，设计实验参与引导帮助调查一、制作人口腔上 方案（注意取材、方法、染色剂的变皮细胞临时装片化）；制作：同组同学尽量选择不同的方案制作临时装片，增加对比性。二、用显微镜观察 观察自己制作的临时装片，然后同学人的口腔上皮细胞 间交换观察。借鉴老师摆放的示范镜。发现由于取材、染色的不同

4、而出现的不同效果。巡视提示参与观察绘制细胞的基本结 感知动物（人）细胞的形态结构，注 指导、提示、评价构图：细胞膜细胞质细胞核动、植物细胞的异同模拟制作策略：按照书中方法分组制作。策略：准备材料、参与制作、策略：改进。利用现成的果冻，将 协助完成。一枚糖粒放入其中表示细胞核，果冻 策略：引导设想，使制作简表示细胞质，包装果冻的塑料壳表示 单化，且仍能达到预期目的和细胞膜。课后作业课后作业同步训练板书设计板书设计第三节动物细胞2意绘图要领、互评、展示。讨论归纳总结：比较、归纳、描述出示挂图或媒体演示（投影展示、多媒体播放）不同种类的动物细胞引导、总结效果。一、实验过程擦滴刮涂盖染二、动物细胞的结构细胞膜动物细胞细胞质教学反思教学反思细胞核3