《生物的特征》教案.pdf

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1、生物的特征教案生物的特征教案教学目标教学目标观察生物和非生物，比较它们的区别。学生能够举例说明生物具有的共同特征。培养学生的观察能力、发散思维能力、分析问题的能力和表达能力。增强热爱大自然、保护大自然的情感，更加热爱生活，珍爱生命。难点和重点难点和重点重点重点：学生能够举例说明生物具有的共同特征。增强热爱大自然，保护大自然的情感。难点难点：培养学生的发散思维能力、观察能力和分析问题的能力。课前准备课前准备教师教师：教师制作多媒体课件，准备实物、图片。教师准备与课程相关的挂图。学生学生：学生观察生活环境，区分生物与非生物。学生准备生物标本。有条件的地方，学生可去观察珊瑚。教学设计教学设计学习内容

2、学生活动教师活动观察有山、水、虫、播放多媒体课件。鸟、树、石头的多媒体画面，提出问题：欣赏与画面协调的音乐，请学“请举出画面中的物体哪什么是生物生描绘所看到的大自然，并回 些是生物，哪些是非生答所看到的画面中哪些物体物”（注意鼓励中差生参是生物，哪些物体是非生物。与）观察绚丽多彩的大自展示挂图，启发学然挂图，说出其中的生物与非 生找出图中的生物与非生1生物。物（无条件进行多媒体教或实地考察大自然。学的学校可用此法）（适合班额小的农村学校，班教师组织好学生，额大，需要分小组进行。）让其在大自然中认真区分学生拿出自带的物生物与非生物。体。通过观察常见的物体，如指导学生观察生盆栽花卉、西红柿、黄瓜、

3、蝴物，从实际生活中认识生蝶、课桌、讲台等，来认识生物与非生物。物与非生物。实物对比，通过分析启发学生用对比小鸟具有的一些生物特征后，法比较出生物的共同特学生拿出自己所带的生物与征，同时可向学生解释不小鸟对比，说出这些生物具有 同生物进行各种生命活动的与小鸟相同的特征，大家各 的方式有所不同（如动植抒己见，互相补充，得出生物物繁殖的方式不同）。所具有的共同特征。指导学生认真观结合自身，分析表述。察挂图，阅读课文。提出观察书中插图，说出 问题：“想想你具有哪些生物的特征各种生物正在进行的生命活生物特征？”对于一些不动，然后学生分小组，以自身 易观察到的生物特征，教为例讨论人是否也具有书中师可提示学

4、生，帮助分析。描述的生物特征，选出代表，教师展示一些图举例说明，各组间可针对不同 片或多媒体课件，提出问观点进行辩论，使大家认识到 题：“除我们已经了解到生物的共同特征。的生物特征之外，谁知道集思广益，调动思维 生物还具有哪些特征？”潜力，学生观察某些生物图片结合学生的回答，或多媒体课件，结合平时了解 总结归纳。的生物知识，协作互补，从记2忆中搜索信息，说出生物的其他特征。例如，除病毒外，生物都是由细胞构成的；生物有一定的寿命等。多媒体打出钟乳石、教师指导学生根珊瑚和珊瑚虫，学生讨论哪个 据生物的特征去分析。是生物，并说明理由。巩固练习找观察过珊瑚的同对平时认真观察生物的同学给予表扬，并学，给大家描述珊瑚和珊瑚虫 说明观察环境对学习生物的关系，大家讨论后得出答案。课后反思:学的意义。3