一年级上册美术课件.pdf

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1、白界中心小学教学设计稿纸白界中心小学教学设计稿纸主备人主备人课课题题教学目标：教学目标：1、教养方面：何慧何慧上课时间上课时间生肖动物大聚会生肖动物大聚会10.3110.31课时课时1 1 课时课时了解用泥塑造动物的基本方法。2、教育方面：培养学生热爱动物的感情。3、发展方面：学习用泥塑造立体动物。教学重点：教学重点：用各种方法塑造生肖动物。教学难点：教学难点：塑造出动物特征。课前准备：课前准备：十二生肖的卡通图片、橡皮泥、彩泥、示范作品。课时安排：课时安排：1 课时教学过程：教学过程：教学方案教学方案一、启发动主体一、启发动主体1、说生肖的故事，让学生说说自己属什么生肖。爸爸妈妈呢？2、学生

2、回答，教师可出示简笔动物。出示课题：生肖动物大聚会二、发挥主体二、发挥主体1、通过投影欣赏泥塑生肖动物，欣赏书上的学生作品，提高学生的尝试愿 望。2.教师示范一个生肖动物。例如：猪步骤：（1）用一团泥搓成圆形，做猪的头；（2）做出猪的鼻子、眼睛和耳朵；第页个人复备（3）做出猪的身子和脚。3.鼓励学生大胆练习，塑造生肖动物。（1）提醒学生，选择自己熟悉的喜爱的动物来塑造；（2）帮助学生回忆，概括动物的形体特征；（3）彩泥和橡皮泥的软硬要正好，不要太软；（4）有些细小凹进去的地方，可用尺或小刀帮助；（5）塑造时注意颜色搭配；（6）根据不同程度，鼓励学生自由创造。三、发展主体三、发展主体作品展示，充

3、分欣赏：1.请做完的学生将作品放到投影仪上，让大家欣赏，并给自己的作品编一段小故事。2.集体欣赏、评价，让学生间互相取长补短，增加制作经验。3.鼓励学生课后多做练习，充分体验在捏制过程中的乐趣，体会泥的体块感觉。四、课堂总结四、课堂总结小结本节课学习情况。板书设计板书设计教后反思教后反思第页白界中心小学教学设计稿纸白界中心小学教学设计稿纸主备人主备人课课题题教学目标：教学目标：1、知识目标：何慧何慧上课时间上课时间可爱的小虫可爱的小虫11.711.7课时课时1 课时领会“对称”的形式美法则，学会用橡皮泥造型的方法，技巧。2、能力目标：养成细心观察、主动思考的意识；养成大胆创造、勇于表现的能力。

4、3、情感目标：感受自然、艺术美、创造美、激发热爱自然，热爱生活的美好情感。教学重点：教学重点：引导学生主动探索，用泥塑的方法制作小虫。教学难点：教学难点：引导学生大胆想象，制作出生动而富于审美趣味的昆虫形态。课前准备：课前准备：教师：各种昆虫的图片、有关昆虫的科学常识、故事等。学生：课前收集各种有关昆虫的知识、图片、带橡皮泥、牙签等工具。课时安排：课时安排：1 课时教学过程：教学过程：教学方案教学方案一、启动主体一、启动主体1、谜语导入：“有个姑娘真美丽，身穿一件花花衣，拍拍翅膀飞呀飞，百花丛中忙不停。”2、揭开谜底：说出除了蝴蝶以外的一些昆虫，并讲一讲它们的样子。二、发挥主体二、发挥主体1、

5、游戏：展示箱子，让学生每组派一个代表从箱子里抽出昆虫的图片。带回本组讨论。2、“你们小组的昆虫是什么呢？形状怎样？美丽吗？你能做它的动作吗？第页个人复备3、故事：讲小鸟找昆虫吃的故事。展示枯叶虫的图片：你能看出这是什么吗？它为什么把自己装扮成这样呢？4、示花纹奇特的毛毛虫：它夺目的花纹有什么作用？5、知道什么昆虫有些什么特别的本领呢？-展示萤火虫、甲虫、臭屁虫6、提示学生要知道更多知识就要多观察，多看课外书。7、展示一大蝴蝶。你们知道蝴蝶小时候是怎样的吗？展示蝴蝶的生态过程图。8、展示蝴蝶、蜻蜓、天牛等虫。它们是两边图相同吗？引申出“对称”美法则，不对称好看吗？三、发展主体三、发展主体1、魔术

6、表演用“对称”的方法把基本形式的卡纸摆成一只2、展示橡皮泥基本形：谁能搓出这些形状？3、演示用橡皮泥的基本形摆成一贯昆虫，提示：怎样才能牢固？演示用牙签固定的技巧。4、展示一没有花纹的橡皮泥昆虫：谁能给它添上美丽的花纹？5、会做昆虫了吗？你还想到用什么方法做出更特别的昆虫呢？看看这些同学做的是不是特别可爱：展示各种丰富创意的习作。（包括民间毛毛玩具）6、展示“昆虫大会”的大板，请每组学生合作做出昆虫钉在板上，看那组做得最多最好，优胜的组被放在“昆虫之王”的位置上。板书设计教后反思第页白界中心小学教学设计稿纸白界中心小学教学设计稿纸主备人主备人课课题题教学目标：1、教养方面：何慧何慧上课时间上课

7、时间节日的小彩旗节日的小彩旗11.1411.14课时课时1 课时感受对称与不对称的美感形式，掌握“撕、剪、粘、贴”技能。2、教育方面：培养耐心细致的工作态度，学会与人合作、共享成果。3、发展方面：在“摆、拼”活动中，发展设计思维。教学重点：小彩旗“形与色”的设计与剪裁制作。教学难点：旗面色彩对比的搭配，运用对称与不对称的形式装饰旗面。课前准备：制作范例，彩纸、剪刀、胶棒课时安排：1 课时教学过程：教学方案一、启动主体一、启动主体播放课件，欣赏不同的彩旗，增加对彩旗的认识。二、发挥主体二、发挥主体1、出示基本形，师示范几种在基本形上加以变化，要学生自己尝试剪一剪。2、示范制作步骤，要学生摆一摆什么颜色搭配最好看。装饰什么图案？第页个人复备3、学生学会做一做：运用“剪、折、粘、贴”的制作技能；运用对称与不对称的设计方法。三、发展主体三、发展主体1、运用一连串的小彩旗装扮教室，感受“节日庆典”的气氛。2、评一评：选出我最喜欢的一面小彩旗进行自评：外形美、色彩美、装饰美；运用点、线、面、色和对称、不对称的审美原则。四、教学总结四、教学总结小节本节课学习情况。板书设计教后反思第页