《请来看看我们的村庄》教学设计方案.pdf

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1、教学设计方案*：*一、说教材分析本节课内容在教材中的地位和作用：本单元“音乐中的动物”是本套教材中有关动物的一个单元。通过本课歌曲请来看看我们的村庄，扩大学生音乐的视野。歌曲请来看看我们的村庄是一首一段体结构的西班牙儿歌。24 拍，降 E 大调。歌曲音域仅有六度，旋律多是同音连续反复和级进下行，由于二度移位模进的手法贯穿全曲，使曲调新颖有特色。最后八小节衬词的出现，使歌曲更显欢快紧凑，增添了儿童们演唱的兴趣，使歌曲情绪首尾相互应，洋溢着热烈的气氛，充分表现了西班牙儿童的热情与好客。二、说教学目标知识目标：1.认识呼吸记号，并能在歌曲演唱中正确运用；唱准歌曲中后十六节奏及歌曲结束句。能力目标：运

2、用听唱法学习歌曲，利用听赏、模仿动物的叫声记忆歌词，并能用明亮轻巧的声音、热烈兴奋的情绪表演唱歌曲请来看看我们的村庄。情感态度与价值观目标：.积极的参与到学唱、表演西班牙歌曲请来看看我们的村庄中，使学生感受到西班牙人民热情好客的品格和歌唱带给他们的快乐。三、说教学方法1、说教法运用从学生的实际情况出发，根据学生的年龄特点和本节课的教材目标要求，运用开火车音乐启发、听唱结合、小组合作、动态演示、学生自主探究等多种教学方法，从而达到让学生多听听、多动嘴、多想象、多表演，使学生真正感受到本节课所要表达的情感。2.说学法指导音乐学科知识的更新远高于其他课程，如果学生没有一定音乐素养和乐感，以后很难适应

3、这门学科的发展，因此在教学中要努力提高学生的学习兴趣，变“要我学”为“我要学”，要教给学生发现问题、分析问题的一般方法，鼓励学生多动脑思考，更好地运用学到的知识解决实际问题的过程。四、说媒体的运用计算机教育专家谭浩强老师曾说过这样一句话：“如果谁有无机教学法，我就会发现无水游泳法！”，这充分说明了我们的计算机课离不开计算机，离不开硬件的支撑。计算机的应用使教学过程更加形象、直观，师生的互动更趋于和谐。五、说教学过程1、课件出示村庄情境图，此环节的宗旨是：将学生的思维引入村庄的意境，播放火车开动音乐，目的是使学生形成音乐的节奏感，同时也激发起学生学习兴趣和求知欲望，为自然引入新课作铺垫。2.引入

4、新课。出示动物图片，使之体会歌词的意思，目的是引导学生去思考问题、面向全体学生，进行生生间的交流和反馈，从而总结出本节课的学习内容和要达到的目标。3.探索新知识。让学生欣赏歌曲，启发学生进行思考、动脑、动嘴、动手，给学生时间去感受，对于学生感受中遇到的个别问题及共性问题如何给予纠正和反馈，组织学生进行尝试后互相交流，控制好教师补充引导、演示的度，对于重点、难点内容进行突破。4.课堂的表演展示。表演展示是对这首歌曲的理解掌握程度的最好反馈。因此教师要组织好让学生表演。5.课堂总结。学生表演体现学生的积极性很高，增强了学生主体意识，让学生畅所欲言，从而让学生真正感受到了喜悦的心情，体现了人与动物得

5、和谐相处，从而体现了编这首歌的用意所在。六、说教学时间安排：一、引入新课：（3 分钟）二、讲授新课：（30 分钟）1 课件出示村庄图，播放火车开动音乐。2、出示动物图片并请八位学生模仿动物叫声。3、课件出示小动物，请全班学生带动作一起模仿动物叫声4、引导学生记忆歌词（课件）5、随琴听音乐学唱6、练习节奏前八后十六以及西班牙的一句问候语7、认识换气符号，在歌曲中表现出来。8、歌表演：小动物们表演（课件）师生边唱边表演。三、小结：（2 分钟）请来看看我们美丽的村庄教学设计教学内容：义务教育课程标准实验教科书音乐教材（人教版）二年级下册第四单元第一课【教学目标】1、情感与价值：1）在学唱歌曲请来看看

6、我们美丽的村庄的过程中，感受活泼欢快的情绪，体验西班牙农村儿童的热情好客之情。2）拓展人与自然，人与动物和谐相处，共同保护美丽地球的环保意识。2、知识与技能：1）学会用热烈、兴奋的情绪和明亮、轻巧的声音演唱歌曲请来看看我们美丽的村庄，并能运用多种音乐形式进行歌表演。2)学会模仿各种动物的叫声。3)认识换气记号，会在歌曲中表现出来。4）学会前八后十六节奏以及附点节奏并且能在歌曲中运用。3、过程与方法：在歌曲演唱、情感处理等过程中，通过师生、生生互动及自主探究等方法学习歌曲，并掌握和运用单元中的音乐知识与技能。【教学重难点】1、教学重点：学会用活泼欢快的情绪演唱歌曲请来看看我们美丽的村庄。2、教学

7、难点：（1）掌握歌曲中后十六分音符、与弱起节奏。（2）衬词的咬字吐字要清晰。教具准备：八种动物卡片、八种动物头饰【教学设计】一、导入：师：同学们，今天老师带领我们去旅游，你们高兴吗？师：（多媒体出示音乐小火车，开动火车音乐响起来）看音乐小火车来了，让我们一起开动小火车。跟着小火车我们到了哪里呢？（多媒体出示美丽的西班牙村庄主题图）师：在今天音乐课的一开始，老师先请同学们来听赏这首歌，仔细听，你知道这首歌里有哪些小动物吗？请一位同学上台粘贴各种动物，（有序粘贴）并让八位同学模仿各种动物叫声。师：我们听后，体验了西班牙人的热情好客，现在，让我们一起来感受一下西班牙美丽的风光和那里的风土人情吧。再播

8、放歌曲（课件）师：看来，西班牙的美丽风光和那里的风土人情已经给大家留下了深刻的印象。2、师：原来，是请我们去看看他们的村庄。（多媒体出示课题：请来看看我们美丽的村庄）二、学习本歌曲的节奏1、体会心情师：同学们你们现在的的心情是怎样的？生：高兴师：那你知道西班牙人表示高兴的一句话是什么吗？2、学习衬词，解决歌曲难点师：让我们一起来看一下大屏幕：师范唱课件学习难点节奏：“奥巴哥拉马奥，奥巴哥拉马奥，巴奥，巴奥，巴奥；奥巴哥拉马奥，奥巴哥拉马奥，巴奥，巴奥，巴。教师总结：“奥巴哥拉马”是表示愉快、高兴的意思，所以唱的时候应该更热情欢快一点。（1）而在西班牙的音乐中，我们还会发现有一个节奏特别有代表性

9、：（引导学生找出难点节奏前八后十六（XXX）并正确拍击并练声）（2）教师加入“奥巴哥拉马”歌词进行朗读，学生模仿后引导学生读出歌曲热烈、兴奋“味”来。（3）生：学唱师：用西班牙语与你的同位打个招呼吧。（互唱衬词）（4）师提醒：掌握好歌曲的弱起节奏，同时强调乐句的重音，如：“奥”在弱拍上，要唱得轻。“巴”在强拍上，唱时力度要强一些。整句衬词要唱得轻巧有弹性三、学唱歌曲（一）完整听赏歌曲，感受音乐欢快、活泼的情绪。1、师：西班牙人这么热情地邀请我们去他们的村庄看看，那儿到底有些什么有趣又好玩的东西呢？，下面就请同学们听听他们的歌声吧！4、师范唱：下面啊，老师想邀请大家一齐来唱唱这首歌，我来唱歌词，

10、有动物歌唱的地方请你来学一下。（二）学习主歌部分（自学前段旋律）（1）歌曲的情绪是怎么样的？（2）引导学生练主歌部分节奏（5）指导歌曲演唱，注意：第一个“听”要唱得干脆（6）全唱整首歌曲。（7）在熟唱之后进行一边歌唱一边表演。四、创编歌词1、村庄里除了这些小动物还有一些小动物也想让我们把它唱到歌曲里，他们又会怎么叫呢？（每组说一个）2、让我们加入歌曲中唱一唱吧。（提示把快乐的感觉唱出来）学生每组说一个动物进行编唱.五、拓展部分（多媒体配合老师的讲解）1、师：人与自然、人与动物之间要和谐相处。2、如今全球正面临气候变暖、温室效应等诸多的自然灾害，环境的恶化让许多动物正濒临灭绝，我们每个人都有义务保护环境，保护动物，因为动物是我们的好朋友。六、小结今天老师和同学们唱着歌曲共同观赏了美丽的西班牙动物村庄，体验到了西班牙人们的热情好客。希望大家把这种热情传给身边的每一个人，把快乐带给他们，把我们和谐地球的理念带给大家。教学总结在教学中，结合多媒体课件的动态演示，给学生一个直观的印象，使学生对所学知识有强烈的求知欲，从而提高教学效果；在讲课的过程中让学生参与到活动中去，体会这首歌的意境，从而调动学生学习积极性，培养学生的创新思维能力并让他们感受到西班牙人的热情好客，感受到社会的和谐，大家庭的温暖。教育学生要增强环保意识，要爱护小动物，因为小动物是我们的好朋友。