《魅力纸艺术——千变的衍纸技巧》教学设计 .pdf

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1、魅力纸艺术魅力纸艺术韩国立体折纸主题设计韩国立体折纸主题设计一、背景及意义一、背景及意义:韩国立体折纸是围绕大的活动主题魅力纸艺术派生出来的，和千变衍纸技巧都属于纸艺主题活动范围。在韩国立体折纸实践活动中可以积极地引导学生学会对五彩斑斓纸艺作品进行赏评和比较，尤其认识和区别中外折纸作品的内涵与差别，与国际级折纸作品接轨，在活动中学习及提高识图等基本能力。并引导学生发现美、维护和创造美，培养和提高学生的审美能力和审美创造力，发展学生的审美综合实践能力并促进他们在审美创作中认识自我的价值；同时，还可以陶冶学生的情感和内心世界，激起他们精神上的愉悦，为以后的纸艺 DIY 等活动奠定一个良好的基础，正

2、确引导学生情感世界的成长和发展。二、活动目标：二、活动目标：总目标：1、通过对材料市场的调查和生活中各种纸张的搜集和发现，了解纸的种类、质地和性能，在熟练使用的基础上，能结合相关工具，运用一定技巧，对纸张进行创造性利用；2、能通过各种途径和渠道获取信息并整合利用信息，增强探究学习、自主学习和小组合作学习的意识；3、通过亲历实践性学习的过程，在实践活动中了解、熟悉、掌握和运用各种实践的方法，获得积极的体验和丰富的经验；形成自己主动发现问题和独立解决问题的态度和能力，发展实践能力；4、通过不同形式的实践活动促进学生自我发展，养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，密切学生与生活的联系，提高学生的

3、审美认知和对知识综合运用的能力，培养创新精神，激发关爱他人、关注社会的意识和责任感。三、活动重点：三、活动重点：以纸为媒介展开的主题活动过程中学生各环节的实践活动和创新活动。四、活动难点：四、活动难点：在主题活动过程中学生主动性的引导及探究、创新能力的挖掘和培养；学生合作学习能力和自主学习能力的习惯性养成。五、活动准备：五、活动准备：在每个活动环节都有相应的活动准备，前期的活动准备包括：1、序号小组成员名单及分工的拟定；小组（团队）名单及分工小组（团队）名单及分工姓名组内职务兴趣爱好活动分工组名称及组言其他说明2、问卷调查（家、生、校）：姓名班级在综合实践活动中对自我表现信心度的预估%需要在活

4、动中得到何样何程度谁的帮助？以往是否有折纸经验？具体做过什么作品？程度如何？对中国折纸的内涵和特点你了解多少？能找到有关折纸方面的资料吗？查找资料的途径？通常你都是从那些角度欣赏一件折纸作品的？你都了解或知道有哪些不同风格的折纸？有何建议？3、4、5、6、主题研究选择意向；主题活动的研究范围确定及可行性分析；对学生周边信息网的调查分析；主题活动计划及方案、开题报告、活动过程观察与记录等的前期构思、规划和能找到有关折纸方面的资料吗？查找资料的途径？设计。六、活动过程：六、活动过程：教师活动学生活动目标体现1、引导学生进行前期活动准学生确立活动子课题，活动具体落实活动开展的合作对备，包括主题活动意

5、向达计划、方案、分工、搜集相象、分工、实施途径和手成、作品及相关的搜集、整关资料并整理交流反馈。理和反馈等。2、针对学生在调查和搜集资学生的调查和资料搜集活动：1、从生活中发现和搜集料过程中所遇到的问题和困各种纸张，并做出质地、性难进行交流反馈和分析，做能和用途的比较分析；好问题过程积累；2、发现纸艺术在生活中的运用并归纳分类；3、有关纸艺术的网络动态和市场链接，整理出相关资料和图片；段、活动实施步骤、内容及问题解决方式等；学会搜集和整理资料的正确方法；在观察、分析和比较中认识各种不同质地、性能和用途的纸张；了解纸艺术的分类，并学会运用信息技术等手段搜集和处理信息；培养认识问题和发现问题的能力

6、；3、引导学生根据搜集的相关学生整理和归纳韩国折纸的学习并掌握折纸基本技能和资料整理和归纳出基础知基础知识、基本表现手法和表现手法；提高看图能力；识、基本表现技能和手法；技能；学会看图并交流和质培养发现问题和归纳问题的并学习看图，答疑和分层次疑；指导；针对学生的差异进一学生的实践练习；握；馈提高；能力；培养团结协作精神，提高与他人的合作能力；养步引导学生实践练习和掌学生实践活动的再交流和反成自主学习和合作学习的良好习惯；4、指导学生进行纸艺作品内学生小组合作进行作品内容培养欣赏、表现、审美及创容开发及创作，跟踪学生的的开发及创作实践活动；实践活动；5、指导学生进行作品的维护作品的维护和装潢；和

7、装潢；6、指导学生社区活动；（可卖、联谊幼儿园、小学、捐动；赠孤寡老人、和社区活动衔接等）；七、成果展示、交流和评价：七、成果展示、交流和评价：教师活动学生活动作能力；培养和提高实践创新能力；提高自主学习和合作学习的能力；养成严谨、严以律己的良好习惯；通过活动，学生亲自开展调过程与方法；并于周边环境和社区相结合，培养积极参与的态度和主人翁意识感；以不同的形式开展：如义学生的不同形式的社区活查和考察，体验课题探究的目标体现对活动的反馈、交流，提高各方面的综合能力，形成对自我的正确认识；1、反思活动形成有价值的交流、反馈；研 究 报 告 和 积 累 过 程 资完成课题研究报告；料；展示，交流促进；2、设计并排演，进行成果设计排演；学生以不同成果交流展示和总结，提高自信心的形式进行成果展示、和综合运用知识的能力；交流；3、进行鉴赏和全方位的评小组成员自评、互评、对自我的正确评价和活动反馈。考价；成长袋。组长评定。查学生参与态度、实践能力、合作精神、探究能力、主动性等。