七年级语文期末试题(含答案).pdf

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1、-_ _-_ _-_ _-_ _-_ _-_ _-_ _-_ _-_ _-_ _-_ _-_ _-_ _-_ _-号号-学学-线线-_ _-_ _-_ _-_ _-_ _-_ _-_ _-_ _-_ _-_ _-_ _-_ _-_ _-_ _-_ _-_ _-名名-姓姓-封封_ _-_ _-_ _-_ _-_ _-_ _-_ _-_ _-_ _-_ _-_ _-_ _-_ _-_ _-_ _-级级-班班-_ _-_ _-_ _-_ _-_ _-_ _-_ _ _密密-_ _-_ _-_ _-_ _-_ _-_ _-_ _-_ _-_ _-_ _-_ _-_ _-_ _-校校-学学-七年级七年级

2、语文语文期末试题期末试题题题 号号一一二二三三1 15 56 69 910101212131316161717合合 计计得得 分分说明：说明：1 1全卷共全卷共 4 4 页，满分页，满分 100100 分。考试用时分。考试用时 100100 分钟。分钟。2 2答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的学校、姓名、班答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的学校、姓名、班级、学号写在密封线左边的空格内。级、学号写在密封线左边的空格内。3 3答题必须黑色字迹钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目的指答题必须黑色字迹钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目的指定区域内相应位置上；如

3、需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。得分一、(25 分)评卷人1 1根据课文默写古诗文。（根据课文默写古诗文。（1010 分）分）（1 1）子曰：）子曰：“，见不贤而内自省也。，见不贤而内自省也。”（论语论语）（）（1 1 分）分）（2 2）木兰诗木兰诗中描写木兰万里迢迢，中描写木兰万里迢迢，奔赴战场的诗句是：奔赴战场的诗句是：，！（！（2 2 分）分）（3 3）父利其然也，）父利其然也，不使学。，不使学。(王安石伤仲

4、永王安石伤仲永)（1 1 分）分）（4 4）韦应物韦应物滁州西涧滁州西涧中以飞转流动之气势，中以飞转流动之气势，衬托宁静恬淡之景的美句是：衬托宁静恬淡之景的美句是：“，”。（。（2 2 分）分）（5 5）把赵师秀的约客默写完整。）把赵师秀的约客默写完整。（4 4 分）分），。，。2 2根据拼音写出相应的词语。根据拼音写出相应的词语。（4 4 分）分）（1 1）他处处挨啄，被排挤，被）他处处挨啄，被排挤，被 shsh n nx xi i o o（）。（2 2）黑玉的眼睛，）黑玉的眼睛，b b n ln l n n（）的山雕，奔驰的鹿群。）的山雕，奔驰的鹿群。（3 3）我我认认识识奥奥本本海海默默

5、时时他他已已四四十十多多岁岁了了，已已经经是是 f f r r jiji zhzh（）的人物了。）的人物了。（4 4）容不得束缚，容不得）容不得束缚，容不得 j j b b n n（），容不得闭塞。，容不得闭塞。3 3下列对病句的修改不正确下列对病句的修改不正确的一项是（的一项是（）（3 3 分）分）A A我国机动车保有量在快速上涨，不少地方停车场的数量却没有同步增强，我国机动车保有量在快速上涨，不少地方停车场的数量却没有同步增强，这就导致停车位供需失衡。这就导致停车位供需失衡。（把“增强”改为“增加”（把“增强”改为“增加”）B B“中国梦”不是乌托邦式的“桃源梦”“中国梦”不是乌托邦式的“

6、桃源梦”，就是惠及民生的幸福梦，民族振兴，就是惠及民生的幸福梦，民族振兴的强国梦，每一个中国人都是“梦之队”不可或缺的一员。的强国梦，每一个中国人都是“梦之队”不可或缺的一员。（把“就是”（把“就是”改为“而是”改为“而是”）C C如果出现感冒类症状，尤其是接触过禽鸟类的病人，要及时就医，争取做如果出现感冒类症状，尤其是接触过禽鸟类的病人，要及时就医，争取做到早治疗、早诊断、早发现，以免错过最佳治疗时机。到早治疗、早诊断、早发现，以免错过最佳治疗时机。（把“早治疗”与（把“早治疗”与“早诊断”互换位置）“早诊断”互换位置）D D近期，北京、上海、杭州等地将出台非机动车和行人闯红灯的处罚措施，近

7、期，北京、上海、杭州等地将出台非机动车和行人闯红灯的处罚措施，以防止“中国式过以防止“中国式过 马路”现象的不再发生，用法律法规来根治这一陋习。马路”现象的不再发生，用法律法规来根治这一陋习。（把“不再发生”中的“不”删掉）（把“不再发生”中的“不”删掉）4 4从下面词组中至少用上两个词语，至少用上一种修辞手法，写一段话，描写某个体从下面词组中至少用上两个词语，至少用上一种修辞手法，写一段话，描写某个体育比赛场面。育比赛场面。（8080字以内）字以内）（4 4 分）分）备选词语：娴熟备选词语：娴熟遒劲遒劲叱咤风云叱咤风云迫不及待迫不及待浑身解数浑身解数眼花缭乱眼花缭乱勇往勇往直前直前5 5阅读

8、下面的三则材料，按要求回答问题。阅读下面的三则材料，按要求回答问题。（4 4 分）分）材料一：材料一：最新统计数据显示：我国最新统计数据显示：我国 20072007 年至年至 20082008 年仅餐饮浪费的食年仅餐饮浪费的食物蛋白质就达物蛋白质就达 800800 万吨，相当于万吨，相当于 2.62.6 亿人一年的所需；浪费脂肪亿人一年的所需；浪费脂肪 300300 万吨，万吨，相当于相当于 1.31.3 亿人一年所需。亿人一年所需。材料二：材料二：20132013 年年 1 1 月，月，“光盘行动”是北京市一家民间公益组织推行的“光盘行动”是北京市一家民间公益组织推行的公益活动。该活动的主题

9、是：公益组织的志愿者倡议市民在饭店就餐打包剩公益活动。该活动的主题是：公益组织的志愿者倡议市民在饭店就餐打包剩饭，饭，“光盘”离开，形成人人节约粮食的好风气。据活动组织者介绍，未来他“光盘”离开，形成人人节约粮食的好风气。据活动组织者介绍，未来他们将继续在不同城市开展这个公益活动。们将继续在不同城市开展这个公益活动。材料三：材料三：20132013 年年 1 1 月月 2020 日，习近平就内参作出批示，日，习近平就内参作出批示，“要求严格落实“要求严格落实各项节约措施，坚决杜绝公款浪费现象，使厉行节约、反对浪费在全社会蔚各项节约措施，坚决杜绝公款浪费现象，使厉行节约、反对浪费在全社会蔚然成风

10、。然成风。”新华社、人民日报、央视等开始展开专题宣传。”新华社、人民日报、央视等开始展开专题宣传。（1 1）结合材料，解释一下什么叫“光盘行动”）结合材料，解释一下什么叫“光盘行动”。（4040 字以内）字以内）（2 2 分）分）（2 2）假如你是校园“光盘行动”志愿者，你打算如何劝说校园食堂里学生的）假如你是校园“光盘行动”志愿者，你打算如何劝说校园食堂里学生的浪费行为？（浪费行为？（2 2 分）分）_得分评卷人二、(35 分)（一）（一）（1212 分）分）孙权劝学孙权劝学初，初，权谓吕蒙曰：权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，“卿今当涂掌事，不可不学！不可不学！”蒙辞蒙辞以军中多务。以军中多务。

11、权曰：权曰：“孤“孤岂欲卿治经为博士邪！但岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。自以为大有所益。”蒙乃始就学。及”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者“卿今者才略，非复吴下阿蒙！才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：”蒙曰：“士别三日，即更“士别三日，即更刮刮目相待，大兄何见事之晚乎！目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。”肃遂拜蒙母，结友而别。6 6下列加点的词语意义相同下列加点的词语意义相同的一项是（的一项是（）（3 3 分）分）A A蒙辞以蒙辞以军中

12、多务军中多务/自以自以为大有所益为大有所益B B但但当涉猎当涉猎/但但闻屏障中抚尺一下闻屏障中抚尺一下C C及及鲁肃过寻阳鲁肃过寻阳/过犹不及过犹不及 D D即更即更刮目相待刮目相待/自力更自力更生生7 7把下面句子翻译成现代汉语。把下面句子翻译成现代汉语。（3 3 分）分）卿今者才略，非复吴下阿蒙！卿今者才略，非复吴下阿蒙！_8 8 孙权劝学、孙权劝学、吕蒙就学的效果从侧面体现在两件事上，吕蒙就学的效果从侧面体现在两件事上，一是一是“”，二是二是“”。（用原文填空）（用原文填空）（2 2 分）分）9 9下列对原文的理解，不正确下列对原文的理解，不正确的一项是（的一项是（）（4 4 分）分）A

13、 A本文对话言简意丰、生动传神，富于情味。仅寥寥数语，就使人感受到孙本文对话言简意丰、生动传神，富于情味。仅寥寥数语，就使人感受到孙权、吕蒙、鲁肃三位人物各自说话时的口吻、神态和心理。权、吕蒙、鲁肃三位人物各自说话时的口吻、神态和心理。B B本文叙事简略但裁剪精当。全文只写孙权劝学和鲁肃“与蒙论议”两个片本文叙事简略但裁剪精当。全文只写孙权劝学和鲁肃“与蒙论议”两个片断，不写吕蒙如何好学，他的才略如何长进的。断，不写吕蒙如何好学，他的才略如何长进的。C C本文写的是吕蒙在孙权的劝学下“乃始就学”本文写的是吕蒙在孙权的劝学下“乃始就学”，其才略很快有惊人的长进，其才略很快有惊人的长进而令鲁肃叹服

14、并与之“结友”的佳话。而令鲁肃叹服并与之“结友”的佳话。D D“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎？”是吕蒙对鲁肃赞叹的“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎？”是吕蒙对鲁肃赞叹的巧妙接应，从中可以看出他的沾沾自喜，趾高气扬的神态。巧妙接应，从中可以看出他的沾沾自喜，趾高气扬的神态。（二）（二）（1010 分）分）闻一多先生的说和做（节选）闻一多先生的说和做（节选）“人家说了再做，我是做了再说。”“人家说了再做，我是做了再说。”“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。”“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。”作为学者和诗人的闻一多先生，在作为学者和诗人的闻一多先生，在3030年

15、代国立青岛大学的两年时间，我对年代国立青岛大学的两年时间，我对他是有着深刻印象的。那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。他正向古代他是有着深刻印象的。那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，越坚，钻得越锲而不舍。他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直远射到有史以前。他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药炯炯目光，一直远射到有史以前。他要给我们衰微的民族开一剂救济的

16、文化药方。方。19301930年到年到19321932年，“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。他从唐诗年，“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。杜甫晚年，疏懒得“一月下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头”。闻先生也总是头发零乱，他是无暇及此的。饭，几乎忘记了吃，他不梳头”。闻先生也总是头发零乱，他是无暇及此的。饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮；夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴。深宵灯火是他贪的是精神食粮；夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴。深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了

17、的四壁”。的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了的四壁”。不动不响，无声无闻。一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的不动不响，无声无闻。一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。几年辛苦，凝结而成唐诗杂论的硕果。小楷，如群蚁排衙。几年辛苦，凝结而成唐诗杂论的硕果。他并没有先“说”，但他“做”了。作出了卓越的成绩。他并没有先“说”，但他“做”了。作出了卓越的成绩。“做”了，他自己也没有“说”。他又由唐诗转到楚辞。十年艰辛，一部“做”了，他自己也没有“说”。他又由唐诗转到楚辞。十年艰辛，一部“校补”赫然而出。“校补”赫然而出。别人在赞美，别人在赞美，在惊叹，在惊叹，而闻一多先

18、生个人呢，而闻一多先生个人呢，也没有“说”。也没有“说”。他又向“古典新义”迈进了。他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的他又向“古典新义”迈进了。他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。主人。做了再说，做了再说，做了不说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面，这仅是闻一多先生的一个方面，作为学者的方面。作为学者的方面。1010文章引用闻一多先生的话为开头有何作用？（文章引用闻一多先生的话为开头有何作用？（3 3分）分）_1111加点的“精神食粮”和“这”分别指代什么？（用原文）（加点的“精神食粮”和“这”分别指代什么？（用原文）（3 3 分）分）_1212理解“深宵灯火是他的伴侣

19、，因它大开光明之路，漂白了的四壁”句理解“深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，漂白了的四壁”句子的含义。（子的含义。（4 4分）分）_（三）（三）（1313 分）分）屋檐下游走的光阴屋檐下游走的光阴梁惠娣梁惠娣“茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆“茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。”闲读宋词，陶醉于辛溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。”闲读宋词，陶醉于辛弃疾的清平乐村居的美好乡村生活里，更勾起了我对屋檐的美好记忆。弃疾的清平乐村居的美好乡村生活里，更勾起了我对屋檐的美好记忆。屋檐

20、，是属于故乡、属于童年的。屋檐，是属于故乡、属于童年的。小时候，在故乡的小山村里，住的是泥墙瓦屋顶的老屋，老屋有大大的小时候，在故乡的小山村里，住的是泥墙瓦屋顶的老屋，老屋有大大的屋檐，像伞一般守护着我度过快乐的童年。屋檐，像伞一般守护着我度过快乐的童年。每年的春讯是屋檐下的燕子告诉我的。当屋檐下空寂了一冬的燕巢又响每年的春讯是屋檐下的燕子告诉我的。当屋檐下空寂了一冬的燕巢又响起唧唧喳喳的呢喃，当屋檐下露出几只憨憨的黑色小脑袋、当一个个黑色的剪起唧唧喳喳的呢喃，当屋檐下露出几只憨憨的黑色小脑袋、当一个个黑色的剪尾划过屋檐，我便知道，春天来了。小时候大人告诉我们燕子是益鸟，村里所尾划过屋檐，我便

21、知道，春天来了。小时候大人告诉我们燕子是益鸟，村里所有人都爱护着燕子，也以燕子在自家的屋檐下筑巢为荣。那时候我们爱做的一有人都爱护着燕子，也以燕子在自家的屋檐下筑巢为荣。那时候我们爱做的一件事就是，挨着各家房子的屋檐寻觅，寻找有没有燕巢。长大后读诗书，读到件事就是，挨着各家房子的屋檐寻觅，寻找有没有燕巢。长大后读诗书，读到唐代诗人皇甫冉的赋得檐燕：“拂水竞何忙，傍檐如有意。翻风去每远，唐代诗人皇甫冉的赋得檐燕：“拂水竞何忙，傍檐如有意。翻风去每远，带雨归偏驶。令君裁杏梁，更欲年年去。”以及南朝吴均山中杂诗中：带雨归偏驶。令君裁杏梁，更欲年年去。”以及南朝吴均山中杂诗中：“鸟“鸟向檐上飞，云从窗

22、里出。”这些诗句，总能勾起我对屋檐与燕子的阵阵怀想。向檐上飞，云从窗里出。”这些诗句，总能勾起我对屋檐与燕子的阵阵怀想。小时候炎热的夏天，我与外祖母在屋檐下纳凉。白晃晃的阳光透过屋檐投小时候炎热的夏天，我与外祖母在屋檐下纳凉。白晃晃的阳光透过屋檐投射到斑驳的泥墙上，光影灵动。外祖母躺在一张凉椅上，我趴在她旁边睡觉，她射到斑驳的泥墙上，光影灵动。外祖母躺在一张凉椅上，我趴在她旁边睡觉，她紧紧地握一把葵扇，轻轻地摇扇，摇下凉快和无数童年的故事，摇下缓慢流淌的紧紧地握一把葵扇，轻轻地摇扇，摇下凉快和无数童年的故事，摇下缓慢流淌的时光。锄头、铲子、铁耙子，铁叉子静静地靠在泥墙旁，以标点符号的姿势，记时

23、光。锄头、铲子、铁耙子，铁叉子静静地靠在泥墙旁，以标点符号的姿势，记录着农家人的农耕岁月。骄傲的大公鸡在屋檐下昂首挺胸地踱着步，发出动人的录着农家人的农耕岁月。骄傲的大公鸡在屋檐下昂首挺胸地踱着步，发出动人的声音，谦虚的小花猫在墙根旁安静地睡觉一切如此安详宁静，仿佛一幅静物声音，谦虚的小花猫在墙根旁安静地睡觉一切如此安详宁静，仿佛一幅静物工笔画。工笔画。屋檐下看雨听雨又是另一番景致。下雨的时候，屋外是潮湿的世界，大屋檐下看雨听雨又是另一番景致。下雨的时候，屋外是潮湿的世界，大雨顺着屋檐开始流淌，起先是雨珠子，滴滴答答，一声，两声雨点像多情雨顺着屋檐开始流淌，起先是雨珠子，滴滴答答，一声，两声雨

24、点像多情女子的巧手，屋檐是古琴，轻轻地弹奏出美妙的琴音；慢慢地，变成了雨线，女子的巧手，屋檐是古琴，轻轻地弹奏出美妙的琴音；慢慢地，变成了雨线，一条，两条然后变成了雨帘。每每那时，总会看见老母鸡带着一队小鸡在一条，两条然后变成了雨帘。每每那时，总会看见老母鸡带着一队小鸡在屋檐下躲雨，老母鸡用自己宽大的羽翼保护着小鸡，小鸡在叽叽叫着，老母鸡屋檐下躲雨，老母鸡用自己宽大的羽翼保护着小鸡，小鸡在叽叽叫着，老母鸡咯咯咯地回应，声音透着慈爱。后来读到唐代诗人王建的听雨：“半夜思咯咯咯地回应，声音透着慈爱。后来读到唐代诗人王建的听雨：“半夜思家睡里愁，雨声落落屋檐头。照泥星出依前黑，淹烂庭花不肯休。”我总

25、会想家睡里愁，雨声落落屋檐头。照泥星出依前黑，淹烂庭花不肯休。”我总会想起童年时在屋檐下看雨听雨的情景，也更氤氲起我想家的情怀。起童年时在屋檐下看雨听雨的情景，也更氤氲起我想家的情怀。长大后，我离开了家乡，离开了那些年住的老屋，我就越发思念老屋的长大后，我离开了家乡，离开了那些年住的老屋，我就越发思念老屋的屋檐。在异乡的城市里，林立的高楼大厦是没有屋檐的，“屋檐”变成了我埋屋檐。在异乡的城市里，林立的高楼大厦是没有屋檐的，“屋檐”变成了我埋藏在记忆深处的一个梦。于是，每次回老家，我都像在寻找我那快乐的童年，藏在记忆深处的一个梦。于是，每次回老家，我都像在寻找我那快乐的童年，那美好的光阴。回到老

26、家，屋檐还在，八十多岁的外祖母依然坐在屋檐下，她那美好的光阴。回到老家，屋檐还在，八十多岁的外祖母依然坐在屋檐下，她对着我慈祥地笑，问我在城里的工作和生活，念叨着我什么时候领个外孙子回对着我慈祥地笑，问我在城里的工作和生活，念叨着我什么时候领个外孙子回来给她瞅瞅。多年后，我领着女儿再回老家，外祖母已九十多岁，她依然坐在来给她瞅瞅。多年后，我领着女儿再回老家，外祖母已九十多岁，她依然坐在屋檐下，她依然会念叨我的名字，可是她已认不出我了。屋檐下，她依然会念叨我的名字，可是她已认不出我了。再回首，我童年美好的光阴，在屋檐下静静地游走。再回首，我童年美好的光阴，在屋檐下静静地游走。（选自思维与智慧（选

27、自思维与智慧20132013 年第年第 1 1 期，有删改）期，有删改）1313下列对文章的理解，不正确下列对文章的理解，不正确的一项是（的一项是（）（3 3 分）分）A A文章的结尾卒章显志，并与标题、第节相呼应，写出了对童年时光的文章的结尾卒章显志，并与标题、第节相呼应，写出了对童年时光的怀念。怀念。B B第节以动衬静，用大公鸡昂首挺胸的踱步与发出的声音来衬托当时的第节以动衬静，用大公鸡昂首挺胸的踱步与发出的声音来衬托当时的宁静。宁静。C C节引用古诗，增加了文学情味与阅读美感，同时暗示了思乡皆因节引用古诗，增加了文学情味与阅读美感，同时暗示了思乡皆因读诗。读诗。D D第节视觉和听觉相结合

28、，用“滴滴答答”第节视觉和听觉相结合，用“滴滴答答”、“叽叽”等拟声词来增强现“叽叽”等拟声词来增强现场感。场感。1414阅读选文，回答下列问题。阅读选文，回答下列问题。（4 4 分）分）（1 1）本文以什么线索将童年往事串连在一起？（）本文以什么线索将童年往事串连在一起？（1 1 分）分）_（2 2）本文写了哪几件童年往事，请依次概括。）本文写了哪几件童年往事，请依次概括。（3 3 分）分）_1515从文中画直线的句子中，任选一句品味语言。（从文中画直线的句子中，任选一句品味语言。（3 3 分）分）（1 1）外祖母躺在一张凉椅上，我趴在她旁边睡觉，她紧紧地握一把葵扇，轻）外祖母躺在一张凉椅上

29、，我趴在她旁边睡觉，她紧紧地握一把葵扇，轻轻地摇扇，摇下凉快和无数童年的故事，摇下缓慢流淌的时光。轻地摇扇，摇下凉快和无数童年的故事，摇下缓慢流淌的时光。（2 2）雨点像多情女子的巧手，屋檐是古琴，轻轻地弹奏出美妙的琴音。）雨点像多情女子的巧手，屋檐是古琴，轻轻地弹奏出美妙的琴音。_1616第节作者为什么说“屋檐变成了我埋藏在记忆深处的一个梦”？（第节作者为什么说“屋檐变成了我埋藏在记忆深处的一个梦”？（3 3分）分）_得分三、（40 分）评卷人1717请以“走过冬天”为题，写一篇不少于请以“走过冬天”为题，写一篇不少于 500500字的记叙文。要求：不得套作，字的记叙文。要求：不得套作，不得

30、抄袭。字数不少于不得抄袭。字数不少于 500500 字。文中不得出现真实的地名、校名和人名。字。文中不得出现真实的地名、校名和人名。七年级七年级语文语文期末参考答案期末参考答案题号题号分值分值参考答案及评分说明参考答案及评分说明1 101 10（1 1）见贤思齐焉（）见贤思齐焉（2 2）万里赴戎机）万里赴戎机关山度若飞（关山度若飞（3 3）日）日扳仲永环谒于邑人扳仲永环谒于邑人（4 4）春潮带雨晚来急春潮带雨晚来急野渡无人舟自横野渡无人舟自横（5 5）黄梅时节家黄梅时节家家雨家雨青草池塘处处蛙青草池塘处处蛙有约不来过夜半有约不来过夜半闲敲棋闲敲棋子落灯花子落灯花 2 4 2 4（1 1）讪笑（

31、）讪笑（2 2）斑斓（）斑斓（3 3）妇孺皆知（）妇孺皆知（4 4）羁绊）羁绊寻找燕巢；“我”与外寻找燕巢；“我”与外祖母在屋檐下纳凉；祖母在屋檐下纳凉；“我在屋檐下看雨听雨。“我在屋檐下看雨听雨。（每点（每点 1 1 分，分，共共 3 3 分）分）15 315 3（4 4 分）分）（1 1）“紧紧”写出了外祖母手握葵扇的状态，“紧紧”写出了外祖母手握葵扇的状态，“轻轻”和“紧紧”形成对比，“轻轻”和“紧紧”形成对比，写出了外祖母不想惊写出了外祖母不想惊扰睡觉中的“我”，扰睡觉中的“我”，也突出了外祖母的细心和当时安也突出了外祖母的细心和当时安静祥和的氛围。静祥和的氛围。（2 2）运用比喻和拟

32、人的修辞手法，运用比喻和拟人的修辞手法，将“雨点”、将“雨点”、“屋檐”“屋檐”分别比作“多情女子的巧手”和“古琴”，分别比作“多情女子的巧手”和“古琴”，生动地写出了生动地写出了3 3 C3 3 C4 44 45 45 46 3 B6 3 B7 37 3阿蒙了阿蒙了8 28 29 4 D9 4 D10 310 3111112 412 413 3 C13 3 C14 414 4（应为“早发现、早诊断、早治疗”（应为“早发现、早诊断、早治疗”）示例：篮球比赛即将开始，观众早已迫不及待。随着示例：篮球比赛即将开始，观众早已迫不及待。随着一声“嘀”的哨声，运动员在场上运用娴熟的技一声“嘀”的哨声，运

33、动员在场上运用娴熟的技术，使出浑身解数，一争高下。双方你来我往，攻防术，使出浑身解数，一争高下。双方你来我往，攻防转换如电光火石般，令人眼花缭乱。转换如电光火石般，令人眼花缭乱。（用上两个词语（用上两个词语1 1分，分，用上一种修辞手法用上一种修辞手法 1 1 分，分，描写某个体育比赛场面描写某个体育比赛场面 1 1 分，分，语言通畅语言通畅1 1 分）分）（1 1）光盘行动是一种倡导餐桌节约）光盘行动是一种倡导餐桌节约、养成节俭习惯、养成节俭习惯的公益活动（节约的公益活动（节约 1 1 分，公益或习惯分，公益或习惯1 1 分。分。）（2 2）示例：同学，你好！你这样做是不是有点浪费啊！我）示

34、例：同学，你好！你这样做是不是有点浪费啊！我们最近正在开展们最近正在开展“光盘行动进校园”“光盘行动进校园”活动，活动，你知道吗？你你知道吗？你愿意加入我们的“光盘行动”吗？（语言要得体，指出浪愿意加入我们的“光盘行动”吗？（语言要得体，指出浪费费 1 1 分，宣传分，宣传 1 1 分）分）。以你现在的才干、谋略来看，你不再是原来那个吴下以你现在的才干、谋略来看，你不再是原来那个吴下与蒙论议与蒙论议结友而别结友而别（“趾高气扬”不妥，应为“颇为自得”（“趾高气扬”不妥，应为“颇为自得”）直接点题，不仅开门见山，引起悬念（结构），并且直接点题，不仅开门见山，引起悬念（结构），并且将闻一多先生的行

35、为和别人形成鲜明对比，将闻一多先生的行为和别人形成鲜明对比，层层深入，层层深入，更能表现先生的品质。（内容）更能表现先生的品质。（内容）3 3“精精神神食食粮粮”是是指“指“中中华华民民族族几几千年千年 来来的的文文化化史”；史”；“这”指“做了再说，做了不说”“这”指“做了再说，做了不说”“它”指“深宵灯火”，深夜只有孤灯相伴，本应感“它”指“深宵灯火”，深夜只有孤灯相伴，本应感到孤单寂寞，但闻一多先生则不然，他在孤灯的照耀到孤单寂寞，但闻一多先生则不然，他在孤灯的照耀下全力进行学术研究，成绩斐然。“漂白了的四壁”下全力进行学术研究，成绩斐然。“漂白了的四壁”表现了诗人对祖国的前途和人民的命运的关切，意在表现了诗人对祖国的前途和人民的命运的关切，意在表现闻先生深夜从事学术研究那种怡然自得的情景。表现闻先生深夜从事学术研究那种怡然自得的情景。以屋檐为线索。以屋檐为线索。（1 1 分）分）“我”挨着各家房子的屋檐“我”挨着各家房子的屋檐雨打屋檐所产生的动听声音，雨打屋檐所产生的动听声音，表达了作者在屋檐下看雨听表达了作者在屋檐下看雨听雨的享受之情。雨的享受之情。16 316 3在异乡的城市里没有屋檐；在异乡的城市里没有屋檐；屋檐承载着屋檐承载着“我”“我”快乐的童快乐的童年，美好的光阴。年，美好的光阴。