冀教版小学语文三年级教案.pdf
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1、冀教版小学语文三年级教案冀教版小学语文三年级教案你知道怎么写冀教版小学语文三年级教案吗?看来你们都爱上语文课,已经有同学自动阅读过课文了.现在,谁能说一说这篇课文有哪些主要内容?一起看看冀教版小学语文三年级教案!欢迎查阅!冀教版小学语文三年级教案 1教学目标:1.有感情的朗读课文.2.理解描写大白鹅的句子,并体会有关句子表达的感情.3.了解大白鹅是个漂亮.可爱.勇敢的小动物,感受我对大白鹅的喜爱之情.教学重点:了解大白鹅是个漂亮.可爱.勇敢的小动物,感受我对大白鹅的喜爱之情.教学难点:理解描写大白鹅的句子,并体会有关句子表达的感情教学过程:一.激发学习兴趣.师:你养过或见过鹅吗?现在,请大家打
2、开课本,(板书课题),让我们一道来学习鹅.二.指导课文阅读.1.提问检查预习情况.师:阅读过这篇课文的同学请举手!师:看来你们都爱上语文课,已经有同学自动阅读过课文了.现在,谁能说一说这篇课文有哪些主要内容?估计:课文里写了一只浑身雪白的鹅,它常常下蛋,还会看家,还能保护鸡.有一次,它很勇敢地把偷吃鸡的黄鼠狼赶跑了.2.带着问题默读全文.师:现在,请大家先翻到第 39 页,看一看第三道思考题,要带着这个问题默读课文;要边读边想!全班学生认真默读,教师行间巡视三.边读议边板书.1.分段读议.师:好了!大家默读得挺认真!看谁能有感情地朗读第一自然段?生朗读完师:这一段究竟有哪些内容,作者又是怎样抓
3、住特点来写的(板书形象)?估计:(1 开头这一段,写了一家喂了一只鹅,这只鹅周身洁白,还有一双淡黄色的脚,(边听边板书洁白淡黄)(2 还有鹅的嘴是扁圆的,额头突兀,就是额头还很高很突出的样子.(边听边板书扁圆突兀)说得好啊!不但发言积极,而且对突兀一词还能说明了意思.不过,你是怎么弄清突兀一词意思的呢?师:对!请同学们注意:今后自己阅读课文,遇到不认识的字或不理解的词,首先要自己查字典.查词典,如果还弄不明白,就应该向你周围的人求教.就从今天这课来看,课文中还有糟蹋残暴愤怒洁白无瑕一尘不染等词语,都可以自己想方法弄清楚.谁对第一段的内容还有补充?(3)这一段最后几句,还写鹅走路很缓慢,昂首挺胸
4、,引颈高歌,有一副昂扬雄健的样子呢!师:好啊!这几句不能忽视.鹅走路不仅缓慢,而且稳健,这有一副雄纠纠.气昂昂的神态,也就是昂扬雄健的姿态(板书稳健昂扬)2.提示写法.师:这一段,作者又是怎样抓住鹅的特点来写的呢?也就是说,先描写了什么?再描写了什么?最后又描写了什么?谁看出来了,看谁能大胆发言?估计:这一段,先写鹅周身洁白,在阳光下闪闪发光棗再写它有一双淡黄色的脚和扁圆的嘴师:但作者究竟怎样来描写鹅的外形的呢?请大家再看一看黑板上书写的词语(依次指向板书),洁白与淡黄是不是表示某种色彩的?师:(板书颜色)对!作者先写了鹅身上的颜色,再描写了什么呢?想一想再说.估计:再描写了鹅的嘴和额头的形状
5、.师:说得好(板书形状)!最后作者又描写了什么?估计:最后描写了鹅的神态!3.继续读议.师:答得好!回答是描写神态或姿态的都对(转身板书姿态).现在我看哪一组坐得直,有精神,就请那一组同学齐读第二自然段(扫视全班).学生齐读师:(边听边板书表现)你们集体朗读的能力还挺不错哩!这一段详细写了鹅生蛋的前后情况,是不是?师:谁能说一说鹅生蛋前的表现?生回答师:(边听边板书神情慌张)说得不错,大家还有什么补充?师:好!大家都听得很仔细.现在谁来说一说鹅生蛋的表现?生:回答师:(边听边板书悄悄离去)说得也不错.这一段作者写得很具体很生动,特别是用了不少比喻.请大家再看课文,用铅笔在文中比喻句的下面画上一
6、条曲线,有多少句就画多少条,好不好?(全班学生阅读课文,画曲线)师:(行间巡视指点)谁能把加上曲线的比喻句读一遍,大家认真对照一下,看有漏掉的句子没有?估计:我画的句子有:腿里像灌满了铅一个比我拳头还大的雪白的蛋露出来了准是怕别的东西伤害了它的宝宝吧!这家伙,真是个机灵鬼儿.师:结合这一段内容,大家再仔细想一想,作者写这一段主要为表明一个什么意思?学生回答师:以上同学都能说出一些道理,归纳起来,就是八个字(边说边板书):机灵可爱.默默奉献.4.重点读议.师:现在请大家默读第三和第四自然段,要边读边想:鹅是怎样看家的?又是怎样赶走黄鼠狼的?这些表现了鹅具有什么样的精神(板书精神)?(全班学生默读
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- 冀教版 小学语文 三年级 教案
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