人教版七年级上册英语教案：unit 7教案.pdf

《人教版七年级上册英语教案：unit 7教案.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版七年级上册英语教案：unit 7教案.pdf（9页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、教师教案教学是教师的教与学生的学的统一，提高教学效率不但要保证教师教的效率，更要保证学生学的效率。在教学过程中，建立和谐、民主、平等的师生关系，是十分重要的。教师要随时了解学生的对所讲内容的掌握情况，同时更应注意学生的情绪变化和反应。及时与学生沟通，采取积极评价，使学生体验到尊重、信任、宽容、友爱的教育情感。特别对于基础差的学生，教师要更加关心和体贴他们。要根据学生的个性的差异，寻找他们的闪光点，及时进行表扬，让他们有较多的锻炼机会，给他们获得成功的体验，使他们意识到只要自己的努力，学习成绩就会提高，同时要培养他们的自信心，让他们热爱数学，学习数学。只有这样，才能使教师的教与学生的学有机地结合

2、起来，才能确保课堂教学效率的提高。Unit 7 How much are these pants?Unit 7 How much are these pants?单元整体说明单元教材分析本单元主要学习使用How much 引导的问句以及回答；学习一些表示颜色、形状、大小的形容词；学习数词 10-3l；复习名词单、复数的使用和指示代词this,that，these，those 的用法。本单元以谈论服装为主题，设计了三个活动：一是通过介绍服装，学习一些常用的服装名词；二是通过介绍服装，学习“询问价格和颜色”的句型：How much is this T-shirt?Itsseven dollarHo

3、w much are these socks?They are two dollarsWhat color is it?It is redWhatcolor are they?They are green三是作价格报告。单元知识系统(树)How much is this T-shirt?Its seven dollarsHow much are these socks?They are two dollars单元总体目标本单元通过学习使用 How much 引导的问句以及回答，让学生学会谈论物品的颜色和价格、对服装的喜好和购物时使用的礼貌用语等。单元重难点一览重点难点1.复习词汇：bag,ha

4、t语 法 重 点：使 用 how2.词汇：pant,sock,T-shirt,sweater,shoes,color,black,white,red,much 引导的问句及回答。green,blue,big,short,long,Number 10-313.句型:How much is this T-shirt?Its seven dollars.How much are these socks?They are two dollars.单元学情分析1本单元的主题是谈论服装，通过学习how much 和 what color 等引导的问句以及回答，教授学生如何询问价格和颜色；学会谈论对服装的喜

5、好和如何购物等。同时引导学生采用Repeating 和 Cooperating 的学习策略，学习一些新词汇，掌握一些重点句型，在小组合作学习的过程中，培养他们团队合作精神并学会感谢人。单元教学建议采用 Repeating 和 Cooperation 的学习策略，利用教学图片和制作多媒体课件来展开课堂 Pairwork 问答式的口语交际活动，谈论服装的价格和各自对服装的喜好。本单元的教学法建议：语音教学：模仿操练；词汇教学：演示讲解、情景操练、反复使用；口语教学:互相操练、对话练习、交际活动；阅读教学：补充对话和填写价格标签；听力教学：图文配对和听写；写作教学：听写词句、模仿写作；语法教学：总结

6、规律、模仿操练。单元课时分配本单元用 3 课时教学Section A 部分用 l 课时Section B 部分用 l 课时Self Check 用 1 课时Section A教学内容Section A(教材 P3739)教学目标知识与能力Section A 主要是通过介绍服装，学习谈论服装的价格和颜色；学会谈论对服装的喜好和购物时使用的礼貌用语。过程与方法：采用 Repeating 和 Cooperation 的学习策略，利用课件或教学图片来展开课堂Pairwork问答式的口语交际活动，谈论服装并学习询问服装的价格与颜色；同时进行听力训练。情感态度价值观该部分学习内容涉及学生的穿着，是爱美的中

7、学生们最为关心的话题，比较贴近学生的生活，极易于激发学生的主动性和学习兴趣；同时通过购物的对话练习教学生学会如何感谢人。教学重、难点及教学突破重点学习运用重点句型和语法点：How much is this T-shirt?Its seven dollarsHow much arethese socks?They are two dollars。教学突破Section A 重在培养学生口语交际能力，谈论如何询问服装的价格和颜色，并学会如何购物。让学生进行情景操练，重复使用是一个可行的方法。教学准备教师准备设计课文中所涉及的服装图片或教学幻灯片或实物；设计课后巩固练习的幻灯片；制作 la、3a 部

8、分的插图和人物对话的课件，将听力部分的内容插入，谈论服装的价格和如何2购物。学生准备收集一些常见的服装名词，并经过调查，弄清常见服装的价格。教学步骤(1 课时)一、第一教学环节：情景创设。导入新课教师活动Section A 主要是通过介绍服装，学习谈论服装的价格和颜色。可采取情境导入法：1.先教学一些服装名词，教师拿出一个书包或放映1.仔细观察老师的演示和描述，注意跟读和模仿，并学生活动幻灯片或出示图片(帖有价格标签)进行演示：I have a回答老师的提问：Its a/an Theyre;回答老师的bag.I like it very much.(指着标签)自己回答：Its ten提问：It

9、s/Theyre.dollars.教师再使用其它服装或图片、幻灯片进行类似this?What are these?再问学生：How much is/are?2.引导学生进行 pairwork 对话练习，运用所学知识进行互相交流。2.进行 pairwork 对话练习，运用所学知识进行互相交流。的演示(从学过的单词到生词)；然后询问：Whats二、第二教学环节：师生互动，学习探究教师活动1播放 1b 部分的录音让学生听，引导学生在图画中圈出所听到的服装，完成 1b 部分的教学任务。2引导学生展开 Pairwork 活动，完成 1c 部分口语交际的教学任务，运用 how much 进行询问价格与应答

10、，可采用师ItsTheyre;再让学生自编对话进行操练，巩固所学词汇和句型。3播放 2a 部分的录音让学生听，引导学生圈出他们所听到的服装图画教学一些表示颜色、长短和大小的形容词，完成 2a 部分的教学任务。4重新播放 2a 部分的录音，要求学生根据所听到的内容much 问句的构成和应答。5引导学生展开Pairwork活动，完成2c 部分口语交际的教much问句的构成和应答。可采用师生互动带动生生互动的交流方式：How much isare?ItsIheyre(学生根据自己所调查的实际情况作出回答)。6引导学生进行对话填空的练习，完成3a部分书面表达的教学任务。可先播放该部分的课件(购物场面)

11、让学生一边看学生活动1听 lb 部分的录音，在图画中圈出所听到的服装，完成 lb 部分的学习任务。2Pairwork 活动，完成 1c 部分口语交际的学习任务，学会运用 how much 进行询问价汇和句型。3听2a 部分的录音，圈出所听到的服装图画并学习一些表示颜色、长短和大小的形容词，完成 2a 部分的学习任务。4重听2a 部分的录音，根据所听到的内容任务并掌握 how much 问句的构成和应答。5Pairwork 活动，完成 2c 部分口语交际的习，巩固 how much 问句的构成和应答。可采用师生互动带动生生互动的交流方式：How much isam?ItsTheyre(可根据自己

12、调查的实际情况作出回答)。6对话填空的练习，完成3a部分书面表达的学习任务。先观看该部分的课件(购物场生互动带动生生互动的交流方式：How much isare?格与应答，自编对话进行操练，巩固所学词填写价格标签，完成2b 部分中的听力训练任务并掌握 how填写价格标签，完成 2b 部分中的听力训练学任务。让学生就1a部分中的服装进行对话练习，巩固how学习任务。就 1a 部分中的服装进行对话练一边听，然后再填空，既练习了听力，又锻炼了写作能力。面)，一边看一边听，然后再填空。7引导学生操练 3a 部分的对话，熟悉并掌握购物的对话，7操练3a 部分的对话，熟悉并掌握购物的3学会如何购物；再让学

13、生就3b 部分的图画内容进行对话练习，运用所学的目标句型。对话，学会如何购物；再就 3b 部分的图画内容进行对话练习，运用所学的目标句型。三、第三教学环节：合作交流，巩固提高教师活动学生活动引导学生展开The Memory Game游戏活动，完成第4部分The Memory Game游戏活动，完成第4部分口语口语交际和听力训练的教学任务。要求学生通过重复前面交际和听力训练的教学任务。通过重复前面同学同学所说的句子(谈论服装的价格)来复习、巩固所学的目所说的句子(谈论服装的价格)来复习、巩固所学标词汇并锻炼学生的听力和记忆力。的目标词汇并锻炼听力和记忆力。本课总结本课采用 Repeating 和

14、 Cooperation 的学习策略，利用课件或教学图片、幻灯片来展开课堂 Pairwork 问答式或对话式的口语交际活动，谈论服装并学习询问服装的价格与颜色，学会如何购物，本课重在对学生进行听力和口语交际能力的训练。板书设计Unit 7 How much are these pants?Unit 7 How much are these pants?Section ASection AWords:pant,sock,T-shirt,sweater,shoes,color,black,white,red,green,blue,big,short,longSentences:How much i

15、s the red sweater?How much are these black pants?Its eight dollars.Theyre ten dollars.Grammars:How much引导的特殊疑问句的构成以及回答问题探究与拓展活动How much 和 how many 的用法区别：how much 与 how many 的意思基本相同，但前者用来修饰不可数名词，也可单独使-用，意思是“多少钱”；后者用来修饰可数名词复数。如：How much ale the pants?这裤子多少钱?How much bread d0 you want?你要多少面包?Howmany ap

16、ples d0 you want?你要多少苹果?练习设计随堂练习设计用 how much 和 how many 完成下列表格。Askl._ is the red sweater?2._ are the pants?3._is the T-shirt?4.How much_ the green shoes?5._ hats are black?6._ meat do you want?AnswerIts$30Theyre$50_$30_$60Two hatsA kiloKEY：1How much2How much3How muchIts4are；Theyre5How4many6How much个

17、性练习设计去商店买一些学习用品：去商店给自己买一些学习用品，是学生经常做的事情。在商店里选好东西后，必须要询问价格，常用的句型是：How much is it?How much are they?ItsTheyre，这也是本单元的重点句型。让学生表演商店里购物的情景,可以帮助学生更好地掌握所学知识，又能增加实践经验。Section B教学内容Section B(教材 P4041)教学目标知识与能力Section B 主要内容是学习数字 10-3l，练习“询问价格”，并学会如何作价格报告。过程与方法用 Repeating 和 Cooperation 的学习策略，利用课件或教学图片来展开课堂Pai

18、rwork 问答式的口语交际活动和小组调查活动，谈论服装并学习询问服装的价格与颜色；同时进行听力训练。情感态度价值观该部分学习内容主要是谈论对服装的喜好，涉及学生的穿着，极易于激发学生的主动性和学习兴趣；同时通过购物的对话练习教学生学会购物时使用的礼貌用语和如何感谢人。教学重、难点及教学突破重点学习一些膳食名词：breakfast，lunch，dinner，egg，apple，chicken，fruit，vegetable；复习行为动词 like 一般现在时的肯定句、否定句和一般疑问句的用法以及肯定与否定的回答；复习名词的复数形式。语法难点行为动词一般现在时的肯定句、否定句和一般疑问句的结构，

19、尤其是三单形式的变化。教学突破Section B 的主要内容是复习并总结所学内容，通过总结、归类复习词汇；通过 pairwork活动进行口语练习；通过调查、填表和阅读进行笔头练习，强化所学知识的灵活运用能力。教学准备教师准备准备本课所要教授的食物或制作本课所要教授的食物图片或幻灯片；设计课后巩固练习的幻灯片。学生准备复习总结所学的食物名词并进行归类，看看哪些食物分别适合于早餐、午餐或晚餐，并通过询问老师、同学或上网查询的方式了解各种食物的营养成分和营养价值。教学步骤(1 课时)一、第一教学环节：情景创设，导入新课教师活动1.在黑板上写出几个电话号码进行询问，引导学生回答：Whats this

20、telephone number?复习数字 0-9。复习数字 0-9。学生活动1.看黑板上写出的电话号码，回答老师的提问：Its52.在黑板上写出数字 10-31 或出示数字图片，引导学生朗读，再带读，学习数字 10-31。2.根据黑板上写出的数字 10-31 或数字图片，读出该数字，再跟老师模仿，学习数字 10-31。二、第二教学环节：师生互动，学习探究教师活动1播放 la 部分的录音，引导学生一边听录音,一边重2引导学生给 1b 部分的英语单词写出对应的数字，并找出位置错误的两行，完成 lb 部分的教学任务。3播放 2a 部分的录音，引导学生根据所听到的内容在 la 的方框中圈出数字，完成

21、 2a 部分的教学任务。4 再播放 2a 部分的录音，引导学生在图画中圈出 Lisa和 her mom 谈论的服装，并勾出 Lisa 买的东西，完成2b 部分的教学任务。5引导学生展开 Pairwork 活动，就图画中的服装进行问答练习：How much isare?ItsTheyre，完成2c 部分的教学任务。6引导学生阅读 3a 部分的广告，并填写价格标签，理解广告内容，完成 3a 部分的教学任务。7引导学生根据提供的图画，给一家服装店写一则广告，要求学生了解广告的作用和基本写法，注意模仿3a 部分的广告内容，完成 3b 部分教学任务。学生活动1听 la 部分的录音，一边听录音，一边重复所

22、听2给1b 部分的英语单词写出对应的数字，并找出位置错误的两行，完成 1b 部分的学习任务。3听 2a 部分的录音，根据所听到的内容在 1a 的方框中圈出数字，完成 2 部分的学习任务。4再听 2a 部分的录音，在图画中圈出 Lisa 和 hermom 谈论的服装，并勾出 Lisa 买的东西，完成 2b部分的学习任务。5Pairwork 活动，就图域中的服装进行问答练习：How much isare?ItsTheyre，完成 2c 部分的学习任务。6阅读3a 部分的广告，并填写价格标签，理解广告内容，完成3a 部分的学习任务。7根据提供的图画，给一家服装店写一则广告，要了解广告的作用和基本写法

23、，注意模仿 3a 部分的广告内容，完成 3b 部分学习任务。复所听到的单词(数字10-31)，完成1a部分的教学任务。到的单词(数字 10-31)完成 la 部分的学习任务。三、第三教学环节：合作交流，巩固提高教师活动引导学生进行 Groupwork 活动，要求学生分小组表演购物活动，填写买卖清单和价格报告，完成第 4 部分的教学要求。先引导各个小组写出各自的货物，再把各个小组分成买者和卖者进行购物活动并填写价格报要求学生运用：How much isare?ItsTheyre等目标句型。学生活动Gmupwork 活动，分小组表演购物活动并填写买卖清单和价格报告，完成第 4 部分的教学要求。各个

24、小组先写出各自的货物，再把各个小组分成买者和卖者进行购物活动并填写价格报告，最后据货物价much isare?It sTheyre等目标句型。告，最后根据货物价格询问、计算快速准确决定胜者；格询问、计算快速准确决定胜者；要运用：How本课总结本课采用了 Repeating 和 Cooperation 的学习策略，利用课件或教学图片来展开课堂Pairwork 问答式的口语交际活动和小组调查活动，谈论服装并学习询问服装的价格与颜色；同时进行听力训练；通过购物的对话练习教学生学会购物时使用的礼貌用语和如何感谢人。板书设计Unit 7 How much are these pants?Unit 7 H

25、ow much are these pants?Section BSection BWords:Numbers 10-31,clothing,store,sale,time,year,again,fantastic,price,cheap,all,each,or,just,believe,come down,yourself,cool,goods,buy,from,sell,buyfrom,selltoSentences:How much is the red sweater?How much are these black pants?Its eight dollars.Theyre ten

26、 dollars.6Ad:Do you like/need?We have in(color)at(price)for boys/girls.Come down to.问题探究与拓展活动袜子、裤子和鞋子的表达方式：在英语中，袜子、裤子和鞋子都用复数形式来表示，但是在表达一双袜子、鞋子或一条裤子时，可运用a pair 0f(一双；一件；一条)词组，当这个短语做主语时，谓语动词用单数形式。如：The white socksshoespants are$50那袜子鞋子裤子是50 美元。I want a pair of socksshoespants我想要一双袜子鞋子(一件裤子)。The pair o

27、f socksshoespants is very cheap那双袜子鞋子(那件裤子)很便宜。练习设计随堂练习设计请根据所提供的信息，给一家商店写好广告词。1shoes2T-shirts3pants4socks5Nice6.just7.likeLiangli Clothing StoreCome to Liangli _KEY：Come to Liangli Clothing StoreThese T-shirts are only$25For boys，the pants inblue，black，white are only$30Do you like the shoes?Theyre o

28、nly$45For girls，these socksare very niceThey are just$10Come down to the store and see for yourself!个性练习设计阅读广告：在日常生活中，人们去买东西之前，一般要阅读广告，从广告中获取该商品的一些有用信息，包括价格、性能等。所以给学生提供有些商品的广告或让学生去商店去阅读一些商品的广告，从中获取商品的价格，即可以锻炼学生的阅读能力，又能提高实践能力。Self Check教学内容Self Check(教材 P42)教学目标知识与能力复习词汇 pant，sock，T-shirt，sweater，sho

29、es，color，black，white，red，green，blue，big，short，long，数字 10-31；学习词汇Zig Zag，clothes，shop，yellow，ask，which；学会谈论服装的价格、颜色、大小和长短；学会填写价格标签。过程与方法运用 Summarizing 和 Classifying 的学习策略。在复习教学中，运用听写、绘画、互相询问调查与检测等手段，促使学生不断地使用所学内容，从而提高他们灵活运用知识的能力。情感态度价值观该部分学习内容主要是复习谈论服装的价格和颜色以及对服装的喜好，能引起学生的共鸣；通过购物的对话练习教学生学会购物时使用的礼貌用语和

30、如何感谢人。教学重、难点及教学突破7重点复习词汇 pant，sock，T-shirt，sweater，shoes，color，black，white，red，green，blue，big，short，long，数字 10-31；学习词汇Zig Zag，clothes，shop，yellow，ask，which；复习How much 引导的特殊疑问句的使用和回答。教学突破通过各种复习手段的检测促使学生掌握所学知识，并能使用所学知识进行交际活动。教学准备教师准备制作能显示本单元重点词汇和句型的课件或单词图片；设计课后巩固练习的幻灯片。学生准备复习所学词汇、句型和语法内容，并进行适当的总结、归类；准

31、备几张绘画纸和彩色画笔。教学步骤一、第一教学环节：情景创设，导入新课教师活动学生活动播放课件或出示单词图片，引导学生进行关键词自我观看课件或单词图片，进行关键词自我检测，完检测，完成自我评估，复习所学的重点词汇，完成第成自我评估，复习所学的重点词汇，完成第 1部1部分的教学内容。分的学习要求。二、第二教学环节：师生互动，学习探究教师活动学生活动1引导学生在筑词表上进行筑词活动，引导学生采用 1在筑词表上进行筑词活动，学会采用分类、分类、总结等各种有效途径记忆单词，完成第 2部分的总结等有效途径记忆单词，完成第 2部分的学习教学任务。价格标签，完成第3部分的教学任务。任务。格标签，完成第3部分的

32、学习任务。2引导学生阅读第3部分中的短文，根据短文内容填写2阅读第3部分中的短文，根据短文内容填写价三、第三教学环节：合作交流，巩固提高教师活动学生活动引导学生进行Just for fun!游戏活动，复习、巩固所学进行Just for fun!游戏活动，复习、巩固所学的How的How much isare?ItsTheyre等句型和语法much isare?Its/Theyre等句型和语法知知识。识。本课小结通过单词检测、绘画、调查和游戏等一系列复习手段对所学知识进行系统而全面的复习和巩固，不仅使学生掌握所学知识，更重要的是培养灵活运用的能力；同时教授学生一些记忆单词的有效方法。板书设计Uni

33、t 7 How much are these pants?Self checkWords:pant,sock,T-shirt,sweater,shoes,color,black,white,red,green,blue,big,short,8long,numbers 10-31Sentences:How much is/are?Its/Theyre.Which shoes?问题探究与拓展活动each 与 every 的异同：each 与 every 都可以作形容词用，意思是“每个的；每一的”，一般可以互换，后跟单数可数名词；但 each 还可以用作代词，单独使用或跟 of 短语，而 every

34、 则没有这种用法。如：EachEvery student has a hat 每一名学生都有一顶帽子。We have a hat each我们每一个人都有一顶帽子。Each of them has a hat他们每一个人都有一顶帽子。buy 与 sell 的异同：buy 的意思是“买”，常用于 buy something from(从买某物)；sell 意思是“卖”，常用于 sell something to(把某物卖给)。如：I buy a basketball fromthe store我从商店里买了一个篮球。He sells the tennis racket to me他把那只网球拍卖

35、给了我。练习设计随堂练习设计根据汉语提示完成下列句子。1_ you _(喜欢)the red hat?2.Eight，ten，_，_，sixteen，_(按规律写出数字)3.You call come down to Liangli Clothing Store and see _(你自己)4.We call _ a good computer _(卖给)you5 We have sweaters _(所有颜色)at￥50 _(每件)6These socks are _(便宜的)7_(多少钱)are the pants?8.He can buy this T-shirt _(以一个好价钱)9_

36、(哪双鞋)do you want?10.I want _(买)the white and black T-shirtKEY：1Do；like2twelve；fourteen；eighteen3for yourself4sell；t05in allcolors；each6cheap7How much8at a good price9Which shoes10to buy个性练习设计写广告：通过阅读商品的广告，了解商品广告的写法，再为自己的商品写一个广告。教学探讨与反思本单元主要是学习“询问和谈论价格”等目标语言，而这个知识与实际生活联系密切。我们每个人都买过东西，在买东西的过程中一定要进行比较与选择，比较与选择的过程就是询问与讨论价格、颜色、大小与款式的过程，就会运用到本单元所学习的知识。所以，要想让学生真正掌握本单元的目标语言，就要给学生提供这些实际的交际活动，通过这些活动运用所学的知识。例如：教师可设计一个模拟购物场景，让学生用100 元钱去购买三、五样学习用品或服装。在这个任务型活动中，学生一定会使用一些购物的常用语、询问价格与颜色的目标句型；在计算价格时又会运用到数词并用数词进行加法与减法的运算。如果学生能顺利地完成任务就说明他们已掌握所学知识了。9