初一生物教案:细菌教案.pdf
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1、学习必备欢迎下载20192019 年初一生物教案:细菌教案年初一生物教案:细菌教案教案在今天推行素质教育、实施新课程改革中重要性日益突出,在教师的教学活动中起着非常关键的作用。下面是一篇 2019 年初一生物教案,欢迎各位老师和学生参考!教学目标:1.知识目标(1)学会实验观察细菌的形态结构。(2)学会比较细菌和动植物细胞结构图,知道细菌的结构特点。(重点、难点)(3)知道细菌的生活方式、营养方式及细菌生命活动的特点。(重点)2.能力目标(1)增强把理论知识和现实生活中的实例相联系的能力。(2)在实验过程中培养学生动手能力、观察、分析推理、概括总结的能力。3.情感目标 通过对细菌的学习,使其认
2、识到讲究卫生、维护人体健康的必要性。学情分析:学生在此之前,学习了巴斯德的曲颈瓶实验及结论,了解了微生物生命活动的探究方法,能阐述植物和动物的细胞结构,为学习细菌的形态、结构和生命活动奠定了基础。并且学生已经具备了一定的识图能力、处理信息的能力,为讨论交流活动获取知识做好了准备。课前准备:教师准备:资料、图片、视频、制作课件。学生准备:查阅有关细菌的发现、发布、形态结构方面的资料。教学过程:教学过程及时间安排教师活动学生活动设计意图创设情境导入新课3 分钟(课件展示情境图片)在生活中,同学们一定见过这些现象:你生病拉肚子,医生告诉你要注意饮食卫生,吃饭前妈妈总是让你先洗洗手,吃剩的饭菜存放久了
3、就会腐败变质这些都与什么生物有关系呢?那么细菌究竟是一种什么样的生物?与我们的关系又是怎样的?这节课我们一起走进细菌的世界,了解未知的奥秘。出示课题:细菌生 1:巴斯德的实验告诉我们,肉汤腐败变质是细菌引起的。生 1:这些都与细菌有关系学生观看图片,通过教师的讲述对图片产生极大的好奇心,快速直接的引起学生的求知欲通过实例,让学生体会到细菌并不陌生,其实自己时时刻刻在与细菌打交道,激发学生的求知欲。自主学习合作探究(一)15 分钟知识点一:细菌的形态结构第 1 页学习必备欢迎下载1.阅读下面小资料来认识一下细菌:从小资料中你能获得哪些信息?【小资料】细菌是所有生物中数量最多的一类,据估计,其总数
4、约有 51030 个。细菌的个体非常小,大约 1000 个细菌排成一行才有 1 毫米长;细菌广泛分布于土壤和水中,人体身上也带有相当多的细菌。科学数据显示,一双未洗过的手上最多有 80 万个细菌,一克指甲污垢里可藏有 38 亿个细菌,平均每只手上有 150种细菌。过渡:细菌那么小,我们用肉眼能看到吗?要想观察到它们,需要借助显微镜才行。演示实验:观察细菌1.指导学生自主学习教材 110 页实验的目的要求、材料用具、方法步骤并讨论完成下列内容:(1)小组内共同回顾显微镜的使用步骤。(2)使用高倍显微镜观察时,为什么要先在低倍镜下找到观察的物像?(3)转换高倍物镜时,为什么要转动转换器而不能直接扳
5、动物镜?2.请 2 位同学到前面演示操作步骤,要求其他同学仔细观看,指出其不足之处。3.用电子摄像头连接到电脑上,投射出显微镜下的物像,(或提前做好图片)指导学生观察并描述细菌的形态如何?4.课件展示电子显微镜下观察到的细菌,指导学生更清晰的观察放大倍数更大的细菌:细菌有几种形态?总结:细菌的形态有三种,及球形、杆形和螺旋形。5.课件展示:几种细菌不同的形态图,让学生区别分类归纳。过渡:虽然细菌的形态各不相同,但基本结构却是相同的。6.指导学生仔细观察教材图 2.3-6,结合相关课文内容,思考下列问题:(1)从结构上看,细菌是单细胞的还是多细胞的?(2)细菌的细胞基本结构有哪些?(3)有的细菌
6、还有一些特殊结构,分别是什么?这些特殊的结构对细菌有哪些作用?精讲:细菌都是单细胞的,有细胞壁、细胞膜、细胞质,都有遗传物质。有的细菌还有鞭毛、荚膜等特殊结构。7.指导学生比较植物、动物细胞和细菌细胞的结构特点,列表比较它们在结构上的异同点。细胞壁细胞膜细胞质遗传物质成形细胞核线粒体叶绿体植物细胞有有有有有有有动物细胞无有有有有有无细菌细胞有有有有无无无想一想:细菌的细胞结构与动、植物细胞结构相比较,在结构上的最大区别是什么?从结构上看,哪种细胞更低等?精讲:细菌细胞比动植物细胞结构简单,没有成形的细胞核,只有遗传物质,属于原核生物,而动植物属于真核生物,因此,细菌比动植物低等的多。过渡:细菌
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