人教版六年级上册数学第四单元比的知识点总结.pdf

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1、第四单元比知识点归纳与总结第四单元比知识点归纳与总结一、一、比的意义比的意义1、两个数相除又叫做两个数的比。“：”是比号，读作“比”。比号前面的数叫做比的前项，比号后面的数叫做比的后项。比的后项不能是零。例如 21:7其中 21 是前项，7 是后项。2、比的前项除以后项所得的商，叫做比值。比值通常用分数表示，也可以用小数表示，有时也可能是整数。【求几个数的连比方法】求几个数的连比的方法，如：甲乙=56，乙丙=43，因为6，4=12，所以 5 6=10 12，43=129，得到甲乙丙=10129。3、比与分数、除法之间的关系。比同除法比较：比的前项相当于被除数，后项相当于除数，比值相当于商。比同

2、分数相比较：比的前项相当于分子，后项相当于分母，比值相当于分数值。二、比的基本性质二、比的基本性质1、比的前项和后项同时乘或除以相同的数（0 除外），比值不变，这叫做分数的基本性质。2、比的前项和后项是互质数的比，叫做最简单的整数比。把两个数的比化简成最简单的整数比叫做化简比，也叫做比的化简。3、整数比的化简方法：把比的前项和后项同时除以它们的最大公因数。例如例如：180：120=（18060）：（12060）=3：24、分数比的化简方法：比的前项和后项同时乘它们分母的最小公倍数，变成整数比，再进行化简：例如例如：=（18）：（18）=3：45、小数比的化简方法：把比的前项和后项的小数点同时向

3、右移动相同的位数，变成整数比，再化简。例如：例如：075：02=（075100）：（02100）=75：20=15：46、一个比中，既有小数，又有分数，可以把小数化成分数，按照化简分数比的方法进行化简；也可以把分数化成小数，按照化简小数比的方法进行化简。例如：例如：0 5：=：=5：60 5：=0 5：04=5：4三、三、求比值和化简比的比较求比值和化简比的比较35123525162916291目的不同。求比值就是求比的前项除以后项所得的商；而化简比是把两个数的比化成最简单的整数比，也就是化简后的比要符合两个条件，一是比的前、后项都应是整数；二是前、后项的两个数要互质。2结果不同。求比值的结果

4、是一个数，这个数可以是整数，也可以是小数或分数。而化简比最后的结果仍然是一个比，要写成比的形式，不能得整数或小数。比有两种书写形式如6 比 4，可写作 6：4 也写作读作 6 比 4。3读法不同。如 6：4 求比值是 6：4=64=读作二分之三还可写作 1.5（结果是一个数）。化简比是 6：4=64=2（结果是一个比）64643263=读作三比二还可写作 3：42四、比的应用四、比的应用1、比的第一种应用：已知两个或几个数量的和，这两个或几个数量的比，求这两个或这几个数量是多少？例如：六年级有 60 人，男女生的人数比是 5：7，男女生各有多少人？题目解析：60 人就是男女生人数的和。解题思路

5、：第一步求每份：60（5+7）=5 人第二步求男女生：男生：55=25 人女生：57=35 人。2、比的第二种应用：已知一个数量是多少，两个或几个数的比，求另外几个数量是多少？例如：六年级有男生 25 人，男女生的比是 5：7，求女生有多少人？全班共有多少人？题目解析：“男生 25 人”就是其中的一个数量。解题思路：第一步求每份：255=5 人第二步求女生：女生：57=35 人。全班：25+35=60 人3、比的第三种应用：已知两个数量的差，两个或几个数的比，求这两个或这几个数量是多少？例如：六年级的男生比女生多20 人（或女生比男生少20 人），男女生的比是 7：5，男女生各有多少人？全班共有多少人？