化学实验教学设计.pdf

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1、化学实验专题教学设计张维中学张维中学:李艳李艳教学目标：1、熟悉常见仪器，并会正确使用。2、掌握实验室制取气体的主要方法和原理，能够根据反应物的性质和反应条件来选择制备气体的实验装置与操作方法，会据生成物的性质选择收集方法。3、学会将实验、讨论、探究的方法相联系，解决有关问题，激发学习兴趣，在兴趣中提出问题、分析问题、解决问题。教学重点：将实验、讨论、探究的方法相联系，解决实际问题。教学难点：学生学以致用能力的培养。教学方法：讲授、探究、讨论、总结等。教学过程引入：近几年来，毕节中考题中化学共占60 分，而实验就有 16 分，可见，实验是中考化学中的一个重要内容，突破实验是考好化学的关键。有关

2、实验的考题围绕的考点：一、常见仪器的使用二、化学实验基本操作三、气体的制取、净化和检验四、综合实验一、选择合适的仪器填空：1、常用作少量物质的反应容器，或给少量液体或固体加热的仪器是试管2、搅拌、过滤、蘸取液体时常用玻璃棒3、向 NaOH 溶液中逐滴滴入盐酸胶头滴管4、收集或贮存少量气体集气瓶5、取粉末状药品药匙6、溶液蒸发、浓缩和结晶蒸发皿7、量取 80mL 的盐酸 100mL 量筒8、将锌粒加入试管镊子9、取 18 克 NaCl 固体托盘天平10、往酒精灯里添加酒精漏斗。11、盛硫磺在集气瓶中燃烧燃烧匙12、拿热的蒸发皿坩埚钳13、使烧杯、烧瓶均匀受热石棉网14、用于装配气体发生器，便于往

3、装置中添加液体长颈或分液漏斗15、给较大量物质加热，较大量物质反应容器，过滤中用于承接的仪器烧杯二、化学实验基本操作指出错误三、气体的制取、净化和检验1、气体的制取实验装置由发生装置和收集装置两部分组成。发生装置发生装置的确定取决于两个条件：（1）反应物状态（固固、固液）（2）反应条件（加热、不加热）收集装置的确定 排气法气体性质收集方法装置注意事项瓶口盖玻璃片密度比空气大，不向上排空气法与水发生反应密度比空气小，不向下排空气法与空气反应不易溶于水，不与排水法水反应导管插入集气瓶底部导管插入集气瓶底部导气管不宜深入集气瓶过长H2O2、H2、COCO2、O2举 例检查装置的气密性2、气体的净化：

4、将不纯的气体中杂质气体除去，从而得到较纯净的气体过程，就是气体的净化。除杂试剂的选择，要根据从某气体中除掉某杂质气体而定，原则是既不能与原气体反应，又能去掉其中的杂质气体，还不能引进新的气体杂质。除去的气体药品CO2NaOH 溶液、灼热的炭HClNa2CO3溶液、NaHCO3溶液、AgNO3溶液H2O浓 H2SO4CO灼热的氧化铜O2灼热的铜丝网3、气体的干燥：用干燥剂除去气体中混有的水蒸气的过程就是气体的干燥。（只能吸收水蒸气，而不能与被干燥的气体发生反应）气体净化常用的试剂常见的干燥剂干燥剂浓 H2SO4碱石灰CaO3、气体的检验和验满检验：伸入瓶中验满：放在瓶口气体方法O2带火星木条H2

5、燃着的木条CO2澄清石灰水四、综合实验干燥的气体O2、H2、CO、CO2、HCl 等气体NH3、O2、H2、CO 等气体O2、H2、CO2、CO、HCl 等气体现象木条复燃火焰呈淡蓝色，烧杯内壁有水珠附着澄清石灰水变浑浊例 1 某研究性学习小组欲利用下列装置进行相关气体制取的探究，请你分析并填空。(1)写出图中仪器 a 的名称：_。(2)实验室制取二氧化碳的化学方程式_。应选择的气体发生装置是_(填序号，后同)，气体收集装置是_。(3)实验室加热氯酸钾和二氧化锰制取氧气的化学方程式_，该反应为_反应。若用盛满水的 F 装置收集氧气，应从导管_(选填“”或“”)通入。例 2 氧化铜能与多种物质反

6、应，能否与氨气(NH3)反应呢？在老师的指导下，某同学进行了探究。(注：无水硫酸铜遇水变蓝)【实验设计】按图设计组装好仪器，检查气密性，装入药品。【进行实验】(1)A 中氧化铜全部转化成光亮的红色固体。(2)B 中 U 形管内物质变蓝。(3)C 中集气瓶内收集到一种无色气态单质，该气体用排水法收集的理由是_。(4)从 C 中水槽里取适量液体于试管内，向试管里滴入无色酚酞溶液，溶液呈_色，原因是_。【实验结论】氧化铜和氨气发生反应，化学方程式是_。【继续探究】(1)测得有关数据如下表：质量实验前实验后氧化铜粉末玻璃65.6g59.2g管在此反应中，参加反应的氧化铜的质量为_g。(2)A 中玻璃管

7、内的反应证明，氨气的化学性质与_(填物质化学式)有相似之处。五、小结（一）常见仪器的使用（二）化学实验基本操作（三）气体的制取、净化和检验（四）综合实验六、练习巩固1、（9 分）（2015毕节市）实验探究：（1）为了验证二氧化碳的性质，某同学将实验中制取的二氧化碳气体导入A，B装置（如图 1），回答下列问题：装置 A 中的现象是，发生反应的化学方程式为；B 装置中的现象是，说明二氧化碳不能燃烧，也不支持蜡烛燃烧，且密度比空气大，由此可知，二氧化碳在生活中可用于（2）在我们的日常生活中离不开金属材料：铁锅是有益于人类健康的理想炊具，但也很容易生锈，写出预防你家铁锅生锈的一种具体做法小明做了如图

8、2 所示的实验（铁片和镁片的形状和大小相同），请回答：小明根据“甲中产生气泡比乙快”得出镁的金属活动性比铁，完全反应后，过滤，把滤液都倒入同一个烧杯中，加入过量的锌，待充分反应后再过滤，得到的固体中一定含有的物质是，得到的溶液的质量（填“大于”、“小于”或“等于”）与锌反应前溶液的质量2、（7 分）（2015毕节市）如图是实验室用于制备气体的一些仪器，按要求答题：（1）写出用 A 制取氧气的化学方程式，其反应基本类型为，收集装置为；（2）用装置 B 可以制备气体（填气体化学式），发生反应的化学方程式3、（8 分）（2017毕节市）实验室部分装置如 A 一 E 图所示请回答下列问题：（1）用所给

9、装置制取并收集不同气体，填写如表空白固体 M溶液 N制取的气体收集装置大理石 CO2过氧化氢 O2或 C锌粒稀硫酸 B 或（2）收集干燥的 CO2还需要用装置 E，E 中盛装的试剂为（3）用如图装置 A 制取 O2时发生反应的化学方程式为4、（8 分）（2017毕节市）某同学查阅资料得知，实验室常用电石（主要成分CaC2）与水反应制取乙炔（C2H2），反应的化学方程式为：CaC2+2H2O=Ca（OH）2+C2H2（电石中的杂质不溶于水且不与水反应，也不与Na2CO3反应）在实验室中，该同学把一定量的 CaC2加入 Na2CO3溶液中，充分反应后过滤，得到滤渣和滤液，并对滤液的成分进行探究提出

10、问题：滤液中溶质的成分是什么？猜想与假设：猜想一：NaOH、Na2CO3猜想二：NaOH猜想三：NaOH、Ca（OH）2分析与推理：分析一：若猜想一成立，说明实验中加入的 CaC2量少，CaC2与水反应生成的 Ca（OH）2与 Na2CO3反应后，Na2CO3剩余分析二：若猜想二成立，说明实验中加入的 CaC2与水反应生成的 Ca（OH）2与Na2CO3恰好完全反应后分析三：若猜想三成立，说明实验中加入的 CaC2量多，CaC2与水反应生成的 Ca（OH）2与 Na2CO3反应后，Ca（OH）2剩余由以上分析可推知：反应后滤液中一定存在的溶质是（填化学式，下同），可能存在的溶质是和对可能存在的

11、溶质，需要进一步实验验证设计并实验实验序实验操作实验实验结论号现象实验一取少量滤液于试管中，向其无气猜想不成立中加入过量稀盐酸泡产生实验二另取少量滤液于试管中，猜想三成立，发生反应的向其中滴入适量碳酸钠溶化学方程式为液拓展延伸若向 CuCl2溶液中加入少量 CaC2，充分反应，可观察到有气泡产生，同时出现蓝色的（填化学式）沉淀实验室保存电石应注意七、板书设计化学实验专题（一）常见仪器的使用（二）化学实验基本操作（三）气体的制取、净化和检验（四）综合实验八、布置作业1、（2016毕节市）氧气是一种化学性质比较活泼的气体以下是实验室制取氧气的装置，请按照要求回答下列问题：（1）实验室用如图装置制备氧气的化学方程式是_，收集完氧气后，停止加热时，先要_（2）将红热的铁丝伸入收满氧气的集气瓶中时，要预先在集气瓶里装少量的水，其作用是_；反应的化学方程式为_（3）硫粉在氧气中燃烧的化学反应方程式为_，生成了一种带有_气味的气体，该气体在空气中发生反应后的生成物溶于雨水，会形成_2、（2016毕节市）学习了酸、碱、盐有关知识后，小明在实验室称量氢氧化钠固体，配制了溶质质量分数为 10%的氢氧化钠溶液，进行以下探究：（1）若图中游码标尺读数为 1.8，则他称取的氢氧化钠质量是_g（2）图中反应的化学方程式是_（3）图中玻璃棒的作用是_，当出现较多固体时，应_