初三语文公开课教案.pdf
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1、初三语文公开课教案、学案散文的阅读之主题的把握散文的阅读之主题的把握一、复习、教学目标1、知识目标:巩固记忆散文有关知识、明白考点、积累基本术语。2、能力目标:掌握散文阅读中把握主题的方法。学会规范答题,减少过失性失分。培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。(语文课程标准)整体感知内容,准确把握主旨(散文的思想性和情感性决定了阅读训练应该注重文章主旨的感悟和情感的体味)3、情感、态度、价值观目标:培养积极的人生态度,吸取优秀的文化营养二、复习重点、难点重点:积累散文阅读的规律性知识难点:散文阅读的知识迁移、运用及方法。三、复习课时:一课时四、复习方法:讲练结合法。五、复习过程:(一)导入复
2、习:(二)复习内容:1、忆一忆学生活动:回忆散文相关知识教师归纳、板书、引导散文的定义:散文的分类:散文的特点:散文的线索:散文的表现手法(写作手法):散文阅读的三部曲:2、议一议学生活动:平常阅读散文中你是可以通过哪些方法来把握主题?教师活动:检查、抽问、总结归纳3、想一想学生活动:朱自清的背影、春;冯骥才的珍珠鸟这三篇课内文章的主题是?你是通过怎样的方法找出的?教师指点、辅导:4、练一练学生活动:运用所掌握的知识及方法有意识地去阅读语段完成后面的问题。教师活动:出示资料,下方位辅导、检查学生是否已经了解了这种方法。六、复习小结学生活动:回顾本节课复习内容。教师活动:小结、强调规范答题。七、
3、作业布置附板书定义:自由灵活的抒写见闻感受的文体抒情散文:侧重于抒发情怀分类:叙事散文:以写人记事为中心议论散文:评析社会现象,斥丑赞美散文(阅读)“形散”:题材广、写法多、结构自由特点:“神不散”:中心集中,有贯穿全文的线索结构:总起句,中心句,过渡句和总结句线索:时间,人物活动(行踪),情感,事物等表现手法:对比,象征,白描,以小见大,托物言志,直抒胸臆等三主题(方法)自然神(情、悟)社会三人生巩固练习:(一)总想为你唱支歌走一趟大西北,就像走在一块失去平衡的地块上。这是一个怎样倾斜了的世界啊!夕阳里的左公柳默默地伫立着。大漠的风沙在它们身上刻下了斑斑驳驳的伤痕。我曾见过一幕震慑人心的景象
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