化学教学设计范例.pdf

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1、湖南省高中化学新课程教学设计参赛模板及范例湖南省高中化学新课程教学设计参赛模板及范例第一部分：教学设计模板教学设计标题教学设计标题（化学课程标准主题或教材中规定的内容）一、基本说明教学内容所属模块：（注明：高中化学必修模块：化学 1、化学 2，选修模块：化学与生活、化学反应原理和有机化学基础）年级：所用教材出版单位：所属的章节：教学时间：分钟二、教学设计1.教学目标：（针对本堂课教学内容和教学实际，从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面，来确定具体的教学目标）2.内容分析：（根据自己对化学课程标准理解和教材中有关内容的把握，并结合自己的教学经验和本班学生水平，分析教学内容中的重点、

2、难点；简要说明教学内容在整个知识体系中的位置）3.学情分析：（简要分析学生的认知特点、学生已有知识经验及能力水平、对教学内容的了解程度等，预设教学情景）4.设计思路：（说明教学设计者是如何根据本教学内容及其教学目标，确定教学指导思想、设立教学程序和设计教学方法的）三、教学过程（采用下述的表格式描述，尽量采用写实的方式描述教学过程的真实情景，尽量将教学中的关键环节以及教学过程中某些值得注意与思考的现象和事件描述清楚）教学环节及时间教师活动学生活动设计意图四、教学反思注意事项：1反思不仅要总结本次教学活动的优点和成功之处，同时要注意指出本次教学活动中的值得研究的具有普遍性的问题，特别关注在教学具体

3、实施过程中生成性的问题。针对这些问题，通过自己的分析与思考，找出问题的症结，提出改进教学的策略和方法。2反思要突出重点，不一定面面俱到，建议采用小标题的方式提点反思的几个方面，不宜太多。要注意在事实的基础上加以总结和提升，不要单纯罗列事实和现象。但理论的总结又要注意语言通俗简明，并利用本次教学活动的具体证据来论证，不要长篇大论地引用他人文章，或脱离具体教学活动做笼统的理论阐述。附附：教教学学资资源源、学学生生学学习习过过程程及及典典型型成成果果（可可选选）教学资源包括：学案、课件及其他教学相关资源。学习成果包括：学生课前、课上或课后搜集的资料；学生活动过程的图片等；学生的典型作业或制作的各种作

4、品。第二部分：化学教学设计范例氮氧化物与大气污染氮氧化物与大气污染湖南师大附中：邓建安一、基本说明一、基本说明1.教学内容所属模块：化学 12.年级：高一3.所用教材出版单位：人民教育出版社4.所属的章节：第四章第三节第 2 课时5.教学时间：40 分钟二二、教教学学设设计计1.教学目标：（1）了解 NO、NO2的物理性质。（2）通过试验探究掌握 NO 和 NO2的化学性质，培养学生的实验观察、分析和设计能力。（3）了解氮氧化物对环境的污染，体会化学对环境保护的重要意义，培养学生关注社会的意识和责任感。2.内容分析：本课时教学重点有两个：一是NO2与水的反应，二是氮氧化物对大气的污染。教学难点

5、是进行科学探究“NO2尽可能被 H2O 吸收”。“二氧化氮和一氧化氮”的学习有助于对“空气质量日报”中的“首要污染物”指标作进一步了解，能让学生进一步清楚大气污染物，认识环境保护的迫切性，有利于培养学生的思维能力和科学探究能力。3.学情分析：学生通过上一课时对 SO2的学习，已初步掌握了这一类物质的学习方法，本课时要指导学生运用知识迁移来掌握氮氧化物的性质，引导学生形成科学的思维方法。同时，学生动手能力还在形成过程中，要培养学生在实验设计与操作过程中形成严谨、规范的良好学习习惯。4.设计思路：（1）努力体现以学生为主体的教学思想。课前布置“酸雨的调查”，课堂进行“科学探究”，转变学生的学习方式

6、，培养学生的自主学习能力和科学探究能力。（2）创设问题情境，激发学习兴趣，调动学生内在的学习动力，促使学生主动探究科学的奥妙。（3）利用多媒体的直观性和可控性提高教学效果，丰富教学内容，提高课堂效率。三三、教教学学过过程程教学环节教学环节及时间及时间1.课前准备2-3 天的生成与性质10 分钟【引入】教师活动教师活动【课前布置】上网查询我国酸雨的分布、影学生活动学生活动（1)3-5 人为一小组，上网查询我国酸雨的分哪些防治措施。（2）将相关资料制成PowerPoint 文件，并选好一个代表准备汇报本组的调查成果。为马上进入的新课做好思想准备。思考与回答：由于氮气的性质很稳定，常温下 N2与 O

7、2不设计意图设计意图通 过 活 动培养学生的科学探究能力、组织活动能力、协作交流能力等。从 汽 车 尾气入手，直接导入本节课需要掌握的重点氮氧化物的性质。目的明确，重点突出。响、危害和采取了哪些防治措施。布、影响、危害和采取了NO和NO2是汽车尾气和某些生产中产生的主要污染物，也是引起空气污染的主要原因之一。学习它们将帮助我们进一步弄清楚大气污染物的性质。【提问】NO 可以通过氮气与氧气反应生成，在常温下它们易反应吗为通 过 创 设“问题情景”进什么反应行启发式教学。氮气与氧气在什么条件下思考与回答：可能会发生反应放电或高温由此联想，除汽车尾气中因高温产生 NO 外，在自然界也有一思考与回答：

8、种情况也会发生氮气与氧气的反雷电时应，说说看，是那种情况【实验】播放氮气与氧气反应的实验录像通 过 播 放观看实验录像录像将反应原理直观化，便于【板书】一、二氧化氮和一氧化氮写出实验录像中发学生接受和理放电或高温并形成稳定N2+O2 2NO生反应的化学方程式。解，的化学知识。【实验】NO 与 O2反应的实验演示【提问】练 习 化 学观察到了什么现象说明了什学生用下面的装置方程式的书写么演示 O 与 O2反应的实验：【板书】观察实验现象，写出2NO+O22NO2播放录像和反应方程式。设计学生能亲【实验】的性质5 分钟4.科学探究15 分钟5.活动回报8 分钟NO2与 H2O 反应的实验演示【板书

9、】3NO2+H2O 2HNO3+NO【提问】工业上利用二氧化氮溶于水来制取硝酸，但根据反应方程式，NO2中的 N 元素能否全部被转化为硝酸【提问】如果现在给你一试管 NO2，其它药品和仪器自选，你能否设计实验，使 NO2尽可能的被水吸收呢【科学探究】现给你一试管 NO2，其它药品和仪器自选。1.请你设计实验，要求尽可能多地使 NO2被水吸收。2.你的设计对工业上生产硝酸有什么启示（从原料的充分利用、减少污染物的排放等方面考虑。）巡视学生的探究情况，展示优秀方案并推荐上台演示自己设计的实验【阅读布置】SO2和 NO2对大气的污染【板书】二、SO2和 NO2对大气的污染酸雨的形成与危害（pH）【活

10、动汇报】选一个小组，汇报课前布置的调查活动的成果，其他小组进行补充。【活动布置】（1）实践活动 1：分析空气思考与回答：无色的 NO 很容易在常温下与空气中的氧气化合，生成红棕色的 NO2。观察实验现象，写出反应方程式。思考与回答：不能，只有三分之二的 N 被转化为了硝酸积极思考画出设计的装置简图（参考简图见附录一）将实验设计的步骤、实验现象和解释填入 P80 的表格中（参考答案见附录二）思考与回答：硝酸工业中通过补充空气，使生成的 NO 再氧化为 NO2，NO2溶于水又生成硝酸和 NO。经过这样多次的氧化和吸收，NO2可以能够尽可能多地转化为硝酸，同时减少了污染物的排放。学生上台演示自己设计

11、的实验方案学生阅读自演示的试验，增强教学的直观性，有利于提高教学效果。通 过 观 察实验现象，分析化学反应原理。通 过 观 察实验现象，分析化学反应原理。通 过 启 发和提供录像、实验等直观教学手段，能让学生形成深刻的第一印象，并在此基础上构建有意义、稳定的化学知识，同时还培养了学生的观察、分析与推理能力。考 察 和 训练学生的实验设计能力训 练 学 生全面思考问题的能力通 过 了 解SO2和 NO2对大气的污染，让学生认识到环境保护的重要性，培养学生的社会责任感、参与6.小结与作业布置2 分钟污染的成因。（2）实践活动2：雨水pH 的测定。【作业】P83 第 16 题活动汇报了解活动要求，做

12、好活动准备。意识和决策能力。训 练 学 生的实验操作能力增 进 对 酸雨的全面了解，使学生认识环境保护的迫切性，形成参与解决环境问题的强烈意识。引 起 学 生对环境问题的关注，同时培养学生的思维能力、表达能力、与人交流的能力、组织活动能力等等。也可以培养他们的科学方法、科学态度和科学精神。四四、教教学学反反思思1.本节教学内容学生学习的积极性很高，无论是课前布置的调查，还是课堂中的“科学探究”，同学们都踊跃参与，在活动中体验到了成功和化学学习的乐趣，教学效果也比较好，体现了新课程的教学理念。2.学生的科学探究能力还在形成过程中，从课堂巡视检查的情况来看，有不少同学的实验设计不完善，语言表述欠规

13、范，在今后的教学中还要多设计这样的环节，让学生多锻炼，以逐步提高他们的科学探究能力。附录一：参考简图附录一：参考简图附录二：科学探究“附录二：科学探究“NONO2 2尽可能被尽可能被 H H2 2O O 吸收”吸收”实验步骤现象红棕色气体逐渐消失，水位上升，最后水充满整个试管的 2/3，无色气体充满试管的 1/3（上部）有气泡溢出解释（可用化学方程式表示）3NO2+H2O=2HNO3+NO，NO2为红棕色气体，易溶于水，NO 为无色气体，难溶于水2KClO3=2KCl+3O2或 2H2O22H2O+O2将一支充满NO2的(1)试管倒放在盛有水的水槽中(2)制取少量氧气(3)将氧气慢慢地通入步骤（1）的(3)试管中，直至液体充满整个试管附录三：教学课件附录三：教学课件无色气体变为红棕色气体，2NO+O2=2NO2又变为无色气体，但气体体积逐渐缩小，液面不断上升3NO2+H2O=2HNO3+NO附录四：某组学生的调查成果：我国酸雨的分布、影响、危害和防治措施附录四：某组学生的调查成果：我国酸雨的分布、影响、危害和防治措施