初中化学元素教学设计.pdf

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1、学习好资料欢迎下载人教版九年级化学第四单元课题 2教学设计物质构成的奥秘元素（第一课时）一、教学设计思路：关键是让学生形成清晰的元素概念。在同位素原子结构信息的引导下，让学生发现它们的异同点，然后导出元素概念；再次呈现两组同位素原子结构信息，让学生练习，并巩固元素的定义；接着自学地壳中、生物细胞中含量较大的几种元素，认识元素的存在，形成“世界是物质的，物质是由元素组成的”认识观；通过阅读元素符号的表格，归纳元素的简单分类；学会元素符号的正确写法，逐步记住一些常见元素的名称和符号；最后，通过字母组合游戏、元素与健康、物质中的元素组成练习来加深本节课知识的学习。二、教案课题教学目标元素授课人莫艳琴

2、学校南宁市天桃实验学校中学部1.让学生认识元素的存在，形成元素的概念，知道元素的简单分类。2.学生学会元素符号的正确写法，逐步记住一些常见元素的名称和符号，并了解地壳中、生物细胞中含量较大的几种元素。3.使学生形成“世界是物质的，物质是由元素组成的”认识观。4、指导学生利用课外时间查阅资料，培养学生收集信息、处理信息的能力。重点难点教学方法仪器、药品元素的概念元素符号的书写对比探究、合作讨论相结合的启发式教学法多媒体教学设备学习好资料教师活动创设情景原子是不是一个实心体？原子内还有哪些微粒？投影表格一学生活动欢迎下载设计意图学生自由发挥，回答问题复习前一课题的旧知识从上表里，你发现了什么“怪”

3、现象？请填写在表格二 中学生发现原子结构上的异同之处让学生接触元素的特征。交流讨论小结：1、原子的质子数（核外电子数）同，都是氢原子。2、原子的中子数、相对原子质量不同，是不同的氢原子。引出概念元素-具有相同核电荷数（即核内质子数）的一类原子的总称。学生阅读进入本节的学习重点。学生们发言了解学生们的发现。反思升华质子数为1 的一学生回答运用元素的概念。类原子，称为投影表格三投影表格四学生回答巩固元素的概念。反思升华质子数为6 的一。8 的一。类原子，称为质子数为类原子，称为学习好资料欢迎下载教师活动延伸思考一种元素是不是只有一种原子？目前已发现的元素有一百余种，那么原子的总数是不是也只有一百余

4、种呢？是大于、小于、或等于该数目？学生活动设计意图学生思考，并讨论层层递进发问，让学生自己找到问题的答案。引导阅读P71 图 4-4P72-资料，与地壳中的排位元素进行对比。归纳小结地壳中各元素按学生阅读课本培养自学归纳能力，使学生形成“世界是物质的，物质是由元素组成的”认识观。质量由多到少的顺序。创设情景如何表示指定的元素呢？a、元素名称（中文）b、元素符号（国际通用）从 P73 资料及表4-3，找一找元素符号书写的特点？元素名称造字的规律？讨论小结元素符号书写的学生合作式学习，归纳问题的要点加强自学能力的锻炼，及口头表达能力。特点；元素名称造字的规律课堂练习（一）分小组同时计时（3min）

5、竞赛，看看哪个小组写得既对又快。练习元素符号的书写。课堂练习（二）从化学式判断物质的元素组成巩固对元素符号的认识，生意识到元素在地壳里以单质或化合物的形式存在，间万物由元素组成”。使学“世学习好资料课堂练习（三）欢迎下载回忆日常的生活知识、告，获取答案。电视广了解营养健康与元素息息相关。（正确答案的呈现：播红桃 K口服液、钙片广告录像，碘缺乏症的动画FLASH）。小结升华问题？通过本节课的学学生自由发言了解学生掌握知识的情况。学生看大屏幕投影活跃课堂气氛习，你有哪些收获？还有哪些布置作业学生完成作业P751、2、3、4P72-活动与探究板书设计课题 2、元素的定义地壳中，生物细胞中的元素书写元

6、素符号的要求元素名称造字的规律元素利用课外时间查阅资料，力。培养学生收集信息、处理信息的能、附录：表格一原子种类氢原子氢原子氢原子质子数（核电荷数）111中子数012核外电子数111相对原子质量123学习好资料欢迎下载表格二氢 原 子异同表格三原子种类质子数（核电荷数）6？6中子数68核外电子数66相对原子质量1214结论表格四原子种类质子数（核电荷数）8？课堂练习8中子数810核外电子数88相对原子质量1618（一）元素符号组合游戏：请把它们变为你认识的元素符号。AaBuCeMlNg（二）试找一找，下述哪些物质里含有相同的元素？氧气（O2）、水（H2O）、过氧化氢（H2O2）二氧化硫（SO2）、氢气（H2）、硫粉（S）（三）身边的元素我们在看电视的时候，经常看到为健康劝人们进补的广告，这里的锌指的就是元素，像这样的元素你还知道哪些？请讨论并填写下表。你知道的元素锌含该元素的物质高乐高、葡萄糖酸锌口服液红桃 K 口服液缺该元素对人的影响影响智力发育患贫血小儿佝偻病，老年骨质疏松患大脖子病学习好资料欢迎下载