初中英语优秀教案模板.pdf

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1、初中英语优秀教案模板【篇一：初中英语比较级优秀精品教案 赛课一等奖教案】英文比较级，最高级教案全国第五届初中英文赛课一等奖教案英文比较级，最高级教案全国第五届初中英文赛课一等奖教案 此教此教案特色简介：案特色简介：此教案穿插了许多游戏，让学生们能够在有趣快乐的氛围中学习到此教案穿插了许多游戏，让学生们能够在有趣快乐的氛围中学习到英文，并且课堂气氛十分活跃，让老师上课感觉很轻松，您值得拥英文，并且课堂气氛十分活跃，让老师上课感觉很轻松，您值得拥有！有！教学目标教学目标 words:tallshortniceheavyfat words:tallshortniceheavyfat sentence

2、:linda is tall.sentence:linda is tall.linda is taller than bill.linda is taller than bill.mary is the tallest of the three.mary is the tallest of the three.grammar:grammar:形容词的比较级和最高级形容词的比较级和最高级教具：应准备一些图片或者实物，可以进行比较的。教具：应准备一些图片或者实物，可以进行比较的。教学过程教学过程 1.warm up 1.warm up tall,tall,i am tall.short,short

3、,i am short.tall,tall,i am tall.short,short,i am short.nice,nice,i am nice.heavy,heavy,i am heavy.nice,nice,i am nice.heavy,heavy,i am heavy.fat,fat,i am fat.(fat,fat,i am fat.(要求学生站起来跟着教师一起做动作，重复一次即要求学生站起来跟着教师一起做动作，重复一次即可可)2.presentation 2.presentation 1 1）教师做动作，让学生猜形容词，）教师做动作，让学生猜形容词，tall short ni

4、ce heavy fattall short nice heavy fat，写在黑板上（方便讲完语法让学生进行练习）。写在黑板上（方便讲完语法让学生进行练习）。2 2）（导入就用本班同学，本课的重点语言结构是形容词比较级和最）（导入就用本班同学，本课的重点语言结构是形容词比较级和最高级，可通过真实情景导入。）高级，可通过真实情景导入。）导入语言：同学们，老师今天在咱们班发现一个问题，（显得惊讶导入语言：同学们，老师今天在咱们班发现一个问题，（显得惊讶一些）引导学生的好奇心。（然后老师把现象呈现给大家，就是找一些）引导学生的好奇心。（然后老师把现象呈现给大家，就是找三个人，高、中、矮，明显的学生

5、到前面来。让学生发现其现象，三个人，高、中、矮，明显的学生到前面来。让学生发现其现象，老师陈述新句型。）老师陈述新句型。）linda is tall.bill is taller than linda.mary islinda is tall.bill is taller than linda.mary isthe tallest of the three.the tallest of the three.（把这三句话写在黑板上，让学生（把这三句话写在黑板上，让学生根据讲台前的三个人猜出并说出汉语意继而给出公式根据讲台前的三个人猜出并说出汉语意继而给出公式a is-er thana is-er

6、 thanb.b.the-est of/in.the-est of/in.）c isc is 3 3）然后看一下三个句子，并说一下）然后看一下三个句子，并说一下 thanthan 是连词，引起比较状语从是连词，引起比较状语从句，因此从句，因此从语法角度出发，后面的代词要用主格语法角度出发，后面的代词要用主格(即即 i,hei,he 等等),),但习惯上却常用但习惯上却常用宾格宾格(即即 me,himme,him 等等)。4 4）提醒学生注意，英语中表示）提醒学生注意，英语中表示“比较比较”要在形容词词尾加要在形容词词尾加-er-er，表示表示“最最”要在形容词词尾加要在形容词词尾加-est-e

7、st。然后教师在黑板上写出。然后教师在黑板上写出 shortshortnice heavynice heavy 和和 fatfat 四个单词后加四个单词后加 erer、est,est,学生根据之前的知识积累不学生根据之前的知识积累不难找出规律。然后教师在黑板上写出难找出规律。然后教师在黑板上写出 cold,large,bigcold,large,big 和和 heavyheavy 等四等四个单词让学生通过之前找出的规律在词尾加个单词让学生通过之前找出的规律在词尾加-er-er 和和-est-est（可进行笔头（可进行笔头练习）练习）cold cold large large big colde

8、r larger bigger coldest big colder larger bigger coldest 直接加直接加-er-er 和和-est largest-est largest 去去 e e 后后加加-er-er 和和-est biggest-est biggest 双写词尾辅音字母后加双写词尾辅音字母后加-er-er 和和-est-est heaviest y heaviest y 变为变为 i i 再加再加-er-er 和和-est heavy heavier-est heavy heavier 5 5）如果学生对上述规则变化掌握较好，可扩展特殊的。）如果学生对上述规则变化

9、掌握较好，可扩展特殊的。cleverclever 和和good/wellgood/well 的比较级和最高级形式，并说明双音节单词的比较级和最的比较级和最高级形式，并说明双音节单词的比较级和最高级要在后面加高级要在后面加-er-er 和和-est-est，但以，但以 erer 和辅音加和辅音加 y y 结尾的词仍加结尾的词仍加-er-er 和和-estest，如，如 cleverercleverer 和和 heavierheavier。另外说明。另外说明 goodgood 和和 wellwell 的比较级和最的比较级和最高级是高级是 betterbetter 和和 bestbest，属于不规则

10、变化，除了，属于不规则变化，除了 goodgood 和和 wellwell 还有几还有几个词的变化是不规则的，这些将在以后能学到。个词的变化是不规则的，这些将在以后能学到。3.drills 3.drills 1)words 1)words：tallshortniceheavyfattallshortniceheavyfat快速抢答，做动作，在此时教师把快速抢答，做动作，在此时教师把 chantchant 教给学生。教给学生。步骤：步骤：1 1、教师示范、教师示范 2 2、逐句教、逐句教 3 3、加上动作、加上动作 2 2）sentencesentence：linda is tall.linda

11、 is tall.linda is taller than bill.linda is taller than bill.mary is the tallest of the three.mary is the tallest of the three.计时赛：以组为单位，快速朗读三遍，看哪组的时间用的短。就人计时赛：以组为单位，快速朗读三遍，看哪组的时间用的短。就人名进行替换，造句。（教师可用简笔画来帮助教学，例如画三个小名进行替换，造句。（教师可用简笔画来帮助教学，例如画三个小人，其三个名人，其三个名字）再画三个球，大小明显，让学生进行替换。字）再画三个球，大小明显，让学生进行替换。3 3

12、）操练形容词词尾加）操练形容词词尾加-er-er 和和-est-est：教师在附板书中写一些形容词让：教师在附板书中写一些形容词让学生起来学生起来说出它们的比较级和最高级形式。（根据学生的程度，可扩展特殊说出它们的比较级和最高级形式。（根据学生的程度，可扩展特殊的，的，cleverclever 和和 good/wellgood/well 的比较级和最高级形式，并说明双音节单的比较级和最高级形式，并说明双音节单词的比较级和最高级要在后面加词的比较级和最高级要在后面加-er-er 和和-est-est，但以，但以 erer 和辅音加和辅音加 y y 结尾结尾的词仍加的词仍加-er-er 和和-es

13、t-est，如，如 cleverercleverer 和和 heavierheavier。另外说明。另外说明 goodgood 和和wellwell 的比较级和最高级是的比较级和最高级是 betterbetter 和和 bestbest，属于不规则变化，除了，属于不规则变化，除了goodgood 和和 wellwell 还有几个词的变化是不规则的，这些将在以后能学还有几个词的变化是不规则的，这些将在以后能学到。）到。）4 4）用图片和实物操练两个基本句型：准备一些图片，出示其中的一）用图片和实物操练两个基本句型：准备一些图片，出示其中的一张，上张，上面画三个男孩，一个比一个胖，男孩下面写上人名

14、面画三个男孩，一个比一个胖，男孩下面写上人名,tom,tom、jimjim 和和samsam，操练开始教师指着图片上的人进行示范，操练开始教师指着图片上的人进行示范，jim is fat.tom isjim is fat.tom isfatter.sam is the fattest of the three.fatter.sam is the fattest of the three.举例之后，教师课出示三个举例之后，教师课出示三个体重不同的动物，让学生表达。以此类推。体重不同的动物，让学生表达。以此类推。5.practice 5.practice（1 1）找朋友的游戏。以组为单位，分成两组

15、，教师可提前做一些单）找朋友的游戏。以组为单位，分成两组，教师可提前做一些单词卡片，词卡片，打乱顺序，让两个小组进行比赛，看那组最先把单词组成句子。打乱顺序，让两个小组进行比赛，看那组最先把单词组成句子。（2 2）用小小翻译家操练两个基本句型：如教师用汉语说）用小小翻译家操练两个基本句型：如教师用汉语说“马比兔子马比兔子重。重。”“”“大大象是最重的。象是最重的。”让学生说出或写出英文。让学生说出或写出英文。6.sum up 6.sum up 1 1）总结一下什么是形容词的比较级和最高级。）总结一下什么是形容词的比较级和最高级。2 2）怎样在形容词后面加）怎样在形容词后面加 erer、este

16、st attention attention if you are english major,you willneedthesefollowingdata.if you are english major,you willneedthesefollowingdata.i pour myheart and bloodto organizesome useful and besti pour myheart and bloodto organizesome useful and bestdata ,you just search the titleand then youcanlookthem

17、!data ,you just search the titleand then youcanlookthem !一，英语毕业论文提纲模板一，英语毕业论文提纲模板 优秀完整详细无敌版优秀完整详细无敌版 二，英语教案模二，英语教案模板范文板范文 英文英文,中文中文三，英语教案最强精品模板三，英语教案最强精品模板 四最搞笑的英语新闻播报四最搞笑的英语新闻播报最新颖的新闻播报最新颖的新闻播报【篇二：初中英语教案模板】teaching plan teaching plan student:the students of grade 7 student:the students of grade 7 学

18、生：七年级学生：七年级teaching content:go for it,students book of grade 7.unit 5,teaching content:go for it,students book of grade 7.unit 5,the title is why do you like pandas?the title is why do you like pandas?教学内容：人教版教学内容：人教版 七年级七年级 第第五单元，标题：你为什么喜欢熊猫？五单元，标题：你为什么喜欢熊猫？teaching hour:20-30mins teaching hour:20-

19、30mins 上课时间：上课时间：20-3020-30 分钟分钟 teaching plan:teaching plan:教学计划教学计划 i.teaching aims:i.teaching aims:教学目标教学目标 1.learn and master new words,sentence patterns.1.learn and master new words,sentence patterns.1.1.学习并掌握新单词，重点句型学习并掌握新单词，重点句型.2.enable the students to talk in english about describing the 2.

20、enable the students to talk in english about describing thecharacter of animals and the reason of love.character of animals and the reason of love.学生会英语描述动物学生会英语描述动物的特点及喜爱的原因。的特点及喜爱的原因。3.develop the students speaking ability.3.develop the students speaking ability.锻炼学生的口语。锻炼学生的口语。ii.ii.teaching main

21、 points:teaching main points:1.improve the stude 1.improve the students speaking ability.nts speaking ability.提高学生的口语。提高学生的口语。2.master some difficult words and some sentence patterns.2.master some difficult words and some sentence patterns.掌掌握一些难点单词和重点句型。握一些难点单词和重点句型。iii.teaching difficult points:ii

22、i.teaching difficult points:1.adjective:1.adjective:first of all,later on,laugh at,take notes first of all,later on,laugh at,take notes 2.sentence patterns:2.sentence patterns:sb.be afraid to do sth.sb.be afraid to do sth.sb.realize that sb.realize that clauseclause iv.teaching methods:iv.teaching m

23、ethods:1.fast reading to find out the general information about the 1.fast reading to find out the general information about thepassage.passage.2.question-and-answer activities to help the students to go 2.question-and-answer activities to help the students to gothrough the whole passage.through the

24、 whole passage.3.individual,pair and group work to make every student work 3.individual,pair and group work to make every student workin class.v.teaching aids:in class.v.teaching aids:the blackboard the blackboard vi.teaching procedures:vi.teaching procedures:the blackboard design:the blackboard des

25、ign:【篇三：初中英语教案模板】人人教育一对一个性化辅导教案人人教育一对一个性化辅导教案初一上重要语法：初一上重要语法：一一wheres my schoolbag?wheres my schoolbag?where is your book?where is your book?its on the desk.its on the desk.二一般现在时二一般现在时:表示经常、反复发生的事情和存在的状态。表示经常、反复发生的事情和存在的状态。1 1、构成：、构成：主语主语+动词原型。动词原型。（主语为第三人称单数）主语（主语为第三人称单数）主语+动词三单形式。动词三单形式。2 2、否定句：主

26、语、否定句：主语+dont+dont+动词原形。动词原形。（主语为第三人称单数）（主语为第三人称单数）主语主语+doesnt+doesnt+动词原形。动词原形。3 3、一般疑问句：、一般疑问句：do+do+主语主语+动词原形动词原形 does+does+主语主语+动词原形（主语为第三人称单数）动词原形（主语为第三人称单数）回答：回答：yesyes，主语，主语+do/does.no+do/does.no，主语，主语+dont/doesnt.+dont/doesnt.三三.询问价格询问价格1.1.1 1）how much is+how much is+单数商品？单数商品？how much are+

27、how much are+复数商品？复数商品？its+its+钱钱 theyre+theyre+钱钱这件红色的裙子多少钱？这件红色的裙子多少钱？100100 元。元。这条蓝裤子多少钱？这条蓝裤子多少钱？3030 美元美元.2 2）whats the price of+whats the price of+商品？商品？its+its+钱钱这件红色的裙子多少钱？这件红色的裙子多少钱？100100 元。元。这条蓝裤子多少钱？这条蓝裤子多少钱？3030 美元美元.2.how many/how much 2.how many/how much询问数量询问数量 how many+how many+可数名词

28、，可数名词，how much+how much+不可数名词不可数名词 1 1）你有多少苹果？）你有多少苹果？how many apples do you have?how many apples do you have?2 2）你想要多少水？）你想要多少水？how much water do you want?how much water do you want?四四1.months:1.months:月份：月份：january january 一月一月 february february 二月二月 marchmarch 三月三月 aprilapril 四月四月 may may 五月五月jun

29、ejune 六月六月 july july 七月七月 august august 八月八月 september september 九月九月 october october 十月十月novembernovember 十一月十一月 december december 十二月十二月 2.2.基数词变序数词口诀：基数词变序数词口诀：基变序，有规律，尾部要加基变序，有规律，尾部要加-th-th。一、二、三，特殊记，结尾字母一、二、三，特殊记，结尾字母 t,d,dt,d,d（one-first,two-one-first,two-second,three-thirdsecond,three-third）八

30、去八去 t t，九去，九去 e e，veve 要用要用 f f 替替（eighteighteighth,nineeighth,nineninth,fiveninth,fivefifth,twelvefifth,twelvetwelfthtwelfth）y y 要改为要改为 ie(twentyie(twentytwentieth,thirtytwentieth,thirtythirtieth)thirtieth)若是碰上几十几，只变个位就可以若是碰上几十几，只变个位就可以(twenty-one-twenty-first,(twenty-one-twenty-first,thirty-fourth

31、irty-fourthirty-fourth)thirty-fourth)3.3.名词所有格名词所有格在英语中，当我们表达在英语中，当我们表达“我的我的”“”“你的你的”“”“他的他的”时，用代词时，用代词 my,your,my,your,hishis 等。等。如果要表示如果要表示“某个（些）人的某个（些）人的”时，可以在某个（些）人后加时，可以在某个（些）人后加 s s 来表来表示所有关系，这种形式我们称为所有格。如示所有关系，这种形式我们称为所有格。如 mikemike 的父亲：的父亲：mikesmikesfather,father,我妈妈的名字：我妈妈的名字：my mothers nam

32、emy mothers name构成：构成：1)1)单数名词加单数名词加s.s.2)2)以以 s s 结尾的复数名词加结尾的复数名词加 读音不变。如读音不变。如 the teachers room(the teachers room(老师老师们的房间们的房间)表共同所有，在最后一个名词后加表共同所有，在最后一个名词后加“s”“s”。jim and tomjim and tom吉姆和汤姆的母亲（共同所有）吉姆和汤姆的母亲（共同所有）表各自所有，在每个名词后加表各自所有，在每个名词后加“s”“s”jims room and toms room are both big.jims room and

33、toms room are both big.吉姆的房间和汤姆的房吉姆的房间和汤姆的房间都很大。（各自所有）间都很大。（各自所有）unit 3 unit 3 重点句型：重点句型：1.for many students,it is easy to get to school.(1.for many students,it is easy to get to school.(山区）山区）i think itll be all right for him to go to school.i think itll be all right for him to go to school.我认为他去学校

34、是我认为他去学校是没问题的。没问题的。it is+it is+形容词形容词 to do?.to do?.表示表示“干某事是干某事是?。”。这是一个动词。这是一个动词不定式作主语的句型，但不写在句首，用不定式作主语的句型，但不写在句首，用 it it 代替。不定式前可加代替。不定式前可加 for?for?短语，作不定式的主语。例如：短语，作不定式的主语。例如：it is easy for me to take the it is easy for me to take thebooks to the classroom.books to the classroom.对我来说，把书带到教室里很容易

35、。对我来说，把书带到教室里很容易。its very important for us to study english well.its very important for us to study english well.对我们来说，学好英语很重要。对我们来说，学好英语很重要。it is difficult to finish the work today.it is difficult to finish the work today.今天完成工作太困难了。今天完成工作太困难了。2.2.用疑问词充当连接词的宾语从句。用疑问词充当连接词的宾语从句。mary wants to know wh

36、ere bob lives.mary wants to know where bob lives.how far does bob live from hi how far does bob live from his grandparents home.s grandparents home.how he get to his grandparents home.how he get to his grandparents home.how long it takes to get to his grandparents home.how long it takes to get to hi

37、s grandparents home.what he thinks of the trip.what he thinks of the trip.感叹句感叹句thats a funny time for breakfast!thats a funny time for breakfast!感叹句通常有感叹句通常有 what,howwhat,how 引导，表示赞美、惊叹、喜引导，表示赞美、惊叹、喜 悦、等感情。悦、等感情。what what 修饰名词，修饰名词，howhow 修饰形容词，副词或动词，感叹句结构主要修饰形容词，副词或动词，感叹句结构主要有以下几种：掌握它的搭配，即掌握了感叹句的重

38、点。有以下几种：掌握它的搭配，即掌握了感叹句的重点。how+how+形容词形容词+a+a+名词名词+陈述语序陈述语序 how+how+形容词或副词形容词或副词+陈述语序陈述语序 what+what+名词名词+陈述语序陈述语序 what+a+what+a+形容词形容词+名词名词+陈述语序陈述语序 what+what+形容词形容词+复数名词复数名词+陈述语序陈述语序 what+what+形容词形容词+不可数名词不可数名词+陈述语序陈述语序 making sentences:making sentences:how clever a boy he is!how clever a boy he is!

39、how lovely the baby is!how lovely the baby is!what noise they are making!what noise they are making!what a clever boy he is!what a clever boy he is!what wonderful ideas(we have)!what wonderful ideas(we have)!what cold weather it is!what cold weather it is!感叹句的省略形式为：感叹句的省略形式为：what a clever boy(he is)

40、!what a clever boy(he is)!eg.-a nice clock it is!eg.-a nice clock it is!a.what b how c.why.a.what b how c.why.unit 4unit 4一一dont arrive late for class.dont arrive late for class.dont arrive dont arrive（bebe）late for school.late for school.上学别迟到。上学别迟到。二二dont fight.dont fight.fight fight 意思是战斗打架，争吵，接不

41、同的介词具有不同的意思意思是战斗打架，争吵，接不同的介词具有不同的意思 eg.we have to fight against difficulties.eg.we have to fight against difficulties.they fight for their country.they fight for their country.三三there are too many rules!too manythere are too many rules!too many 修饰可数名词复数修饰可数名词复数-he has too many things in his bag.-he

42、has too many things in his bag.1.1.tootoo 在本句中作副词，意思是在本句中作副词，意思是“太，过于太，过于”，表示超出一定的限度。，表示超出一定的限度。the box is too small.i cant put all the things in it.he arrived atthe box is too small.i cant put all the things in it.he arrived atschool too late.school too late.2.too 2.too 常用于常用于 be too+be too+形容词形容词

43、（for sb.for sb.）to doto do 的结构中，表示的结构中，表示“太太?而不能而不能”.he is too young to go to school.the problem is”.he is too young to go to school.the problem istoo difficult for me to work out.too difficult for me to work out.3.too many 3.too many 意思为意思为“太多太多”，修饰可数名词复数形式，修饰可数名词复数形式,too much,too much 意意思为思为“太多太多”

44、修饰不可数名词修饰不可数名词,tootoo 在这里说明多的程度，意思是太多，在这里说明多的程度，意思是太多，too muchtoo much 可作副词或者形容词。可作副词或者形容词。副词：副词：dont watch tv too much.dont watch tv too much.there are too many people in the bus.there are too many people in the bus.dont eat too much meat.its bad for your health.dont eat too much meat.its bad for y

45、our health.much too,much too,重点在重点在 too,muchtoo,much 只是用在只是用在 tootoo 之前加强语气，意思是之前加强语气，意思是太、非常，常用在副词或者形容词前太、非常，常用在副词或者形容词前-he drives much too fast.-he drives much too fast.eg.i have-books to read today.eg.i have-books to read today.a.too manyb.too much c.much too d.very much a.too manyb.too much c.mu

46、ch too d.very much四四but remember,they make rules to help us.but remember,they make rules to help us.remember doing sth.remember doing sth.记得做过某事记得做过某事 比如：比如：i remember turningi remember turningoff the lights when i left home.off the lights when i left home.出门时，我记得把灯关了。出门时，我记得把灯关了。remember to do sth.

47、remember to do sth.记得要干某事记得要干某事 比如：比如：please remember toplease remember toturn off the lights when you leaveturn off the lights when you leave。请离开时记得关灯。另外。请离开时记得关灯。另外rememberremember 的反义词的反义词 forgetforget 的用法跟它一模一样。的用法跟它一模一样。-make-makesentences with the word remember and forget.sentences with the word remember and forget.后接从句后接从句 i remember that i saw her last year.i remember that i saw her last year.remember a to b:remember a to b:表示代表示代 a a 向向 b b 问好。问好。-please remember-a new bike tomorrow.this is old.-please remember-a new bike tomorrow.this is old.