化学方程式教案.pdf

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1、化学方程式化学方程式教学设计教学设计课题化学方程式学习目标单元第四单元学科化学年级九年级上1、理解化学方程式的涵义。2、了解书写化学方程式要遵守的原则。3、能正确书写简单的化学方程式。重点能正确书写简单的化学方程式。难点能正确书写简单的化学方程式。教学过程教学环节复习旧知质量守恒定律的内容相对分子质量的计算说出原子“三不变”计算CO2CO2的相对分子质量导入新课在前面我们描述反应的时候，用文字表达式：如磷的燃烧：但是，这样的式子只能表示反应物和生成物，不能表示出物质的质量关系。为了通用且表达完整信息，写出教师活动学生活动设计意图如：讲授新课一、化学方程式进行总结得出更好解题能力1 1、定义：、

2、定义：用化学式表示化学反应的式子。又叫反应方程式，简称方程式2.2.意义意义什么是化学方程式？通过化学方程式可以获得什么信什么是化学方程式？通过化学方程式可以获得什么信息？息？学生总结：2、含义：（1）定性角度表示反应物，生成物以及反应条件。（化学计量数之比）(2)表示反应物、生成物之间的质量关系（质量比）(3)表示反应物、生成物之间的微粒个数关系。3 3、书写原则：、书写原则：(1)以科学实验的事实为根据，写出反应物和生成物的化学式。(2)以质量守恒定律为根据,等号两边的原子的种类和个数必须相同4.4.化学方程式：书写方法化学方程式：书写方法（微粒个数比）思考：思考：我们以铁在氧气中燃烧生成

3、四氧化三铁的反应为例，说明书写化学方程式的具体步骤.写：根据实验事实短线左边写出反应物，右边写出生成物的化学式，不止一种物质的用“+”号联结。配：配平化学方程式的目的是使“”两边的原子种类与数目相等，使之遵守质量守恒定律。配平 注意注意 写出化学式提高解题能力总结书写原则，避免出现错误配平方法很多，找到写上等号更适合的方式(同时讲观察法)等:将横线改成等号。注：注明反应条件，如点燃、加热（常用“”表示）、高温、催化剂等，生成物状态，气体用“”符号，沉淀物质用“”符号表示。拓展提高：拓展提高：化学方程式的书写:例:写出水电解的化学方程式学生动手书写配平分写配等注四步讲解标明条件练习:学生思考讨论,动手练习书写,学生代表出来练习书写分析讲解,指出易犯错误的地方,鼓励学生课堂小结板书4.4 化学方程式1.1.定义定义:2.化学方程式的意义意义:3.化学方程式的书写原则书写原则以科学实验的事实为根据要遵守质量守恒定律.4 4书写步骤书写步骤写写:写出反应物和生成物的化学式并用短线相连配:配平化学方程式.等等:把短线画成等号注注:注明反应条件.标明箭号（生成物的状态）