化学教学设计-案例.pdf

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1、授课者：授课者：*，学号：，学号：课题课题（第（第？课时）课时）本节内容建立在之前“物理变化和化学变化”，以及空气、氧气、水的组成知识内容之后，介绍物质的微观构成，从宏观的现象开始过渡到微观构成。教材首先从日常生活中简单的物质变化，说明物理变化和化学变化的主要区别，然后从常见的物理变化和化学变化中引出分子和原子的概念，学科知识由表及里，由浅入深，逐步进入物质及其变化的微观本质。学生之前已有化学变化和物理变化的宏观认识，但还了解这些宏观现象学情学情分析分析区别下的原因，通过本节学习，学生可以了解物质构成的微观世界，知道物质是由微小粒子分子、原子构成，并理解分子和原子的主要区别。同时，本课题知识也

2、能帮助学生从宏观和微观两个角度认识不同变化之间的本质区别。知识与技能：知识与技能：（可合并写）（可合并写）1认识物质是由分子、原子等微小粒子构成的；2认识分子是保持物质化学性质的最小粒子；原子是化学变化中的最小粒子。过程与方法：过程与方法：通过学习分子、原子，学会从微观粒子角度认识化学变化，进而发展抽象思维以及分析、推理的能力。情感态度与价值观：情感态度与价值观：通过运用分子和原子解释物质构成与变化，建立微粒观，培养严谨求实的科学态度。重点：重点：1物理变化、化学变化的主要区别。教材教材分析分析教教学学目目标标教教 学学2分子、原子的概念及主要区别。重、难重、难3用分子、原子观点解释日常生活中

3、某些物质的变化。难点：难点：点点分子、原子的概念及主要区别。教学教学方法方法教学教学器材器材启发讲授、小组讨论、自主阅读多媒体课件、原子模型等教教 学学 过过 程程教教 学学环环 节节教教 师师 活活 动动学生活动学生活动设计意图设计意图激活原有认知，引入新课学习产生认知冲突，激发学习兴趣联系学生生活经验，认识物理变化。通过实验现象，思考分子不断运动且温度升高，分子运动加快的原因。理解分子的特性、扩展到原子的特性，建立微观粒子认识理解化学变化中，分子发生变化，变成了原子，而原子没有变化，只是重新组合。可推出当物质发生化学变化时，发生变化的是分子。提问：通过前面的学习，你知道什么是物理变化和化学

4、变化？追问：化学变化通常有哪些现象？环节环节一，引一，引讲解：化学变化常伴随一些现象，如发入新课入新课光、发热、变色、放出气体、生成沉淀等。这些现象能否作为判断化学变化的依据？讲解：1.物理变化和化学变化。判断某一变化是物理或化学变化的主要依据是有无新物质生成，所谓新物质并非名称上与原物质不同，而是在组成和结构上发生了本质的变化。演示：品红扩散，组织学生讨论。为什么水会逐渐减少？为什么温度升高，水会减少得快？品红为什么能扩散？小结：1构成物质的微小粒子：分子（如水）、原子等。说明：我们身边的物质有的是由分子构、水（H2O）、二氧化环节环节成。如氧气（O2）、氧化汞（HgO）等。也有的二、知二、

5、知碳（CO2）、识讲授识讲授物质是由原子直接构成，如铁（Fe）铜（Cu）、银（Ag）等。2分子的性质分子的体积和质量都很小分子间有一定间隔，且分子间的间隔受热增大，遇冷减小。气态物质分子间隔最大分子在不停运动，且温度越高运动越快同种分子性质相同，不同种分子性质不同3分子的内部结构分子在化学变化中可分成更小粒子原子，可见分子是由原子构成，同种元素的原子构成单质分子，不同种元素的原子构成化合物的分子。思考，讨论，并回答倾听，思考观察水的蒸发，品红扩散等实验，思考分子的特性。思考，小组讨论：归纳粒子的基本属性：质量小、体积小，不断运动、有间隔，同种粒子性质相同。让学生联系生活实际再 讨论举证。4分子

6、的概念分子是保持物质化学性质的最小粒子。提问：在物理变化和化学变化过程中，分子发生了怎样的变化？物理变化时，分子不变，只是分子间的间隔发生了变化，而在化学变化中分子发生了变化，变成更小的粒子原子。思考：氢气在氯气中燃烧生成氯化氢。试分析在氢气与氯气的反应、水的分解等化学反应中，分子和原子的变化情况，推断在化学变化中，发生变化的是分子还是原子？总结分子、原子的概念，以及运用环节环节分子、原子解释化学变化的微观过学生归纳、总结，理回顾教学内容，三、课三、课概况知识要点堂小结堂小结程，运用分子、原子在解释自然、解定义。生活现象的作用。1100 mL 酒精和 100 mL 水混合后总体积小于 200 mL，说明了（）A物质是由分子构成B分子很小C.分子在不停地运动D分子间有一定间隔2保持氧气化学性质的最小粒子是（）A氧分子B氧原子C.氧离子D氧气3在电解水这一变化中，没有变化的粒子是环节环节四、课四、课堂练习堂练习（布置（布置练习）练习）（）A水分子B.水原子C.氢、氧两种原子D以上都不是4下列说法中正确的是（）A水电解生成氢气和氧气，说明水中含有氢分子和氧分子B同种物质的分子性质相同，不同种物质的分子性质不同C.物质都是由分子构成的，分子又由原子构成D同种原子可以构成分子，而不同种原子不能结合成分子课堂练习巩固知识，加深理解板书板书设计设计教学教学反思反思