教科版九年级物理教学计划(上).pdf

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1、九年级物理上册教学工作计划九年级物理上册教学工作计划九年级是学生在校的最关键一年，在“以学生为本”，这样一个教学理念下，为了切实搞好各班物理科教学，力争让学生成绩有一定的提高，特定此计划。一、指导思想认真贯彻落实国家关于课程改革的方针，政策，以学校常规教研工作和教学常规的落实为主要工作，以校本教研为重点，不断提高自身的教学业务素质；认真学习课程改革精神并落到实处，按照学校教务处指导要求，加强对新教材研究学习，加强对课堂教学、实验教学的研究，努力提高课堂教学效益，为使更多的学生提高物理成绩而不懈努力。二、学生情况分析九年级学生有较强的学习能力和自主能力，我所任教的两个班因为是从九年级接手，所以对

2、学生情况只是从几个方面了解，大致情况如下：通过对上学期的知识情况测试来看，学生对一些简单的概念和公式掌握较模糊，基础不牢，导致一些简易的题型也无法答对，说明八年级的知识还有很大的缺口。大部分同学较懒惰，物理学习没兴趣，在班内形成了一种主流不学习的氛围。少部分同学虽学习，但主动性不强，基础不牢，处于学与不学的交界处。另外，一部分人，学习积极努力，但成绩不突出。个别同学的独特的学习方法值得推崇，学习较自觉。但明显不扎实。从开学的几节课的反映看，学生的发展潜力仍然较大，很有希望带出好的成绩来，这几班学习中还是有个别的尖子生有培养前途，其余大部分学生也有较大的提升空间，我仍然有信心把他们带好，带出好的

3、成绩。三、教材分析1、本届学生从八年级开始使用教科版教材。在内容上，注意从物理知识内部发掘政治思想教育和品德教育的潜能，积极推动智力因素和非智力因素的相互作用。在学习方法上，积极创造条件让学生主动学习参与实践，通过学生自己动手、动脑的实际活动，实现学生的全面发展。2、教材在知识选材上，适当加强联系实际、适当降低难度，既考虑现代生产发展与社会生活的需要，又考虑当前大多数初中学生的学习水平的实际可能。在处理方法上，适当加强观察实验，力求生动活泼，既有利于掌握知识，又有利于培养能力、情感和态度，使学生在学习物理的同时，获得素质上的提高。3、教科书采用了苻合学生认知规律的由易到难、由简到繁，以学习发展

4、水平为线索，兼顾到物理知识结构的体系。这样编排既苻合学生认知规律，又保持了知识的结构性。四、教学总目标：1、切实抓好本科教学工作，从工作基础环节入手，从大面积的差生入手，从科学的方法入手，扎实工作，力争使九年级两个班的平均成绩、及格率、优秀率都有显著的提高。12、协助班主任搞好班级工作。班级管理工作只靠一个人是不行的，作为物理任课教师的我义不容辞，定能和各班班主任互相协作搞好班级管理工作，创造一个舒适的班级育人环境。对本学科的提升有很大的益处。作为一个新介入的老师也正需要和学生多接触，相互了解3、加强对学生的过程方法培训和思想品德教育。通过教学，使学生领会科学的研究和分析态度，学会自主学习，并

5、掌握一定的学习方法。同时借用物理学科中涉及的一些现象或原理，对学生进行行为习惯养成教育。五、方法措施：1.体现“以人为本”的育人理念，处处为学生着想，特别是为差生着想，树立他们的信心，帮他们找准人生的坐标和目标并能之奋斗，让物理教学不仅仅是授业和解惑，更能起到传道的作用。2.重视对实验的教学，想方设法创造条件积极开展演示和分组实验，激发学生的学习和实验兴趣，使学生的学习更加直观生动，更有实效；同时培养学生观察分析和总结，使学生用科学的方法和态度对待生活，对待人生。3.加强对学生学习的督促，加强对各知识点的练习和巩固，让学生对物理概念和公式熟记于心并能快速地有效运用。4、开展结队帮扶，重视培优辅

6、差工作。充分利用我们的小组，采取老师带学生，学生带学生的方法，着力差生学习习惯的培养，激发他们学习的欲能的潜能，保持优生良好的进取态势，力争成绩的大面积极提高。5、对学习进步较明显或长期有进步的学生实行奖励。同时也建议其余班级采取一定的奖励措施。6、充分利用每一分空间加强对学生辅导，并加强各知识点的练习，通过更多的练习来取得更好的成绩。六、教学进度安排及课时分配：周次第一、二、三周第四、五周第七、九周第十、第十一周十二周第十三、十四周第十五、十六周第十七、十八周内容第一章：分子理论与内能第二章：改变世界的热机第三章：认识电路第四章：探究电流复习、期中考试第五章：欧姆定律第六章：电功率第七章：磁与电2第十九周第二十周七、教学评价方案第八章：电磁相互作用及应用总结、期末考试课堂表现，回答问题，积极参与度，作业完成情况，量行组内加分实验课堂，课堂纪律，积极参与度，动手能力，实验完成情况，拓展延伸，量行组内加分章节测验，月考，期中，期末测试八、教研专题及研究措施：加强教科研理论的学习，提高自身的教学理论和实践水平。根据教研组的活动安排，做好听、评课的准备工作。九、个人业务学习安排：认真学习新课程标准，引进新教育理念和新的教学模式。转变进而改变教学思想，从而找到适合自己学生的教学模式。积极参加学校组织的各种培训和理论学习。3