四年级英语教案上册.pdf

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1、四年级英语教案上册四年级英语教案上册课 时 1 课时 教 学 Unit 1 We are going to visit Hainan.内 容1、单词 tomorrow plane from China sea visit get up 的识记及认读。教 学 目 标 知识与技能 2.句型 Im going to Were going to 的理解与运用。3.句型 be going to 的理解与运用。过程与方法 创设情境，启发式教学 情感态度 与价值观 教学重点 学会运用英语表达将来发生的事情 句型 be going to 的理解与运用。句型 be goingto 的理解与运用。教学难点 教 法

2、 引导 探索 范例教学法 情景教学法 学 法 合作探究 教学准备 录音机、磁带、图片、教 师生双边活动 二次备课 学 Step1 Warm-up 过 1.Greeting to each other程2.2.SingasongStep2PresentationT:Boysandgirls,Amy,Sam,Daming and Lingling are my old friend in our Englishclass.we know Sam is from England.Amy is from England,too.(课件及单词卡片学习 from,师领读，分组的，个人读)。Daming i

3、s fromChina.Lingling is from China,too.(板书 China,课件及单词卡片)InChina,there are lots of interesting places.They are very beautiful.So Ilike traveling.(旅行)Do you like traveling?Where are you going to go?出示课件指名回答。引导学生用Im going to go to 回答。学生在欣赏了海南，北京等美景的同时，还会运用句型Im going to go to,学生在灵活运用中学会了知识。T:Im going t

4、o go to Hainan?Areyou going to go to Hainan?学生有回答 Yes.老师就说 We are goingto go to Hainan.（板书课题，并领读）T:Boys and girls.Today Imhere.But tomorrow Im going to go to Hainan.(教学 tomorrow)Im going to get up at 6 oclock.(教学 get up)Im going to visit mygrandma.(教学 visit)Hainan is very far.How can I go there?Who

5、canhelp me(出示课件，by car,by ship,by train,by bus,by plane,引导学生回答 by plane)T:Thats a good idea.Im going to go by plane.(教学 by plane)T:Hainan is a beautiful city.Its next to a sea.Look!whata beautiful sea!(教学 sea)look at these children in the sea.what arethey doing?yes,they are swimming in the sea.(教学 c

6、hildren,swim)A.Read after the teacher.B.say it with your deskmate.C.show time:point and read.Step 3 Extension:T:boys and girls.Im going to go toHainan tomorrow.and Sams family are going to go to Hainan,too.lets have a look.(出示课件，显示问题)1.Where are Sams familygoing to go?2.How are they going to go to h

7、ainan?3.Listen andpoint.4.listen and repeat Step 4:Summary 1.Summary together.2.Finish“一起作业”Step 5:Homework Make a travel plan.Im goingto go to-.(地点）Im going to go-.(交通工具）Im going to get up-.(几点钟）Im going to-(做什么事）板书设计 教学反思 课 题 课 时 教 学 内 容Module8 1 课时 Unit 2 Sam is going to ride a horse.1.能够听、说、认读“f

8、ish hooray”等其它单词。2.能够用“第三人称单数 is goingto教 学 目 标 知识与技 do .”及“其它人称+be going to 能do”来表达所要做的事情。过程与方创设情境，启发引导，角色扮演 法 情感态度 与价值观 继续学会用英语表达将来发生的事情 能运用“Be going to go to”和“be going to do”表教学重点 达将要去哪里、将要做某事。教学难点 句型 be going to 的理解与运用。教 法 启发引导，情景教学，任务型教学 学 法 小组合作 教学准备点读机，卡片 师生双边活动 Step1 Warm-up I say you do I

9、do yousay.Step2 Presentation 教 A.Show the learning task 学 T:Children,do you like Sunday?Why?过 板书课题：Module 8 Unit 2 Sam isgoing to 程 ride a horse.B.Guessing game.1.Show a part of theteachers picture.Let the students guess:What is the teacher going todo?引出本课主题和重点句型“第三 二次备课 人称单数 is goingto do ”2.Show a

10、 map for the students.Lets the students practice“Im going to do”.通过让学生自主表达,让他们提高口语表达能力。3教师利用多媒体、单词卡片、动作表演等多种形式出示单词 fishhooray 领读。C.Learn the text 1 Listen!两只小鸟在说什么呢？2 整体感知，回答问题(Sam and Amy and Lingling)They are going todo tomorrow.解决问题，引出句型：Sam is going to ride a horse.Amy is going to fly a kite.Lin

11、gling is going to row a boat.3.Followand try to mine it.Lets follow the video and try to mine it.Payattention intonation.Step 3 Extension:T:Look at these pictures.(幻灯片出示踢足球、游泳、看电视、听音乐、打篮球、做作业、看书、各种动物图片)Im going to listen to music On Sunday.What are yougoing to do?Talk to to your pronunciation and yo

12、ur friends,please.学生小组内活动。Step 4:Summary(Let Ss make)Step 5:Homework1.完成练习册上的练习题。2.运用我们今天所学的句子跟同学进行交流。板书设计 教学反思 课 题 课 时 教 学 内 容 知识与技教学 能 过程与方 Module9 1 课时 Unit 1 Are you going to run forSports Day?1大部分同学能听懂，会说单词 sports day,win,month,metre,every day,luck,come on等；2 大部分同学能听懂课文录音，能回答老师提出的问题；引导 探索 范例教学法

13、 能用本课所学句型Are you going to run?及 What are you going to do?与朋友交流自己将要做的事情。目 法 标 情感态度 与价值观 教学重点 教学难点教 法 学 法 句型 be going to 疑问形式的理解与运用。句型 begoing to 疑问形式的理解与运用。引导 探索 范例教学法 合作探究教学准备单词卡 师生双边活动二次备课Step1 Warm-up 1、Greeting:say hello to students 老师:Hi,boys and girls,today we arehappy.now we play a chat,ok?Bas

14、ketball,basketball,play basketball;Football,football,play football;教 学 过 程 Run,run,run fast;Jump,jump,jump high;Ride,ride,ride fast;Swim,swim,swimquickly;Skip,skip,skip quickly Step2 Presentation 1、出示一张关于运动会的情景图片，问学生“what are they doing?”(学生回答)2、提示“sports day”,出示卡片“sports day”带学生读几遍，学生边读老师边板书“sports

15、 day”.3、老师说:We are going to have a Sports Day.（边说边板书，带领学生读），老师:Lets have a look,what can we do on ourSports Day?（出示图片：No.1：play football.）No.2：play basketball.No.3：play table tennis.No.4：swim.No.5：run the 100 metres.领学生读，重点解释No.5 这个词）4、板书：“What are you goingto do for Sports Day?Im going to”教师拍手以拍手形式

16、操练。“What are you going to do？”“Im going to run.”“Im going to run.”“What are you going to do？”“Im going to run.”T:Oh,Im going torun the 100 metres.教授：run the 100 metres（老师先示范说：wehave a sports day,what are you going to do for sports day?让学生猜测，然后再说 I am going to play basketball、play football、run、jump、r

17、ide、swim、skip.多说几遍，并加上示范动作）Step3 Practice：Game1:“传卡片”T:Boys and girls,lets play a game,ok?Ss:OK!A:What are you going to do?B:Im going to play football.进行词卡传递，速度由慢到快，拿到词卡的学生要用句子回答教师及全班的提问。Game2:“猜猜我要做什么”老师请单个学生到教师前面模仿做某事的动作，并提问：“What am I going to do?”把全班分为男女生两组，使用“You are going to”猜测。老师要鼓励学生模仿过去学习过的

18、所有动作。Step 4:Consolidation and extension T：“You aresuper!And now you can do the task.Please work in groups and try tofinish the task.”（1）学生活动-完成运动会报名表。（2）请部分学生展示对话。（3）讲解课文。（4）跟读课文。（5）学生自由读课文。（6）全班读课文。(7)分角色表演课文故事。Step5:Summary T:这节课我们学了“Are you going to run for SportsDay?Im going to”句型，复习了 I am going

19、 to play basketball、play football、run、jump、ride、swim、skip.Class is over.See you next time.Ss:See you.Step 5:Homework 1、抄写第 8 模块的单词 3 遍；2、读课文 3 遍。板书设计 教学反思 课 题 课 时教 学 内 容 Module 2 2 课时 Unit 2 Im going to do the high jump.1、能灵活运用重点句型：what are you going to do?知识与技能 教学 目 标 过程与方法 what are you going to do

20、 for sports day?Imgoing to run every day.培养学生在一定的语境中运用所学语言进行交际的能力。情境教学，任务型教学法，启发式教学法 培养学生的观察力和想象力，激发学生的思维，培养学情感态度 生运用语言的能力。与价值观 教学重 句型、单词的掌握，并利用句型进行交际。点 教学难点 教 法 学 法 教学准备 句型、单词的掌握，并利用句型进行交际。引导 探索 范例教学法 合作探究 单词卡 录音机 师生双边活动 二次备课 Step1 Warm-up 请学生表演 M9U1 课文内容，评选最佳表演奖。Step2 Presentation 1、听录音，集体跟读，每个单词读

21、两遍，教师可教 适当示范，教师再出示大单词卡让学生集体跟读学（看着英语读一遍，再看着汉语读说英语一遍）。过 2、两人小组读，一学生出示小单词卡，另一学生程 读（看着英语读一遍，再看着汉语读说英语一遍），然后再交换读。3、小组展示，抽 2-3 个小组就在小组中学习的情况到讲台上进行展示。Step 3 Extension:前几个星期我们学校已经举行了运动会。许多同学在运动会上表现非常突出,为自己的班集休争取到了很好的名次，Mr You 想知道我们的同学在哪些方面比较突出，以便于下一届运动会选拔优秀的选手.1、依照范例，两人一组就图片进行对话。2、教师展示出提前准备的不同情景的图片，让学生即兴对话。

22、3.Listen and say.Tell thestudents that Sams school is going to have a sport meeting.Sam andhis friends want to join it.teacher will play the tape about dialogue ofSam and his friends.Students are going to listen to people talkingabout which sports they are going to do on Sports Day.(Powerpointshow t

23、he picture).Play the tape twice.Ask the student to namethe sports(200metres,high jump,long jump,100metres.)。Then openthe book and look at the text.Step 4:Summary(Let Ss make)Step 5:Homework 3.完成练习册上的练习题。4.运用我们今天所学的句子跟同学进行交流。板书设计 教学反思 课 题 课 时 教 学 内 容Module10 1 课时 Unit 1 We have a big family dinner.灵活

24、运用句型：Happy New Year!At Spring Festival,知识与技 we have.表达节日问候和描述过春节的风俗习惯；教 学 目 标 过程与方法 情感态度与价值观 能 创设情景，小组合作 使学生在谈论节日的氛围中感受快乐，养成良好的学习生活习惯。教学重点 教学难点 教 法 学 法教学准备 教 学会运用句型 At Spring Festival,we have 表达节日问候和描述过春节的风俗习惯；.尝试通过词汇图理解和记忆节日词汇。情景 范例 引导 合作交流 Card 录音机 师生双边活动 二次备课学 Step1 Warm-up 过 Free talk:程 What do

25、you have at school?What do you do at the weekend?What does she/he have at school?What does she/he do at the weekend?Step2 Presentation 1.Lead-in在课件中呈现课文的第一幅图片，师：Look！Daming has a book.Whats it about?让我们一起听听吧。2.听录音，学生初步感知课文内容，找出生词。Spring Festival,peanuts,sweets,see,we,say,强调 peanut,sweet,see 中 ee,ea

26、的发音，see 读音等同于字母 Cc；比较 see 与 say 发音的不同。3.教师拿出糖果和花生，分别问 Whatare they?由学生说出单词。教师再问学生 What do you like,peanutsor sweets?学生可说 I like.4Listen again,and judge(T)or(F)(1)Wehave a big family dinner.(2)We have peanuts and sweets.(3)We say“Happy New Year”5.教师拿出糖果和花生，分别问 What are they?由学生说出单词。教师再问学生What do you

27、like,peanuts or sweets?学生可说 I like.6.Listen and repeat.7.师提问：为什么当 Sam 和Amy 说 Happy New Year!时 Daming 说“Its not New Year.”让学生了解农历新年，让学生知道中国的农历新年与西方新年的不同。Step 3Extension:小组合作，学生试着用英语说说自己在过春节时的活动。Step 4 Summery 引导学生总结过节时人们可以做的事情。Step 5Homework(5)Read the text(6)用英语说说自己在过春节时的活动。板书设计 教学反思 课 题 课 时 教 学 内 容

28、 Module 10 1 课时Unit 1 We have a big family dinner.1.能听说、认读单词merry;Christmas;I see.Merry 教 学 Christmas!知识与技 2.运用 MerryChristmas!表达节日问候。目 能 标 过程与方法 情感态度 与价值观 教学重点 教学难点 教 法 学 法 教学准备 创设情景，小组合作运用 Merry Christmas!表达节日问候。句型 Merry Christmas!在实际生活中运用 Merry Christmas!情景 范例 引导 合作交流 录音机 师生双边活动 二次备课 Step1 Warm-u

29、p 教 学 过 程 Enjoy the songMerry Christmas Step2 Presentation 1.(课件展示一些圣诞节的小饰物)T:What festival is it?Ss:Christmas.T:What do we say at Christmas?Ss:Merry Christmas.T:Ok.我们一起看看课文活动一中的小男孩遇到了谁呢？What did they say?Lets have a look.Open yourbook andturn to P59.2.(1)listen and say(2)listen and answer these que

30、stions.What do they do at Christmas?What do they eat at Christmas?(3)listen and repeat Step 3 Extension:完成 AB Unit 2 练习 1。1.In theUK,we have Christmas.2.We sing songs.3.We have a Christmas tree.4.We give presents.5.We eat lots of food.Step 4 Summery师生共同总结本节课所学知识并欣赏 We wish you a Merry Christmas.Step5 Homework(1)Read the text.(2)Talk about Christmas with yourfriends.板书设计