高中物理——欧姆定律教学案.pdf

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1、第1页共3页第三节、欧姆定律第三节、欧姆定律一、教学目标一、教学目标（一）知识与技能（一）知识与技能1、理解电阻的概念，明确导体的电阻是由导体本身的特性所决定2、要求学生理解欧姆定律，并能用来解决有关电路的问题3、知道导体的伏安特性曲线，知道什么是线性元件和非线性元件（二）过程与方法（二）过程与方法教学中应适当地向学生渗透一些研究物理的科学方法和分析的正确思路如通过探索性实验去认识物理量之问的制约关系，用图象和图表的方法来处理数据、总结规律，以及利用比值来定义物理量的方法等。（三）情感态度与价值观（三）情感态度与价值观本节知识在实际中有广泛的应用，通过本节的学习培养学生联系实际的能力二、重点：

2、二、重点：正确理解欧姆定律及其适应条件三、难点：三、难点：对电阻的定义的理解，对I-U 图象的理解四、教具四、教具：电流表、电压表、滑动变阻器、开关、电阻、导线、电池组、小灯泡等五、教学过程：五、教学过程：（一）复习上课时内容要点：电动势概念，电源的三个重要参数（二）新课讲解-第三节、欧姆定律第三节、欧姆定律问题：电流强度与电压究竟有什么关系？这可利用实验来研究。1、欧姆定律演示：如图，方法按P46 演示方案进行闭合 S 后，移动滑动变阻器触头，记下触头在不同位置时电压表和电流表读数。电压表测得的是导体R 两端电压，电流表测得的是通过导体 R 的电流，记录在下面表格中。U/VI/A把所得数据描

3、绘在 U-I 直角坐标系中，确定U 和 I 之间的函数关系。第1页-第2页共3页分析：这些点所在的图线包不包括原点？包括，因为当U=0 时，I=0。这些点所在图线是一条什么图线？过原点的斜直线。即同一金属导体的U-I 图象是一条过原点的直线。把 R 换成与之不同的 R，重复前面步骤，可得另一条不同的但过原点的斜直线。结论：同一导体，不管电流、电压怎么样变化，电压跟电流的比值是一个常数。这个比值的物理意义就是导体的电阻。引出-（1）、导体的电阻定义：导体两端电压与通过导体电流的比值，叫做这段导体的电阻。公式：R=U/I（定义式）说明：A、对于给定导体，R 一定，不存在 R 与 U 成正比，与 I

4、 成反比的关系，R 只跟导体本身的性质有关B、这个式子（定义）给出了测量电阻的方法伏安法。C、电阻反映导体对电流的阻碍作用单位：欧姆，符号，且 1=1VA，常用单位：、k、M换算关系：1k=1031M=103K（2）欧姆定律定律内容：导体中电流强度跟它两端电压成正比，跟它的电阻成反比。公式：I=U/R适应范围：一是部分电路，二是金属导体、电解质溶液2、导体的伏安特性曲线（1）伏安特性曲线：用纵坐标表示电流I，横坐标表示电压U，这样画出的I-U 图象叫做导体的伏安特性曲线。（2）线性元件和非线性元件线性元件：伏安特性曲线是通过原点的直线的电学元件。非线性元件：伏安特性曲线是曲线，即电流与电压不成正比的电学元件。3、分组实验：测绘小灯泡的伏安特性曲线（第2 课时）按 P48 实验要求进行，电路改为分压电路第2页-第3页共3页分发方格纸，让学生把实验数据列表，并在坐标纸中建立坐标系后做出图象要求至少测 6 个点以上【说一说】P48（三）小结：对本节内容做简要小结（四）巩固新课：1、复习课本内容2、完成 P48 问题与练习：作业 1、33、作业纸教后记:本节课是初中知识的延续和提升，在学生方面不存在难度，关键是理解两个图象的意义，我是用数学一次函数的知识结合物理意义让学生轻轻松松就掌握了本节知识要点。第3页-