苏科版生物-七年级上册-1.1 生物与生物学 教学设计.pdf

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1、打印版第一章第一章生物学研究生命的科学生物学研究生命的科学第一节第一节生物与生物学生物与生物学一教学目标一教学目标1.1.知识目标知识目标1概述生物学的概念2举例说出生物的基本特征3说出生物、生物学与生活、生产的关系4说出生物学的发展前景。2.2.能力目标能力目标初步练习图文分析，在小学学习的科学知识及平时通过报刊、电视、网络所了解得知识的基础上，结合生活、生产实际、分析归纳生物的基本特征，以及生物及生物学在人类生活、生产、医疗卫生等领域的应用。3.3.情感态度价值观目标情感态度价值观目标激发学习生物学的兴趣，初步养成关注周围的生物及关注生活、生产、社会中生物学的良好习惯，初步体会生物学对社会

2、和个人的价值。二教学重点二教学重点认识生的基本特征，理解具有这些基本特征的物体才是生物，了解生物学的研究内容以及生物学的应用价值，激发学生学习生物学的兴趣。三教材分析三教材分析本节教材的内容难度不大，其知识编排的逻辑思路是：辨别生物与非生物分析、认识基本的生命现象提高对“生物”的概念的认识理解“生物学”的概念了解生物科学的价值。由于本节内容是以小学知识为基础的，是初中生物学课程的第一堂课，因此课堂上能否引起学生对生物的关注、激发学生学习生物学的兴趣非常重要。教师 要注意创设必要的教学情境，吸引学生进入到学习情境中，运用内容丰富的观察、思考、讨论、交流等活动，促使学生产生“关注生命科学”的兴趣，

3、并使之不断升华，激发学生的学习热情。四教学过程四教学过程生物是指由生命的物体。生物是指由生命的物体。首先，我们人类是大自然中的一员。此外，在美丽的校园、广阔的田野，碧绿的校园、广阔的田野、碧绿的草地、葱郁茂密的森林，到处可见植物和动物，还生物打印版有用肉眼无法直接观察到得细菌、病毒等微小的生物。一生物的基本特征生物的基本特征生物与非生物之间究竟有什么根本的区别?学生讨论：玩具熊猫和真正的熊猫的区别观察几种生命现象：讨论：图 1-3 现了生物的哪些特征？这些特征是不同生物所共有的吗科学家研制的机器人可以通过电脑控制，模仿人完成一些工作，甚至能和人下棋。机器人是生物吗？说出你的理由。教师总结生物的

4、基本特征：1.生物有一定的结构。2.生物能与外界环境之间进行物质交换和能量的交换。3.生物能产生后代，并有遗传和变异的特性。4.生物有应激性。5.生物有生长发育的现象。6.生物能适应环境和影响环境。二了解生物学研究的主要内容二了解生物学研究的主要内容生物学是研究生命现象和生命规律的科学。生物学是研究生命现象和生命规律的科学。生物与仿生的图示中 6 幅图的相应关系如下：蜻蜓与直升机，鸟巢与国家体育馆、海豚与潜水艇。介绍现代生物科技的成果：细胞核移植技术，试管婴儿，生态农业，杂交水稻等讨论：1.在图 1-6 所举得生物学研究事例中，你最感兴趣的是哪个？你还知道哪些生物科技成果，请向大家介绍。2.你能举出 1-2 个说明生物学与我们的生活、生产密切相关的例子吗？人类凭借自己的智慧，解开了一个个生命之谜，但对生命的奥秘仍然“知之甚少”，仍旧面临着许多难题。人口增长、环境污染、资源匮乏以及生态 平衡被破坏等问题的解决，很大程度上需要依赖生物学的研究和发展。练习：补充习题 p1-3生物