苏教版语文高一《想北平》教案.pdf

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1、高中-语文-资料-打印版想北平教案想北平教案教学目标1.通过学生对文本的研究，深刻体会作者对北平刻骨铭心的眷恋之情。2.学习作者从平凡的事物入手，抒写自己的主观感受和感情的写法。3.了解散文衬托和对比手法，并能灵活运用。4.了解并掌握老舍文章的语言特点.教学重点1.通过学生对文本的研究，深刻体会作者对北平刻骨铭心的眷恋之情。2.了解散文衬托和对比手法，并能灵活运用。教学难点1 通过学生对文本的研究，深刻体会作者对北平刻骨铭心的眷恋之情。2 了解散文衬托和对比手法，并能灵活运用。课时安排2 课时教学过程一、导入配乐朗诵诗歌余光中的乡愁：小时侯，乡愁是一枚小小的邮票，我在这头，母亲在那头。长大后，

2、乡愁是一张窄窄的船票，我在这头，新娘在那头。后来啊，乡愁是一方矮矮的坟墓，我在外头，母亲在里头。而现在，乡愁是一湾浅浅的海峡，我在这头，大陆在那头。让学生体会其中的惆怅的“乡愁”。二、解题课文题目为“想北平”，其中的“想”能不能换成“写”呢?为什么？明确：“想”，思念、眷恋，带有浓烈的主观情感。“写”可能只是客观的描写，“想”表明作者不仅要告诉读者北平是什么样，而且还要人们分享他对北平的爱。所以“想”是贯穿全文的情感主线。三、作者介绍老舍原名舒庆春，字舍予，北京人。现代小说家、戏剧家。代表作有解放前创作的长篇小说骆驼祥子、四世同堂，建国后创作了话剧龙须沟、春华秋实、茶馆等。因话剧龙须沟的创作1

3、950 年被誉为“人民艺术家”。老舍散文特点：明白如话，京味十足；细节入微，幽默风趣。四、检查预习，读准字音廿廿七岁什什刹海愧杀杀菜圃圃五、研习课文（一）研习 2、3 节1、作者深爱着北平，但他所爱的北平不是我们熟悉的故宫的重重殿宇，也不是六朝故都积淀下来的深厚文化底蕴，那么作者心中的北平是什么样的，他是如何表达心中对北平的爱呢？请学生朗读 2、3 两节，并找出相关语句。（反复出现的一句话）精心校对版本高中-语文-资料-打印版明确：“可是，我真爱北平。这个爱几乎是想说而说不出的。”“只是说不出而已”“可是我说不出来”2、再次阅读2、3 节：作者反复说自己对北京的爱“说不出来”，你能感受到作者想

4、要表达的感情吗？如果能感受到，就表明作者并非没有说，那作者是怎么“说”的呢？明确：第二自然段：“我爱我的母亲”“我爱北平也近乎这个。”（本文是写对北平的思念，为什么提到自己的母亲?教师补充：老舍爱母是出名的。舒庆春还只有一岁半的时候，他的父亲就死了。母亲马氏在四十一岁时得老舍。为一家人六口的衣食温饱，母亲要给人家洗衣服、缝补或裁缝衣裳，她还曾在小学校做过佣工。贫苦的家庭生活，全靠母亲独立撑持。这儿作者提到母亲，是一种类比的手法，母亲与家紧密相连，母亲是最亲的人，也是最令人牵挂的、最值得去爱的人，看似平常最包含深刻，这不仅恰当地道出了作者对北平爱得真切与深沉，也很容易打动读者的心，同时更是抒发了

5、自己的赤子之心。）“我所爱的北平不是只是说不出而已。”（我与北平，你中有我，我中有你，已完全融为一体。）第三自然段：“真愿成为诗人是这个古城所赐给的。”“我”与北京早已血脉相连，北京赋予了“我”的个性，气质与文化品格，这就是人与故乡的关系。故乡作为一个人的生存环境，从物产、方言、生活习惯到政治、经济都影响着个人，如北方人的豪爽，南方人的精明。（二）、研习 47 节1学生关注第一节，作者说到“我的北平”，那“我”心中的北平具有怎样的特点？作者采用了什么表现手法？请学生朗读47 节。明确：（1）巴黎北京太热闹或太旷动中有静（2）巴黎、伦敦、罗马北京布置欠匀调布置匀调小结：4、5 节运用对比，衬托的

6、手法突出北平与众不同的特点，表达对北平的喜爱之情。（3）“花多菜多果子多”“美国包着纸的橘子”“北平带霜的玉李”（4）接近自然是个都城，而能有自己产的水果，花、菜；没有成天冒烟的工厂；紧连着园林、菜圃与农村。3 在文中作者没有写到闻名中外的故宫和雄伟的万里长城，也没有提到六朝故都积淀下来的深厚文化底蕴，而只是写了日常生活中的事物和画面，为什么？明确：作者花费了大量笔墨，去写北京的物产，写北京平民的生活。一枝一叶总关情，正是这样的叙述与描写表明了作者与北京的亲密关系，他真正融入了它的生活，深入到了它的血肉肌肤中。如果老舍是北京的一个观光客，即使对北京再喜欢，也不可能有如此细致入微的体验，当然更不

7、可能写出这样的文字。（三）研习第 8 节“好，不再说了吧，要落泪了。真想念北平呀！”这一小节直抒胸臆，虽然只有一句话，但包括的感情很复杂。课文题目是“想北平”，顾名思义，作者写作此文时人不在北京，所以说要“想”。这篇散文写于1936 年，作者当时确实不在北京。那时日本帝国主义已经加紧了对中国的侵略，丧权辱国的“何梅协定”的签订，适应日本侵略需要的“冀察政务委员会”的成立，都说明华北危急，北京危急。作者作为一精心校对版本高中-语文-资料-打印版个热爱北京的爱国知识分子忧心如焚，思念家乡之情，较平日更为强烈，这一声呼唤，充满了民族忧患意识，震人心弦。六、体会本文的语言特点老舍的散文，语言通俗易懂，京味十足，善用修辞，幽默风趣，这些在本文中有无体现，找出相关语句试作鉴赏。1“花草是种费钱的玩艺，可是北平的草花儿很便宜”2“北山的黑枣、柿子，进了城还带着一层白霜儿”3“美国包着纸的橘子遇到北平带霜儿的玉李，还不愧杀！”(拟人)4“我可以快乐地坐一天，心中安全安适，无所求也无可怕，像小儿安睡在摇篮里。”（比喻）七、作业思念家乡，是文学作品永恒的主题，而我们每一个人，都属于自己的家乡，请以“我的家乡”为题，写一篇散文，尝试运用老舍先生从平凡的事物入手，抒写自己的主观感受和感情的写法，抒发我们心中对家乡的深厚情感。精心校对版本