高一化学《 离子反应》教案 新.pdf

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1、诚西郊市崇武区沿街学校内蒙古伊图里河高级中学高一化学离子反响练习题新必修 1一、教学目的知识目的学生能区分强电解质和弱电解质知道离子反响的本质学会用离子方程式表示溶液中的离子反响才能目的通过观察实验现象学会分析、探究化学反响的本质，培养学生抽象思维才能德育目的培养严谨务实勇于探究的科学态度二、教学重点和难点教学重点强电解质和弱电解质的含义离子反响和离子反响方程式的书写方法教学难点强电解质和弱电解质的区分离子反响方程式的书写方法三、教学形式引导掌握四、教学过程教学设计新课引入教师活动引入在前面，我们学习的有关电解质的内容，什么是电解质？提问电解质溶液为什么能导电呢？动画演示Ba(OH)2 溶液和

2、 H2SO4溶液反响的动画演示见课件设问为什么动画中的灯泡光线由亮变暗，再由暗变亮？这节课我们学生活动学生答复定义学生答复自由挪动的离子倾听设计意图使 学 生 进入课题引 出 电 解质 溶 液 导电的原因引 发 学 生考虑，激发将一起提醒它之答案。学习兴趣电解质溶液导电才能的探究电解质溶液导电才能的探究演示实验140mL0.001mol/LNaCl溶液和 40mL0.1mol/LNaCl 溶液的导电才能实验提问40mL0.001mol/LNaCl 溶液和40mL0.1mol/LNaCl溶液的导电才能一样吗？为什么？演示实验 2体积、浓度都为40mL0.1mol/L 盐酸、醋酸溶液、NaOH 溶

3、液、氨水、NaCl 溶液的导电才能实验 提 问 体 积、浓 度 都 为40mL0.1mol/L 盐酸、醋酸溶液、NaOH 溶液、氨水、NaCl 溶液的导电才能一样吗？为什么？讨论从这两个实验说明电解质溶液导电才能和什么有关？板书一、电解质溶液导电才能的探究动画演示盐酸、醋酸溶液、NaOH溶液、氨水、NaCl 溶液的微观的电离程度过渡假设电解质在水溶液中完全电离我们称该电解质为强电解质观察实验灯泡光线的亮堂程度学生答复电解质溶液物质的量浓度不同学生答复电解质溶液中的离子物质的量浓度不同引导学生答复溶液的导电性决定溶液的离子浓度决定电解质的电离程度观看倾听引 发学生考虑，激 发 学 习兴趣通 过

4、层 层递 进 的 追问，解决电解 质 溶 液导 电 才 能的 决 定 因素从 微 观 的角 度 分 析强、弱电 解 质 的区分板书1、强电解质2、弱电解质练习写出 H2SO4、HClO、NaHCO3、NH3.H2O、AgCl、H2O 的电离方程式离子间反响的探究过渡假设碳酸钠溶液与澄清石灰水的相混合会有什么现象？从离子的角度分析，碳酸钠溶液中有什么离子？澄清石灰水中有什么离子？追问 1这四种离子能一一共存吗？追问 2CO32、Ca2+为什么不能大量一一共存？追问 3CO32、Ca2+的离子浓度如何变化？追问 4Na+、OH 为什么能大量一一共存？离子浓度如何变化？板书二、离子间反响的探究1、离

5、子反响定义、本质2、离子反响发生的条件过渡我们以前所学的化学方程式已经不能提醒离子间的反响，我们需要一种新的化学用语离子方程式板书3、离子方程式定义以碳酸钠溶液与澄清石灰水的反响为例书写四步“曲写：写出正确的化学方程式。拆：把溶于水且完全电离的物质记笔记练习引出强、弱电 解 质 的概念强 化 电 解质的概念使 学 生 建立 起 离 子间 反 响 的概念在 追 问 中使 学 生 不知 不 觉 解决 离 子 反响的本质、离 子 反 响的 发 生 条件等问题学生答复 白色沉淀；Na+、CO32；Ca2+、OH学生答复不能学生答复产生沉淀学生答复离子浓度会减少学生答复学生分析表格离子方程式的探究倾听倾

6、听自 然 过 渡到 离 子 方程 式 的 书写使 学 生 更直 观 的 理解 离 子 方程 式 的 书写步骤、写成离子形式，难溶于水或者者难电离的物质仍用化学式表示。删：删去两边未反响的离子。查:质量守恒和电荷守恒。练习 2：用离子方程式表示以下溶液间的反响1碳酸钠溶液与氯化钙溶液反响2硫酸与氢氧化钠溶液反响3碳酸钠溶液与醋酸溶液反响4石与盐酸反响提问H+OH=H2O还能表示哪些化学方程式？提问离子方程式的意义？练习学生答复学生答复表示同一类化学反响及时反响，进 展 调 控培 养 学 生综 合 分 析才能使 学 生 理解 离 子 方程 式 和 化学 方 程 式的区别，引出 离 子 方程 式 的

7、 意义稳 固 本 节课 的 知 识点应 用 本 节课 所 学 的知识，解决实际问题前后照应创设情景，激 发 学 生学 习 的 兴趣稳 固 所 学知识小结问题解决1 点意义2 点探究3 个概念4 个步骤问题1观察Ba(OH)2溶液和H2SO4溶液反响动画演示，并请解释其原因。问题 2:假设把实验 2 中的醋酸溶液和氨水混合，灯泡的亮暗会如何变化？作业课本 P565、62倾听学生答复Ba(OH)2=Ba2+2OHBa2+2OH+2H+SO42=BaSO4+2H2OH2SO4=2H+SO42学生答复NH3.H2O+CH3COOH=CH3COO+NH4+H2O教学反思通过本节课的教学2006-12-5，中学，高一 13 班，上午第五节，40 分钟，本人有以下几点反思：1、教学设计合理，问题环环相扣，在思维上能吸引学生积极主动的考虑问题，引导学生自主得出结论；2、教学中通过实验创设情景，激发学生学习的兴趣，并应用本节课所学的知识，解决遇到的问题；3、本节课的小结比较有特色；4、本人在教学过程中讲述过多，学生讨论的问题设置较少，学生参与时间是是不多；5、板书设计不太合理，有待进步。