高三生物教学的反思.pdf

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高三生物教学的反思摘 要：高三的生物教学，因为理科学生课业多，学生总在喊时 间不够用，尤其生物的学科特点，知识点零碎，不容易形成知识网 络，因此，许多高三同学下了很多功夫，成绩却提高不明显。关键词：生物教学 复习课 学习方法 渗透高三的生物教学，因为理科学生课业多，学生总在喊时间不够用,生物的学科特点是知识点零碎，不容易形成知识网络，因此，许多 高三同学下了很多功夫，成绩却提高不明显。新课改下的生物教学 要求不仅仅是对教学活动一般性的回顾或重复，而应该让教师置身 于整体的生物教学情境中，有针对性的指导学生学习。这就对我们 老师提出了更高的要求，我在以下几方面做了一些尝试，还望能和 大家一起探讨，共同进步。一、教学生能利用好零碎的时间我通过细细观察，在他们的“紧张复习”过程中，有很多的点滴 时间可以利用起来，但现实中却在学生的不知不觉中消消浪费掉 了，如上课前的五分钟，好多同学还在一如既往地闲聊，在快下课 的前五分钟，特别是自习课，下课前的五分钟，有相当一部分的学 生会分散精力，期盼着下课，这一堂课下来，能够利用起来的而让 学生浪费掉的时间就差不多有十分钟，一天下来，一月下来，浪费 的时间就多得很可怕了。针对这种情况，我在教学中采取了“强制 措施”，“强制”学生利用好这些点滴时间，为高三的复习争取更多 的时间。