高中生物教师招聘面试试讲稿(教案)32套-免费下载_0.pdf

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2、控制蛋白质的合成教案.11、高中生物教师招聘面试基因的自由组合定律教学设计.12、高中生物教师招聘面试有丝分裂教案.13、高中生物教师招聘面试染色体变异教案.14、高中生物教师招聘面试氨基酸的脱水缩合教案.15、高中生物教师招聘面试物质跨膜运输的实例教学设计.16、高中生物教师招聘面试生态系统的物质循环教案.17、高中生物教师招聘面试生物膜的流动镶嵌模型教学设计.18、高中生物教师招聘面试相对性状教案.19、高中生物教师招聘面试细胞内外的物质交换教学设计.20、高中生物教师招聘面试细胞器系统的分工合作教案.21、高中生物教师招聘面试细胞核教学设计.22、高中生物教师招聘面试细胞生活的环境教学设

3、计.23、高中生物教师招聘面试细胞生活的环境教案.24、高中生物教师招聘面试细胞的分化教案.25、高中生物教师招聘面试细胞的增殖教案.26、高中生物教师招聘面试细胞的能量“通货”ATP教学设计.27、高中生物教师招聘面试细胞膜系统的边界教案.28、高中生物教师招聘面试细胞衰老和凋亡教学设计.29、高中生物教师招聘面试细胞骨架教案.30、高中生物教师招聘面试自然界中氮的循环教案.31、高中生物教师招聘面试蛋白质的结构与功能教案.32、高中生物教师招聘面试隔离与物种的形成教案.全文内容下载：百度：星宿人才网搜索：高中生物教师招聘面试试讲稿部分内容节选：高中生物教师招聘面试其他植物激素教学设计一、教

4、学目标1.说出其他植物激素种类，作用，合成部位。举例说明植物激素在生活生产中的应用，评述植物生长调节剂的应用。2.通过对合作学习和资料的分析，总结其他植物激素的作用，提高问题解决和归纳总结的能力。3.培养严谨、仔细的科学精神和科学态度，激发对生物科学的兴趣。二、教学重难点重点：其他植物激素的种类和作用。难点：植物生长调节剂的应用及两面性。三、教学过程(一)导入新课创设情境，激趣导入：多媒体展示未成熟的柿子与木瓜放在一起成熟的过程，展示苏轼格物粗谈的内容：红柿摘下未熟，每篮用木瓜三枚放入，得气即发，并无涩味。提问在生活中还见过哪些类似情况?引导学生思考，为什么放入木瓜柿子就成熟了?苏轼描述的“气

5、”是什么?请学生阅读教材问题探讨内容，了解乙烯是一种植物激素，具有催熟的效果，引入本节主题。(二)新课展开1.其他植物激素展示经过不同植物激素处理过的植物体或者种子，幼芽等器官的图片资料，引导学生观察思考，结合教材，分小组讨论：(1)赤霉素，细胞分裂素，脱落酸，乙烯有什么作用?(赤霉素主要作用促进细胞伸长，从而引起植株增高，促进种子萌发和果实发育;细胞分裂素主要作用促进细胞分裂;脱落酸主要作用抑制细胞分裂，促进叶和果实的衰老和脱落;乙烯主要作用促进果实成熟。)(2)根据作用推测不同激素的合成部位，分布部位。(赤霉素合成部位主要是未成熟的种子、幼根和幼芽，较多存在与植物生长旺盛的部位;细胞分裂素

6、主要合成部位根尖，分布于进行细胞分裂的部位，如茎尖、根尖、未成熟的种子、萌发的种子生长的果实;脱落酸主要合成部位是根冠、萎蔫的叶片等，各器官组织中都有，将要脱落或休眠的器官和组织中较多;乙烯合成部位在植物体的各个部位，各器官中都存在。)教师展示生活实例，小麦播种之前放在河水中冲泡，引导学生思考问题：(1)脱落酸与发芽的关系。(脱落酸是一种生长抑制剂，能抑制植物的细胞分裂，也能抑制种子的发芽。)2.植物激素之间的相互作用引导学生思考各植物激素作用之间有什么关系?结合教材内容，举例思考。(1)霉素和细胞分裂素如果共同起作用，结果会是什么?(细胞分裂素促进细胞分裂，赤霉素可以促进分裂的子细胞伸长。)

7、(2)脱落酸与细胞分裂素的作用特点?(细胞分裂素促进细胞分裂，脱落酸抑制细胞分裂。)(3)阅读教材 54 页，归纳植物激素之间的联系，思考能不能说“植物激素几乎控制着植物所有的生命活动”?(各种植物激素相互作用，共同调节植物的生长发育。植物生长发育过程的本质是基因组在一定时间和空间上程序性表达的结果，植物激素的合成也是受基因组控制的。)3.植物生长调节剂的应用提出植物生长调节剂的概念，提出问题：植物生长调节剂在生产上已经得到了广泛的应用，并产生了一些人们原来没有预料到的影响。阅读教材，结合课前收集资料，分组讨论举例说明植物生长调节剂使用的利弊。(利：缩短生产周期、增产、改善品质、提高经济效益;弊：农产品口味不佳，营养含量降低，危害人类健康。)(三)小结作业小结：由学生总结本节课所学知识。作业：查阅当地植物生长调节剂的使用情况，给当地农名写一份植物生长调节剂使用的建议。四、板书设计