计算机数据与编码教学设计.pdf

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1、计算机数据与编码教学设计计算机数据与编码教学设计学校学校课程内容课程内容所属学科所属学科一、教材内容分析一、教材内容分析本课的教学内容为计算机应用基础第一章第5 节中的 1.5.31.5.5 小节的课程内容。所谓编码就是数据的表示，表示数据的过程称为编码过程，而表示数据的方法成为编码方案。文件是相关信息的集合，计算机的所有数据均以文件的形式存放在存储介质上。计算机系统以“按名存取”的方法对文件进行读写操作。Windows操作系统按树形结构来组织安排文件。海南师范大学西文字符编码汉字编码多媒体数据表示信息技术执教教师执教教师课程学时课程学时教学对象教学对象1大专二、学习者特征分析二、学习者特征分

2、析大学本科计算机科学与技术专业的学生学习计算机应用基础，熟知西文字符编码，汉字编码，多媒体数据表示。三、教学目标三、教学目标（一）知识与技能：1 1、了解西文字符编码。2 2、掌握汉字编码。3 3、学会多媒体数据的表示。（二）过程与方法：1 1、通过学习西文字符编码，大家了解到ASCII 字符集和 ASCII 码。2 2、通过学习汉字编码，大家知道了汉字国标码，汉字机内码，汉字输入码，汉字字形码。3 3、通过学习汉字字形码的，知道两种表示方法：点阵表示方式和矢量表示方式。4 4、通过交流环节，提高学生自评和互评的能力。（三）情感与态度：通过声音、图像、视频文件的讲解，大家对每天接触的图像、视频

3、等更加了解。四、教学重难点四、教学重难点教学重点：教学重点：1、了解西文字符编码、汉字编码。2、了解多媒体的数据表示。教学难点：教学难点：编码就是数据的表示，表示数据的过程称为编码过程，而表示数据的方法成为编码方案。五、教学策略选择与设计五、教学策略选择与设计1本节课充分利用网络资源提供素材库，教师自制多媒体辅助教学课件进行讲解，让学生学习字符编码和多媒体数据表示。1、讲授法：通过讲授，让学生了解编码概念，多媒体的种类多媒体的文件表示方法。2、任务驱动法：通过扩展生活中的多媒体种类，让学生了解的更深刻。六、教学环境及资源准备六、教学环境及资源准备（一）教学环境：多媒体网络教室（二）资源准备多媒

4、体课件七、教学过程七、教学过程教学环节教学环节内容内容师生活动师生活动师：呈现回忆上几节课讲道德进制数。生：观看上的内容，解读西文字符编码。设计意图设计意图资源准备资源准备情境创设情境创设展示，了解西文字导入新课导入新课符编码的组成、表示方（3 3 分钟）分钟）法。结合计算机数据的讲课内容，更好地理解计多媒体课件算机的编码。师：1、提示上节课学习的二了解SCII字符集和ASCII进制。呈现案例呈现案例码。通过 ASCII 编码表，2、播放上 ASCII编码表。操作体验操作体验了解部分字符的功能。（7 7 分钟）分钟）生：仔细观察ASCII 编码表。便于学生总结出 ASCII 的特点，得出结论。

5、多媒体课件观察发现字符的 ASCII 值大小存在的规律集体创作集体创作巩固技能巩固技能学习汉字编码（8 8 分钟）分钟）师：提问学生。生：对汉字编码的了解。便于学习汉字编码的种类。多媒体课件自由创作自由创作学习汉字字形码两种表个性发展个性发展示方法：点阵表示方式和（1010 分分矢量表示方式。钟）钟）师：解读汉字汉字国标码，汉字机内码，汉字输入码，汉字字形码。生：根据，总结出汉子点阵表示和矢量表示的不同。2熟悉牢记汉字编码的机内码。多媒体课件创意交流创意交流师生共评师生共评（1010分分钟）钟）学习多媒体的数据表示师：1、组织学生进行小组交流。2、提示多媒体的定义。生：、汇报自己讨论出的多媒体

6、有哪些。、我们日常生活中都需要用到多媒体。师：总结本节课的主要内容。生：观看老师的总结。、便于学习多媒体的种类，即声音、图片、视频。、了解多媒体的存在形式。、了解多媒体的文件种类。1、总结所学知识。2、为学生课后的拓展和提高提供参考。多媒体课件课堂小结课堂小结深化提高深化提高（2 2 分钟）分钟）1、总结本节课的主要内容。多媒体课件八、教学结构流程的设计八、教学结构流程的设计34九、学习评价设计九、学习评价设计1.1.评价形式：评价形式：共同学习，师生共评。2.2.评价内容：对西文字符编码、汉字编码、多媒体的表示。对其讲课内容及课堂气氛评价。评价内容：对西文字符编码、汉字编码、多媒体的表示。对其讲课内容及课堂气氛评价。5