高中音乐教学设计模版 .pdf

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1、高中 音乐 教学 设计 模版：教教学学设设计计标标题题（课程 标准 中规 定的 教学 主题）副副标标题题（如果希望在标题中体现教学设计涉及到的活动主题、实际任务或作品名称，请统一在副标题中体现。副标题要注意言简意赅）一、基本说明1、本教学设计参与人员基本信息姓名通讯地址（邮编）联系电话E-mail设计者指导者2、教 学内 容1）教学 内容 所属 模块：（注 明：音 乐鉴 赏、歌 唱、演 奏、音 乐与 舞蹈、音乐 与戏 剧表 演、创 作）2）年 级：3）所 用教 材出版单 位：4）所 属的 章节：5）学 时数：分钟二、教学 设计1、教学 目标：（可从 情感 态度 与价 值观、过程 与方 法、知识

2、 与技能三个 维度 设定 教学 目标）2、内 容分 析：（着 重说明 个人 对教 材的 认识、理解 及分 析）3、学情分 析：（简 要分析 学习 者的 认知 特点、学生 已有 知识 经验及能力 水平、对 教学 内容的 了解 程度 等）4、设计 思路：（说 明案例 设计 者是 如何 根据本 教学 主题 及其 教学目标确 定教 学指 导思 想，设 计教 学方 法的）三、教学 过程 描述（采 用下 述的 表格 式描述，尽量采 用写 实的方 式描 述教 学过 程的真实情 景，尽量 将教 学中的 关键 环节 以及 教学过 程中 某些 值得 注意和 思考的现 象和 事件 描述 清楚）教学环节教师活动学生活

3、动设计意图及时间四四、教教学学反反思思注意 事项：1、反思不仅要总结本次教学活动的优点和成功之处，也要注意指出本 次教 学活 动激 发的值 得研 究的 课程 问题、具启 发意 义的 事件或 教学实际 实施 过程 中的 缺陷。并就这 些问 题做 出自 己的 思考，重在 通过 分析、找出 问题 的症 结，提出改 进教 学的 方法。2、反思要突出重点，不一定面面俱到，建议采用小标题的方式提点反 思的 几个 方面，不宜 太多。要注 意在 事实 的基 础上 加以 总结和 提升，不要 单纯 罗列 事实 和现象。但理 论的 总结 又要 注意 语言 通俗 简明，并 利用本 次教 学活 动的 具体证 据来 论证

4、，不要 长篇 大论 地引 用他 人文章，或脱离 具体 教学 活动 做笼统 的理 论阐 述。附附：教教学学资资源源、学学生生学学习习过过程程及及典典型型成成果（果（可可选选）教学 资源 包括：学 案、课 件及 其他 教学 相关资 源。学习 成果 包括：学生课前、课上或 课后 搜集的 资料；学生活 动过程的图 片等；学 生的 典型作 业或 制作 的各 种作品。附附：教教学学设设计计范范例例：戏剧表演戏剧表演小品表演小品表演一、基本说明1、本教学设计参与人员基本信息2、教 学内 容1）教 学内 容所 属模 块：音乐 与戏 剧表 演2）年 级：高二年 级3）所 用教 材出 版单 位：湖南文 艺出 版社

5、4）所 属的 章节：戏剧的 表演 与配 乐5）学 时数：45 分钟二、教学 设计1、教 学目 标：、能积 极、大 胆地 尝试 参与 小品 的排 练与表 演活 动，培 养对 戏剧小品 表演 的兴 趣和 爱好，丰富 艺术 体验。、在小 品的 表演实 践中，逐 步提 高自己 的综 合艺 术表 现能 力，体验合 作学 习的 快乐 与成功 的喜 悦。2、设计 思路：（包 含教材 结构、内容 分析、学情 分析、教学 思路及教学 方法 及手 段）普通高中音乐课程标准指出：“音乐课的教学过程就是音乐的艺术 实践 过程。”小 品表 演作 为戏 剧表演单元 的第一课，是学 生将已 有知 识和 技能 进行综 合表

6、现、为后 面其他 艺术 表演 打下 基础的 重要一课。为 此，本课 从身边 熟悉 的人 物和 情境入 手，激发 学生 学习兴 趣，把教 学重 心放 在艺 术实践 之中。让学 生在 小品 的实 验表 演中，培养 自身的综 合艺 术表 现能 力，提升 理论 知识 和学 习成 就感。在表 演实 践中 体会小品 表演 的内 涵，感知音 乐在 小品 中的 作用；学会 运用 语言、肢体 动作、音乐 等手 段，提示 小品的 内涵，增 强其 艺术表 现力，并 在表 演过程 中，体会 合作 学习 的快 乐。为 实现 以上 目标，教师 将新 课标“过 程与方 法”中的“体验、比较、探究、合作”四个具体目 标贯 穿

7、全 课，注 重学 生的个人 感受 和独 特见 解，鼓励学 生的 自我 意识与 创新 精神，强调探究、强调实 践，将教 学过 程变为 整合、转 化间 接经验 为学 生直 接经 验的过 程，让学 生亲 身去 经历、去感 悟、去操 作。三、教学 过程 描述教 学 环 节教师活动学生活动及时间一、模仿与表演1、请几位同学模仿导1、请学生模仿生活中熟悉的人熟悉的人物，让大入物。家猜是谁。2、教师点评并引导学生说出模2、说出模仿表演最2 分钟仿表演最主要的表演手段。主要的表演手段语言和动作。二、感受与体验：1、说明戏剧表演不是件容易的1、根据自己对小品事，小品表演是提高表演水平的认知程度，说出的有力手段。

8、“小品”及特点。深2、提问：什么是小品？有哪些 2、根据要求讨论设特点？计如何表演。3、小品是在规定情境中进行表3、选派同学上台表演的，尝试“规定情境的模拟演。入表演”。4、师生共同对表演4、请两位同学上台表演。等进行点评并小8 分钟5、点评后小结。结。展开30 分钟三、观摩与表演：I、如此包装片段 1：1、播放小品片段。2、引导学生分析讨论，了解艺术家们是如何进行人物表演的。3、让两组同学上台模仿表演。4、进行点评。II、如此包装片段 2：1、播放小品片段。2、让学生自己对剧本和角色进行分析。3、让两组同学上台模仿表演。4、进行点评。III、欣赏片段 3：歌舞表演1、播放小品片段。2、引导学

9、生了解小品表演中的其它辅助手段。3、分析音乐在小品表演中的作1、观摩小品片段。2、在对剧本及角色的分析中，学习艺术家们是怎样表现剧中人物的性格特征、语言特点、动作习惯等具体内容的。3、在尝试模仿表演过程中，了解小品表演的内在特色。4、归纳小结：小品表演须知。5、了解小品表演是一种综合艺术。设计意图1、激发学生的学习兴趣。2、认知形体动作和语言是演员表演时的两个主要支柱。1、明确本课的学习目标，围绕目标展开探究学习。2、在“规定情境表演”中，让学生感知：人物形象是在规定情境与行动的结合中产生的。规定情境总是在不断地发展，人物的行动必然会随着规定情境的变化而发生变化。1、在观摩小品表演过程中，加强

10、学生的观察与学习能力。2、在对剧本和角色的分析中，学习小品表演的排演过程。3、在模仿表演中亲身体会形体动作和语言等表演手段能揭示小品的主题内涵，增强其艺术表现力。4、归纳小结“小品表演须知”有助于提高学生装的表演能力。5、认识小品表演是集体智慧与劳动的结晶，有利于培养学生的集体协作能力。归纳总结 5 分钟用。四、归纳与小结：1、回顾并总结全课。2、布置作业：模仿表演完整的小品。要求：以模仿小品表演为主。可以表演时对台词、人物动作、舞蹈表演、音乐等部分自由发挥。表演时可直接用普通话，也可用本地方言。1、回顾本课内容，同学们自己谈学习心得体会。1、在回顾与总结中，进一步明确本课学习目标小品特点。2

11、、课后作业是对本课学习内容的巩固与延伸。能提高学生们的表演能力。发挥表演个性。四四、教教学学反反思思：本课曾获长沙市中学音乐赛课一等奖，湖南省高中音乐赛课一等奖。反思 本课，我 觉得本 课是 较为 成功 的。其 成功 之处 在于：1、本课紧扣“表演”二字并贯穿全课，将枯燥的理论知识变为了生动 地实践 体验 过程，体现了戏 剧表 演的 本质。2、本课为学生设计的表演活动是由浅入深、循序渐进的，帮助学生了 解小 品表 演的 训练和 排演 过程。同时使学 生的 表演 能力 有逐步 提高的过 程。3、在学生表演的同时，将“体验、比较、探究、合作”四个具体目标 与之 结合，使 学生在 反复 地模 仿表

12、演和讨 论比 较中 得到 磨练，潜 在的表 演天 赋得 到发 挥，课 堂教 学效 果比 较显著。本课 值得 注意 的方 面在于：1、因本课要参加赛课，所以展示出来的课堂教学效果是较为浓缩的。本人在 选修 模块 的常 规教 学中，在小 品的 模仿 表演 方面 增强了 时间，给了 学生 更多 模仿、比较、讨论和 教师指导的 机会。这样学 生学习 兴趣更高、教 学效 果更 明显。2、教师在戏剧表演方面能力的具备也关系到本课的成败。在教学实践 过程 中，本 人深 感自 己在 戏剧 表演 方面的 不足。毕竟 戏剧 表演 是专业性 很强 的教 学内 容，对音 乐教 师的 能力 要求 更新 更高，这需 要我

13、 们在戏剧 专业 方面 的继 续学习，从 而适 应和 满足教 学需 要。还请 各位 专家 和同 行们多 多指 教！谢谢！附附：教教学学资资源源、学学生生学学习习过过程程及及典典型型成成果（果（可可选选）教学 资源 包括：学 案、课 件及 其他 教学 相关资 源。学习 成果 包括：学生课前、课上或 课后 搜集的 资料；学生活 动过程的图 片等；学 生的 典型作 业或 制作 的各 种作品。高中音乐必修模块教学实施与案例高中音乐必修模块教学实施与案例音乐作品的喜剧性效果，并不仅仅是由于剧情与歌词，音乐本身的谐谑与夸张的手法也起到了非常重要的作用。音乐的喜剧美一、教学内容说明一般美学中的喜剧范畴，主要

14、指讽刺，幽默和滑稽。它是在在对美的基础上，对旧的事物所做的清算，对丑恶与虚伪的否定。喜剧引起的审美效果是笑。在综合性的音乐体裁，特别是在喜歌剧和讽刺歌剧中有与一般美学范畴中的喜剧美相类似的特点。音乐作品的喜剧性效果，并不仅仅是由于剧情与歌词，音乐本身的谐谑与夸张的手法也起到了非常重要的作用。杰出的音乐创造可以把貌似强大实则渺小，表面道貌岸然内里荒淫无耻的反动势力的虚假本质加以揭露。正如鲁迅所说：“喜剧将那无价值的撕破给人看。”纯音乐中的喜剧美，由于音乐自身手段的限制，主要表现为幽默与谐谑，例如幽默曲与谐谑曲。纯音乐中的幽默与一般喜剧中的美的不同之处在于，它基本属于正面肯定的范畴，人们从中获得的

15、更多是轻松愉快、活泼诙谐的感受。二、教学目标1、通过欣赏东北人都是活雷锋、不老的爸爸、看秧歌、这一仗打得真漂亮等作品，能从中体验喜剧美的韵味与愉悦感。2、让学生在感受音乐的同时，感受音乐的诙谐、夸张、拟人、拟物等手法所表现出来的喜剧美。3、能简述喜剧美的内涵。在研讨中，能够对“喜剧美在人们生活中的现实意义”这一问题发表自己的看法。三、教学方法演示法、讲解法、对比法、探究法。四、教学过程课前准备播放歌曲祝酒歌人们在咀嚼音乐美好的同时，回味其中的愉悦、轻松，这正是现代化最期望、最缺乏的一种精神要素。导入新课欣赏小品不差钱。师：在欣赏小品的同时请同学们思考一个问题，这个小品采用什么方法使人发笑？生：

16、用幽默的语言引人发笑。师：我们音乐家也是在音乐中采用一些幽默滑稽的音响效果，让观众觉得发笑，在笑声中又得到启示，或者对真善美的赞美；或者讽刺丑陋；或者表现生活情趣。今天我们的课题就是音乐的喜剧美。师：请同学们先说出几首你所熟悉的诙谐歌曲。新课教学（一）请同学们欣赏歌曲：东北人都是活雷锋欣赏东北人都是活雷锋师：这首歌曲采用了怎样的手法表现诙谐？生：采用方言和说唱的形式。请同学们跟唱歌曲东北人都是活雷锋欣赏不老的爸爸思考两个问题：歌曲有怎样的喜剧效果？有其他的方法可以削弱或增强它的喜剧效果吗？欣赏看秧歌师：采用怎样的手法表现诙谐？生：夸张的肢体动作，丰富的面部表情。师：刚才同学们欣赏了歌曲、舞蹈，

17、请简单的总结作品的特点。歌曲东北人都是活雷锋不老的爸爸看秧歌特点通俗唱法，在调侃中得到正直善良的认知。口语化，亲情的直观体现。传神的面部表情，夸张的肢体动作，在轻松风趣中感受生活的情趣。（二）欣赏电影片段（播放出水芙蓉的精彩片段）师：音乐在电影中有什么作用？生：创设环境，增加画面的动感，使故事情节更加的丰满。（三）以下音乐模拟的是什么？（播放坠胡独奏曲养鸡场的早晨）生：鸡，模拟动物，纯音乐的喜剧美。（四）欣赏歌剧洪湖赤卫队片段这一仗打得真漂亮。师：歌曲中洋溢着赤卫队员怎样的一种精神？音乐有什么特点？生：革命乐观主义精神，诙谐、幽默，说唱性的音乐。（五）欣赏动画片片段。（播放梁山伯与祝英台的精彩

18、片段）师：片中音乐给我们展示了一个什么形象？生：辛辣的讽刺了一个不学无术、仗势欺人的官家子弟。小结：分类1、综合类2、音乐类3、动物模拟类语言特点音乐特点幽默、风趣、朴素，采用大跳音程、滑贴近生活，有时运用音、不和谐性，不对方言。称性，超常的变形重复、夸张等。音乐探究喜剧美在生活中的意义音乐的喜剧美是人类热爱生活、乐观主义精神的生动体现。它用幽默、诙谐的形式表现生活中的真善美，让人心情愉悦；而对于那些假丑恶的反面现象又可以用机智的嘲讽去抨击、揭露它。总结（背景音乐-歌曲笑比哭好）喜剧美的音乐用高度夸张、变形的手法，塑造出生动鲜明的音乐形象，以此让人发出不同意义的笑，从而领悟其中的意蕴。通过学习，希望同学们能对喜剧美有具体的现实的了解。