《牛顿第一定律 惯性》教案.pdf

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1、1.1.牛顿第一定律牛顿第一定律 惯性教案惯性教案一、教学目标一、教学目标（一）知识与技能1、理解并掌握惯性的定义，会用惯性解释有关问题；2、理解伽利略理想实验原理，学会牛顿第一定律实验的探究方法；3、理解并掌握牛顿第一定律的内容。（二）过程与方法通过实验探究和推理得出牛顿第一定律。（三）情感、态度与价值观形成从实际现象中分析并获得物理规律的推理意识。二、教学重点：二、教学重点：牛顿第一定律。三、教学难点：三、教学难点：会用惯性解释有关问题。四、教辅用具：四、教辅用具：书本、铅笔、毛巾、木板、光滑玻璃。五、教学过程五、教学过程（一）实验探究：牛顿第一定律（一）实验探究：牛顿第一定律1、提出问题

2、：一个没有受到外力作用的物体将会怎样运动呢？2、根据物理现象提出猜想如图 8-1-2 所示安置的两个光滑的斜面，当球从左边一个斜面的顶端滚下后，通过光滑的平面 BC，会沿对面的斜面上滚，观察表明，小球几乎能上滚到原来的高度。逐步减少右边斜面的斜度，球仍差不多到达原来高度。若把右边的斜面放平，斜面像冰面那样光滑，并有足够长度，小球会滚多远呢？学生猜想：小球会不停地运动下去。3、实验在水平桌面上把书本一端垫高，形成一个斜面，让圆柱形的铅笔从顶部沿斜面滚下底端，分别在水平桌面上铺上毛巾、木板、光滑玻璃，比较铅笔经过这些面上的运动情况。学生动手操作，带着问题做实验。4、推理与讨论铅笔在_面上运动距离最

3、长，在_面上运动距离最短，如果用比玻璃更光滑的平面取代水平面，铅笔在这个面上运动的距离将比在玻璃面上运动的距离更_。铅笔在水平面上最终停下来的原因是_。设想如果用一个没有摩擦的面取代水平面，铅笔在这个面上运动的距离将会怎样？回答：光滑玻璃；毛巾；回答：远；水平面有摩擦力。5、结论铅笔从斜面顶端运动到底端，在没有摩擦的水平面，受的合力为零，因此铅笔在水平面上将一直运动下去。伽利略从自己的实验中，进行推理得到的结论是：运动的物体，如果不受力的作用（或合力为零），它的速度将保持不变，永远运动下去。6、牛顿第一定律一切物体在不受外力作用时，总保持匀速直线运动状态或静止状态。不受力的物体是不存在的，只要

4、在平衡力（合外力为零）作用下，物体总保持静止或匀速直线运动状态。7、平衡状态（1）物体保持静止或匀速直线运动，就说这个物体处于平衡状态。（2）处于平衡状态的物体受到各个力的合力一定为零。（3）处于平衡状态的事例：房屋、桥梁、起重机、路上匀速行驶的汽车等。学生自己举例。（二）惯性（二）惯性1、惯性定义一切物体都有保持静止状态或匀速直线运动状态的性质，我门把物体的这种性质叫做惯性。2、实验、观察和思考（1）把卡片放在瓶口上面，再把扣子放在瓶口上面的卡片上；使劲用手指弹一下卡片，卡片飞了出去，但扣子却落入了瓶中。答：扣子由于惯性，要保持原来的静止状态，卡片飞出，扣子停在原地。然后在卡片飞出后，扣子在

5、重力作用下落入瓶中。（2）将一支圆柱形的铅笔先后竖直、水平地放在书本上，然后迅速向前推或向后拉书，观察铅笔运动的情况。答：由于惯性，竖直的铅笔要保持原来的静止状态；而铅笔下端和书面有摩擦，会与书一起运动，所以铅笔会相对于书向后倾倒。水平放置在书上的铅笔，由于滚动摩擦很小，不能带动笔向前运动，笔要保持原来的静止状态，必然会相对于书向后运动。3、惯性是一切物体的固有属性一切物体不管它是否受力，也不管它是否运动和怎样运动，都具有惯性，惯性是一切物体固有的属性，它的大小只和物体的质量有关。4、惯性的利用（1）乘车要系安全带；（2）套紧锤头；（3）跳远助跑。请学生分析其中一些例子的物理道理。（三）本课小结（三）本课小结本节课我们学习了惯性的概念，并能用惯性解释有关现象；通过一系列运动的事例，和我们的探究实验，得出了力是如何改变物体的运动的结论。六、教学反馈六、教学反馈