优秀幼儿美术教案.pdf

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1、大自然的奇特颜色大自然的奇特颜色引言：夏天到了，恩施的天气又像往年一样又热了起来，这个小火炉又要燃烧了，大地又会被烤的火辣辣的，小家伙们会不会讨厌这夏天来的太早，但也许会喜欢夏天里大自然的颜色，因为夏天的颜色太奇特了：夏天的树叶才会绿，夏天的花才会红，夏天的冰激凌才会好吃，夏天的才能看到各色样式和颜色长出的果实。大自然的奇特颜色上演着美丽的演出。我通过本次“大自然的奇特颜色”让孩子喜欢上夏天，不要因为炎热就忘记一年四季中这个重要的季节。教案名称教案名称:大自然的奇特颜色教学目标教学目标:1、了解彩虹的色彩排序，认识常用色；2、灵活运用所学的知识，画一幅有彩虹的画；3、增加学生的自然常识。教学难

2、点教学难点:1、能够感受大自然中色彩和彩虹的魅力与表现特征2、培养出大自然的色彩有足够的兴趣且表现出很强的制作欲望教学重点教学重点:1、掌握了画彩虹的正确方法河认识了大自然最基本的色彩。2、准确辨认色彩名称和组成，从自己的喜欢颜色表现自己想表达的对象教学准备：教学准备：七色色标卡片与糖果、混色示范工具、多媒体、实物、投影展示平台等。教学过程：教学过程：设计意图设计意图1 1.激发幼儿的兴激发幼儿的兴教师指导教师指导幼儿活动幼儿活动媒体运用媒体运用1.PPT 课1.老师和学生互动引入（品尝各1.课件展示大自然趣；趣；2.2.通过糖果互动通过糖果互动和观看和观看 PPTPPT 作品作品引发幼儿已有

3、经引发幼儿已有经验，并发散幼儿验，并发散幼儿思考，鼓励幼儿思考，鼓励幼儿大胆表述；大胆表述；（欣（欣赏感知环节）赏感知环节）3.3.引导幼儿了解引导幼儿了解正确的画法；正确的画法；4.4.幼儿创作；幼儿创作；5.5.引导幼儿掌握引导幼儿掌握正确的画法；正确的画法；色糖果）；“说说大家都吃了什么颜色的糖？觉得味道怎样？2.引发幼儿思考；教师：世界在我们的眼里是多么新鲜、神奇和美丽，艺术大师们也用丰富的色彩表达着对大自然的热爱；“孩子们，这么漂亮和好吃的糖果，并且在大自然中也有这样的颜色，大家想不想把这些漂亮的颜色放在一起？”导入正题，教师：色彩居然具有这么大的魅力，今天就让我们一起来表现七彩自然

4、吧！说到七彩两个字，老师就想起了一种自然现象，叫彩虹，谁能说出彩虹颜色的名称来？（幼儿回答）将幼儿分成七组，分别以颜色命名；教师分组巡回指导。尊重幼儿意愿，让幼儿选择自己喜欢的表现形式，重新组合每组的阵容，开始用色彩来进行创作。欣赏小朋友作品三幅（电子幻灯片），说说它是用什么方法来表现自然的？（画彩虹）“彩虹是什么样子的呢”（有一条一条的不同的颜色）“每一条的颜色和形状是什么样子的呢？”（弯弯的长长的，各色各样）“快看，彩虹在这呢，这个彩虹景色，让幼儿欣赏，从中找一找更丰富的色彩（和自己所品尝的糖果色相同或相近的颜色）2.引导幼儿想一想说一说是什么颜色或自己最喜欢的颜色；3.引导幼儿尝试认识彩

5、虹的颜色组成和表现形式；4.幼儿观看教师的示范；件，投影仪；2.以电子幻灯片形式让幼儿欣赏 34幅作品，并简单说说自己的看法；3白板、白板笔；6.6.巩固正确的画巩固正确的画法；法；7.7.材料上分出不材料上分出不同层次，供幼儿同层次，供幼儿选择，适合不同选择，适合不同能力水平的幼能力水平的幼儿；儿；8.8.首尾呼应，自首尾呼应，自然结束；然结束；缺少什么呢？是我们想要的那架漂亮的彩虹吗？谁来帮助大自然把彩虹画完整啊”5.幼儿徒手练习画；4.课件胡呼应大自然感谢小3.引导幼儿上前试画缺失的彩虹的颜色部分；“这样的彩虹完整吗？”“为什么呢？”4.教师示范画法“为了不让大自然孤单，快看，在彩虹两端

6、都有小云彩，”反复示范；“孩子们伸出小手来试一试。”5.再出示错误的画法；6.幼儿自己选择材“要是彩虹这样画可不可以料分组进行操作；呀？”（把彩虹的珙的形状颠倒）“为什么不行？”“我们应该怎样画”再重复画的方法；“我们一定要把彩虹画成这种类式的，这样的彩虹才会更漂亮。”6.幼儿进行操作活动；教师介绍材料及操作要求。“现在请小朋友快来把彩虹画好，让大自然更加的漂亮和美丽吧。”教师示范用笔方法“用你的大拇指爸爸和二拇指妈妈拿好小彩笔，来画彩虹吧”幼儿进行操作，教师进行个别指导；7.孩子们和老师一起游戏庆祝；7.互动结束；画好后，展示每组作品，进行交流。每组派一名小朋友当解说员，其他人和老师当观众，

7、一起参观七彩自然画展。9.9.教学总结教学总结教师总结学生自评和互评朋友的杰作；教学总结10.10.教学引申备注教学引申备注反思：反思：1、由于此次课程形式是以幼儿兴趣点出发，因此在整节课进行的过程中，孩子们对课程内容的兴趣度、参与度始终很高。并从幼儿完成的绘画作品来看，幼儿整体完成目标的情况达到预期效果。掌握了画彩虹的正确方法河认识了大自然最基本的色彩。2、本次活动的环节紧密相连，层层深入，为幼儿更好的完成目标而服务。如各种各样的颜色的糖果引入，马上就把幼儿的注意力吸引起来，对活动产生了浓厚的兴趣，愿意并主动的跟随老师开展活动。又如请幼儿到前面试画缺失的彩虹的颜色而不是教师直接示范这一环节，

8、充分调动起幼儿的主动性，做到让幼儿成为活动的主人，而不是老师单一的传授。通过幼儿对这一环节的参与，教师再由此引导幼儿正确的画曲线方法也更自然。再如出示错误画法的环节，请幼儿观察后说出“这样画行吗？”“为什么不行？”提高了幼儿的观察能力及解决问题的能力，并且巩固了画曲线的正确方法。3、通过相关环节的设计，如幼儿讨论环节、幼儿试画环节、教师示范环节、出示错误画法环节，幼儿通过充分的反复的感知，掌握了画曲线的正确方法。很好的解决了本次活动的重难点问题。4、在本次活动开展的过程中，多媒体发挥了不可或缺的作用。使原本平淡无味的绘画内容变得有声有色，丰富多彩。是多媒体带领幼儿走进了他们感兴趣的童话故事世界。当大雨过后彩虹的出现时，多媒体课件使他们身临其境，感同身受。热烈的讨论怎样才能更好的了解大自然的色彩组成，于是自然的引出本次活动的主题。是多媒体展示了幼儿逐步掌握正确画曲线的过程，在幼儿试画时，多媒体可把出现的问题放大，进行师幼互动；在教师示范画时，多媒体可使幼儿清楚的看到正确画法的全过程，帮助幼儿很快的了解及掌握画曲线的正确方法。姓名：周玉爽学号：101040116日期：2013 年 5 月 12 日