做情绪的主人心理学说课稿(共3页).doc
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1、精选优质文档-倾情为你奉上做情绪的主人心理健康教育说课稿各位老师大家好!我今天说课的内容是做情绪的主人,我将从教学分析、教学内容、教学目标、教学重难点、教法学法、教学过程、教学心得等六个方面进行说课。一 教学分析1 心理课内容分析情绪是由现实事物引起的,是人对现实事物的态度的体验。在分析中,我看到现代中学生时常面对学习与考试的压力,青春期的困惑,人际交往的烦恼,还有自我成长,人格培养过程中的障碍等。无论是挫折还是失败,这些问题总会不同程度的影响一个人的情绪,影响学生的学习,严重的还会阻碍健康人格的发展。可见,一个人情绪的好坏对学习、生活、工作都具有强大的影响。因此,科学的情绪情感教育就显得尤为
2、重要。2 教学对象分析本节课依据高中生的心理特点而设计。高中生的抽象思维能力不断增强,自我意识、独立意识也明显增强,对权威的认同不再是无条件的,这就使他们处于既依赖又独立、既认同又批判的心理冲突之中。部分学生经常有遇事敏感、冲动、自卑、消极、喜怒无常的表现。因此加强对学生的心理健康教育,让学生认识情绪的本质,学会如何处理各种负面情绪显得很有必要。二 教学目标1 知识目标了解有关情绪的知识,认识产生情绪波动的原因,认清情绪波动带来的正负面影响。通过自我教育和教师的点拨,引导学生克服不良情绪的影响,树立积极向上的良好心态。2 教育目标教会学生在了解自己的情绪特点的同时学会承认并正视自己的情绪和情感
3、。3 能力目标认识各种情绪对身心健康的影响,并学会调节和控制自己的情绪,做情绪的主人。三 教学重难点1 重点:(1)正确认识情绪(2)排除不良情绪的方法2 难点:结合自身情绪体验,寻求适合自己的控制、调适情绪的方法。四 教法、学法分析本课设计的基本内容就是在教学过程中以多媒体为辅助教学工具,利用学生的心理特点,激发学生的学习兴趣,调动学生的积极性,强调师生互动。教师及时引导,学生主动参与并主动积极探索,找到解决问题的办法,对所学的知识加以利用,能够学会解决学习生活中遇到的实际问题。具体方案有故事法、讨论法、游戏法。五 教学过程设计1 教学时间:1课时2 课前准备(1)学生准备:预习 资料 实践
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