公开课万以内加减法(二)教案(共4页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上万以内的加减法（二）专心-专注-专业学习内容：义务教育教科书人教版三年级上册36-37内容及相关联系。学习目标：1通过合作探究，使学生进一步理解加法的计算法则。 2在探究的过程中，通过迁移掌握三位数加三位数的不连续进位方法，培养迁移能力。学习重点：1.进一步理解加法的计算法则，会笔算三位数的一次进位加法。2.通过学习，使学生养成用竖式计算的习惯。3能够使用验算来检查运算结果。（至少学会2种方法）学习难点：1.理解“哪一位满十，就向前一位进一”的算理，并计算正确。教学过程：一、 复习知识 师：上节课我们已经学过口算和几百加几百的运算，今天我们先复习以前学过的内容。1.

2、用竖式计算650+340= 990 370+480=850指名学生演板师点评，大部分正确，鼓励。师：大家真棒！我们今天学习新的内容，三位数的加法（二）。（板书）二、 探究新知课件出示教材第38页“中国湿地部分动物种类”。 师：同学们，根据前两行的数据，你们能提出什么数学问题？ 生：回答。直到提到加法 师：刚才有同学提到加法，那老师提出一个问题，鸟类和爬行类一共有多少种?我们用竖式计算，有没有同学愿意上台演板。其他的同学在练习本做题，做完的请举手。 生：答题。 师点评。 师：大家做的非常好，我们找四位同学，用竖式计算课件上的两道题目，其他的同学在练习本做题，做完的请举手。（出示课件） 生：答题。

3、 师点评。 师：同桌相互看看，两道题作对的请举手，自己给自己鼓鼓掌，错误的在旁边订正一下。师：我们同桌相互讨论一下，想一想在用竖式进行计算时，我们应该注意什么？你遇见哪些新问题?你的解决方法是什么？生：回答从而得出笔算加法法则（出示课件）数位要对齐，相同数位上的数才能相加,从个位加起。哪一位上的数相加满十，就要向前一位进1。师：齐声朗读两遍，同桌相互说一说。师：想一想，下面这个题应该怎样计算？ 271+903，怎样计算？三、 总结 师：我们今天学习了三位数的加法（二），在这节课上，你学到了哪些知识？四、 巩固练习（一） 夺红旗（二） 啄木鸟治病（三） 解决问题五、 布置作业 教材39页练习一、练习三。 板书设计 万以内的加减法（二）271+31= 271+903=彭健：谭加电：欧阳芳：谭鹏飞：周艳桃：刘洪枚：曾曦：