初中化学实验探究题专题训练(共8页).docx

《初中化学实验探究题专题训练(共8页).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初中化学实验探究题专题训练(共8页).docx（8页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、精选优质文档-倾情为你奉上初中化学实验探究题专题训练一实验探究题（共13小题）1实验室制取氧气，提供了下列药品和常用装置，请按要求回答有关问题：药品：过氧化氢溶液 氯酸钾 二氧化锰装置：（1）装置中仪器a的名称为（2）若小明选择装置A和C来制取氧气，则他选择的药品应为（填序号）；若用装置D收集氧气，则验满的操作方法为将带火星的木条伸到，观察木条是否复燃（3）某气体X可用D装置收集，若改用E装置收集，则气体X应从口进（填“b”或“c”）2如图是实验室制取气体的常用装置，请回答下列问题（1）检查装置气密性的方法是（2）某同学在实验室用氯酸钾和二氧化锰的混合物制取氧气，可选择的气体发生装置是（填字母

2、），二氧化锰在反应中起作用，其反应方程式是实验结束后，欲从残渣中分离二氧化锰，可采用的操作步骤为：溶解、洗涤、干燥（3）实验室用锌粒与稀硫酸反应制取氢气，氢气密度比空气小，难溶于水，收集装置可以选择（填字母，一种即可）3科学探究是奇妙的过程，请你一起参与实验探究，并填写下列空白【提出问题】小森同学在滴加FeCl3溶液时，不小心把滴加FeCl3溶液的滴管放入到盛“双氧水”（过氧化氢）的试剂瓶中，发现有大量的气泡产生，小森联想到用二氧化锰可作过氧化氢分解的催化剂，他想FeCl3溶液能否也可以作过氧化氢分解的催化剂呢？于是他做了以下探究：【猜想与假设】FeCl3溶液能作过氧化氢分解的催化剂【设计与实

3、验】请你完成下表：实验步骤实验现象解释与结论在一支试管中加入5mL 15%的H2O2溶液，然后滴入适量的FeCl3溶液，把带火星的木条伸入试管FeCl3溶液可以催化分解H2O2【讨论与反思】已知FeCl3溶液含有H2O、Fe3+和Cl三种微粒，小森又做了三种猜想：猜想1：真正催化分解H2O2的是FeCl3溶液中的H2O；猜想2：真正催化分解H2O2的是FeCl3溶液中的Fe3+；猜想3：真正催化分解H2O2的是FeCl3溶液中的Cl你认为最不可能的是猜想，理由是小森同学又对余下的两种猜想进行了实验探究（1）向盛有5mL 15%的H2O2溶液的试管中加入少量的HCl，然后把带火星的木条伸入试管中

4、，无明显现象，则猜想不成立；（2）向盛有5mL 15%的H2O2溶液的试管中加入少量的，然后把带火星的木条伸入试管中，观察到，则猜想成立4实验室制取某些气体所需的装置如图所示，请回答下列问题：（1）实验仪器的名称是（2）实验室用双氧水制取氧气应选择的发生装置是（填选项字母），反应时加入MnO2的作用是（3）选择收集气体方法时，必须考虑的气体性质有（填序号）颜色 密度 溶解性 可燃性（4）若用装置E排水收集氧气，瓶内先装满水，气体从（填“a”或“b”）导管通入瓶内若用装置E收集一瓶干燥较纯净的氧气时，气体从（填“a”或“b”）导管通入瓶内（5）若选A装置作为用高锰酸钾制取氧气的发生装置，还须补充

5、的一种用品是，该物品的作用是5实验室常用加热氯酸钾与二氧化锰的混合物的方法制取氧气，写出反应的文字表达式：某化学兴趣小组发现：氯酸钾与氧化铜混合加热，也能较快产生氧气，于是进行如下探究：【提出猜想】：除二氧化锰、氧化铜外，氧化铁也可以作氯酸钾分解的催化剂【完成实验】按下表进行实验，并测定分解温度（分解温度越低，催化效果越好）实验编号实验用品分解温度13.0g氯酸钾58023.0g氯酸钾和1.0g二氧化锰35033.0g氯酸钾和1.0g氧化铜3704x g氯酸钾和1.0g氧化铁390【分析数据，得出结论】（1）实验4中x的值应为，由实验与实验4对比，证明猜想合理（2）实验所用的三种物质中，催化效

6、果最好的是【反思】若要证明氧化铁是该反应的催化剂，还要验证它在化学反应前后的质量和不变【继续探究】小组同学完成上述实验后，又深一步进行“氧化铜用量与一定质量氯酸钾制取氧气反应速率关系”的探究，下表是他们的有关实验数据，请你回答有关问题：氧化铜与氯酸钾的质量比1/401/201/101/51/31/22/31/12/1生成1L氧气所需的时间（s）1247950547593106153240【分析整理】（3）据上表可知氧化铜用量过多，产生氧气的速率（填“变快”、“变慢”或“不变”），氧化铜与氯酸钾的质量比为时，反应速率最快【结论1】在化学反应中催化剂的用量（填“是”或“不是”）越多越好6根据下列装

7、置图，回答有关问题：（1）组装A装置时，酒精灯应在固定试管之（填“前”或“后”）放置，B装置中长颈漏斗必须伸入液面以下的原因是（2）从节能环保方面考虑，实验室制取并收集较纯净的O2，应从图中选择（填装置序号）进行组合，发生反应的化学方程式为（3）实验室制取CO2反应的化学方程式为实验结束后，从反应残留物中提取固体溶质时，按如下流程操作：，过滤所用的玻璃仪器出烧杯外，还有（填仪器名称），在蒸发过程中，当时，停止加热，利用蒸发皿的余热使滤液蒸干（4）若用F装置进行排空气法收集H2，H2从F装置的（填“a”或“b”）口通入7实验室部分仪器或庄主如图所示，请回答下列问题（1）实验室常用石灰石和稀盐酸制

8、取二氧化碳气体，发生装置可选择图中的（填仪器字母）进行组装，反应的化学方程式为（2）在制取过程中，小雨同学选用F装置收集二氧化碳，并用燃着的小木条放在瓶口验证二氧化碳是否收集满，结果发现小木条始终不灭，说明该瓶气体没有集满出现上述情况的原因可能是1，2，3（写出其中3条）（3）采用上述方法制取的二氧化碳中常含有氯化氢气体和水蒸气为获得纯净、干燥的二氧化碳气体，可选用右图所示的H装置和I装置进行除杂和干燥，导管口连接的正确顺序是：气体F（4）在实验室中制取氢气，发生装置与制二氧化碳的相同，收集方法可采用（填“向上”或“向下”）排空气法若用如图J所示装置采用“排空气法”收集氢气，请在图中将导管补画

9、完整8下面是初中常见的实验，请结合所学化学知识，回答有关问题：（1）实验室用高锰酸钾制氧气，装置A中有一处错误，请加以改正，写出反应的化学方程式；（2）实验室制取二氧化碳的化学方程式为，常用的发生装置是和收集装置是（填序号）若收集二氧化碳写出验满的方法（包括操作、现象、结论）（3）实验室制得的二氧化碳气体中常含有少量HCl和水蒸气，为了制得纯净、干燥的二氧化碳气体，除杂装置的导管按气流方向连接顺序是（填涂序号）Aabcd BbacdCcdab Ddcba（4）许多实验中都用到水，图H中水的作用分别是H： 和9某同学用如图装置，进行有关碳及其氧化物的实验（图中夹持已略去），在完成气密性检査后加入

10、药品，并已在装置中充满二氧化碳 （1）填写表格中的空白内容：实验步骤实验现象实验分析缓缓通入CO2，点燃A处酒精喷灯，加热一段时间木炭粉减少，D中有气泡产生、澄清石灰水变浑浊且硬质玻璃管中发生反应的化学方程式为：C+CO22C0点燃B处酒精喷灯，加热一段时间B处玻璃管内以上实验说明具有还原性停止通入二氧化碳，熄灭A、B两处的火焰C中有D中液体进入/（2）有同学认为该装罝需要添加尾气处理装置，你认为是否需要并说明理由10对比是化学实验中重要的学习方法，下列为两个探究实验的改进装置，请回答问题：（1）图A实验观察到的现象是通过对比可说明CO2能与水反应（2）通过对比图B所示实验，加入H2O2溶液后

11、，看到左侧试管比右侧试管中产生气泡的速率快此外还可观察到说明MnO2对此反应的催化效果比水泥好分析该实验设计不合理的理由11二氧化碳是一种温室气体，某化学兴趣小组利用如图所示装置对二氧化碳的性质进行验证：当打开K，反应一段时间后：（1）D烧杯中下层的蜡烛先熄灭，上层的蜡烛后熄灭，说明二氧化碳具有的物理性质是，具有的化学性质是（2）B处紫色石蕊溶液变成红色，C处澄清石灰水变浑浊写出C处发生变化的化学方程式12（1）写出图1A中一种玻璃仪器的名称（2）用高锰酸钾制取氧气时，选用的发生装置是（填序号，下同），收集装置是；装药品时还需要的实验用品是，反应的化学方程式是（3）如图2是a、b、c三部分组成

12、的实验装置图a处反应的化学方程式是；b处的现象是；一段时间后，c处0以上的棉花团比0以下的棉花团变红色的个数（填“多”或“少”），原因是13如图实验装置常用于实验室制取气体请根据图回答有关问题（1）写出编号所指仪器的名称：，（2）C装置中有一处明显的错误，请加以改正：（3）用改正后的装置继续进行实验现用高锰酸钾制取氧气，反应的化学方程式为，发生装置应选择（填代号），收集装置可选择（从DF中选择，下同）（4）欲制取CO2，B装置相对于C装置的优点是收集CO2应选择装置，验满的方法是欲干燥CO2，应将气体通过G装置，G中应加入的药品是二解答题（共2小题）14某校化学兴趣小组学习了气体的制取和收集后

13、，对相关知识进行总结，请你一起参与，并完成下面题目内容：（1）写出下列仪器名称：a，b（2）若用D装置收集氧气，则氧气应从口通入（填“c”或“d”）（3）装置B可用于制取CO2，实验室制取二氧化碳的化学方程式为（4）若用装置E收集CO2并测量生成的CO2气体的体积，其中在水面上放一层植物油的目的是：15化学兴趣小组测定某石灰石样品中碳酸钙的质量分数，其方法是：将样品与盐酸反应，测定反应后生成的CO2质量，再根据CO2的质量求出样品中碳酸钙的质量（1）为测定CO2的质量，他们想出了以下a、b、c三种方案，请填空以帮助他们完成设计方案：a可称量反应前后物质总质量的减小量b可称量吸收CO2前后盛有氢

14、氧化钠溶液容器质量的（选填“增大”或“减小”）量c选用右图装置可测量产生的CO2的，再利用此时CO2的，可计算CO2的质量图中瓶内水面上油层的作用是初中化学实验探究题专题训练参考答案一实验探究题（共13小题）1试管；集气瓶口；b；2先把导管的一端放入水中，用手紧握试管，观察水中导管口有没有气泡冒出，如果有气泡冒出，移开手一段时间后，导管会形成一段水柱，说明装置不漏气；B；催化；2KClO32KCl+3O2；过滤；D或E；3有气泡冒出，木条复燃；猜想1；过氧化氢溶液中有水；3；硫酸铁溶液；试管中有大量气泡产生，带火星的木条复燃；2；4集气瓶；B；催化作用；a；b；棉花；防止高锰酸钾粉末进入导管；

15、5氯酸钾氯化钾+氧气；3.0g；1；二氧化锰；化学性质；变慢；1：10；不是；6前；以防生成的二氧化碳从长颈漏斗逸出；BE；2H2O22H2O+O2；CaCO3+2HClCaCl2+CO2+H2O；漏斗、玻璃棒；蒸发皿中出现较多量固体；b；7A、B、C、D；CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2；装置漏气；药品量不足（稀盐酸或石灰石不足）；长颈漏斗下端管口未伸入液面以下；c；d；a；b；向下；8在试管口放一团棉花；2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2；CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2；B；C；将燃着的木条放在集气瓶口，如熄灭，则满；C；提供热量；隔绝空气；9石灰水

16、沿右侧导气管进入E；红色粉末变为黑色；一氧化碳；不需要，未反应的CO进入D装置不会逸散到空气中；10干燥的紫色石蕊小花不变色，而湿润的紫色石蕊小花变成红色；左侧玻璃管内的液柱上升比右边高；二氧化锰和水泥块的状态不同；11密度比空气大；不燃烧不支持燃烧；CO2+Ca（OH）2=CaCO3+H2O；12试管（或酒精灯）；A；C；药匙；2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2；CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2+H2O；澄清的石灰水变浑浊；少；二氧化碳的密度比空气大；13试管；锥形瓶；长颈漏斗的末端应伸入液面以下；2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2；A；D或E；能够随时使反应进行或停止；D；将一根燃着的木条放在集气瓶口，若木条熄灭，证明二氧化碳已满；浓硫酸；二解答题（共2小题）14酒精灯；长颈漏斗；c；CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2；防止二氧化碳溶于水并与水反应；15增大；甲；体积；密度；阻止二氧化碳与水反应；专心-专注-专业