剑桥国际少儿英语二级1-4单元教案(共25页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上二年级下学期教学计划单元主题教学内容所需课时总课时备注 Unit1Hello againLesson111Lesson212Lesson313Lesson414Lesson515Lesson627Revision18Unit 2Back to schoolLesson119Lesson2211Lesson3213Lesson4114Lesson5115Lesson6217Revision118Mid-term Test220Unit3 Play timeLesson1121Lesson2122Lesson3224Lesson4125Lesson5126Lesson62

2、28Revision129Unit4 At homeLesson1130Lesson2131Lesson3233Lesson4134Lesson5135Lesson6237Revision138Final Exam442Unit1 Hello again 第一课时 Lesson 1本课目标：1、 复习如何问候和自我介绍； 重点语言：whats your name? How old are you?准备材料：PB, AB, P, EB, CD1、 Greeting; 2、 教师自我介绍，认识新同学； My name is Mandy. Whats your name? (将问题列在黑板上)全班接

3、龙问答； I am 28. How old are you? (将问题列在黑板上)用同样的方法接龙来问答； 认读句子，跟读；3、 请学生分享第1部分，what can you see? Who can you see?将star 一家的名字列在黑板上认读；练习：跟读，接龙读，踩地雷，拍单词4、 听CD第1、2部分；（三遍）5、 书写练习：人名和句子。6、 结束本课。7、 作业：完成作业单，并能认读作业单上的句子和单词；第二课时 Lesson 2本课目标：1、 继续复习问候语； 2、 能熟练运用句型Whos he/she? He/she is并能进行熟练问答； 重点语言：Whos he/she?

4、 He/she isStar 一家的名字准备材料：PB, AB, P, EB, CD, 1、 Greeting; 2、 教师书写上节课的句子和人名，提问学生认读； 再书写几个大写或者小写字母，请学生写出它们的大小写或者前后相邻字母；3、请学生观察第3部分图片，能看到什么？邀请一位同学读一下Trevor的话，教师将最后一个句子whos he? He is Mr Star.列在黑板上.教师继续模仿句型来提问whos he/whos she? 完成图片上所有人物的问答；4、教师在班级走动，将所有同学的名字都提问一遍；5、听CD；6、练习书写；7、结束本课。8、完成练习单并熟练认读单词；第三课时 Le

5、sson 3本课目标：1、 复习26个字母； 2、 会说chant.重点语言：26个字母准备材料：PB, AB, P, EB, CD1、 Greeting; 2、 复习26个字母，做字母游戏 ：TPR, 抢答游戏，接龙游戏；3、 听第5部分CD，跟唱；4、 教师提问：What color is the letter a? Its grey.同样提问h, j, k教师连读，请学生感受这几个发音的共同之处；What color is the letter b? Its green.What color is the letter f? Its red. What color is the lett

6、er i? Its white.What color is the letter w? Its blue.5、 教师将26个字母列在黑板上，邀请每位同学回答一个问题：whats this? The letter a/b/c6、 书写字母2遍； 7、 结束本课。第四课时 Lesson 4本课目标：1、 进一步复习字母； 2、 认识11种颜色并能正确拼读颜色单词； 重点语言：can you spell purple? P-u-r-p-l-e.准备材料：PB, AB, P, EB, CD,颜色单词卡片1、 Greeting; 2、 复习字母歌；3、 教题出示颜色卡片，请学生说出名称，并出示相应的单词

7、卡，例pink. 颜色单词p-i-n-k;逐个出示；4、 请学生回忆一下剑桥一学习过的关于颜色的歌曲和歌谣，一起复习； 5、 将黑板上颜色和其单词顺序打乱，请学生上来配对；6、 教师提问，can you spell ?7、 教师拼读，请学生说出单词；8、 书写单词；9、 结束本课；第五课时 Lesson 5本课目标：1、 学会识别字母a的发音，熟读句子； 2、 复习方位词：in, on, under, next to； 重点语言：adam ant, a sad cat in a black bag： ；准备材料：PB, AB, P, EB, CD，球，盒子1、 Greeting; 2、 将字母

8、A列在黑板上，复习字母的读音和发音，请学生想一想以其开头的单词，引出ant、cat, black, bag, sad;请学生分享字母a的发音； 3、 听CD跟读，say it with Monty.练习：火车速度，say it with4、 教师出示小球和盒子，演示方位词in, on, under, nextto;请学生拿出铅笔和学生用书进行演示；进行复习； 5、 请学生观察第10部分图片，分享4幅图的位置关系；并进行描述：The pencil is under the chair. H ;教师描述，学生来猜测； 6、 邀请一位同学描述，其他同学猜； 7、 每位同学拿自己的书进行采访，5位同学

9、。8、 完成活动P6；9、 结束本课。第六课时 Lesson 6本课目标：1、 复习本单元的语言点; 2、 能听懂并理解故事；重点语言：whats this color? Ive got three pencils准备材料：PB, AB, P, CD, DVD 教学步骤：1、1）Greeting and roll call 2) Number chant and colour song.2、 请学生翻看P7故事，提问“what can you see?” “what color can you see?” “what number can you see?” 3、 听故事一遍，请学生理解大意；

10、4、 听故事第二遍，逐幅图暂停，并释义：mice,puppet听故事第三遍，请学生尝试跟读；5、 听互动DVD故事部分；6、 教师将故事卡片粘贴在黑板上，请学生跟老师一起来说出人物的语言，可邀请学生来分享；7、 结束本课Unit2 Back to school第一课时 Lesson 1本课目标：1、 认识几种学校用品及物品； 2、 能听懂听力内容，并简单介绍能看到的物品；重点语言：teacher, cupboard, board, bookcase, ruler,bookcase; This is a 准备材料：PB, P, EB, CD，ruler教学步骤：1、 Greeting and r

11、oll call.2、 教师导入新单词，my name is Mandy, and I am a teacher. 再举另外两个例子如 zhengyingxin is a teacher. Wuyanhua is a teacher.出示单词卡片和单词在黑板上，请学生跟读；接着出示ruler,并出示卡片和单词；接着出示cupboard, board, bookcase,desk.3、 练习单词：跟读，接龙读，指认物品读，踩地雷，单词和图片配对；4、 请学生翻看P8图片，能看到什么，分享完听CD, 三遍，理解内容；跟读第2部分；5、 请学生在英语本上规范书写单词3遍；6、 结束本课作业：听读第1

12、部分两遍，完成作业单第二课时 Lesson 2教学目标：1、学习数字11-20；2、会说一首关于数字的歌谣；重点语言：数字11-20的英语，chant内容 教学材料：学校物品图片教学步骤：1、Warm up: greeting and roll call.2、复习学校物品： （1）将卡片放在黑板上，教师用纸片遮住大部分，露出一角，请学生说出物品名称，并提问：whats this? (2)将卡片摆放在黑板上，请学生闭眼，教师拿走一张，让学生猜出which one is missing? The _ is missing. (3)教师书写单词到黑板上，请学生认读，并和图片搭配。3、请学生说出1-1

13、0的数字，教师在黑板上书写11-20的单词，请学生观察与1-10有哪些区别，以及这些单词中的特点，thirteen-nineteen末尾，其中eleven, twelve, twenty是不同的。练习认读。4、请学生翻看第3部分图片，分享看到了什么; 教师播放CD，听chant, 播放第二遍跟读；第三遍和老师读；第四遍男女生分组读； 5、请学生单个展示；6、听第4部分，Listen and say the number.7、结束本课 作业完成作业单第三课时 Lesson 3教学目标：1、能用there be句型谈论物品的存在； 2、能尝试读出文本内容；重点语言：How many are the

14、re? There is a there are.教学材料：CD,学校物品图片教学步骤：1、Greeting and roll call 2、复习上节课的数字chant,并提问：How many desks/classrooms/rulers/bookcasesare there?请学生根据歌谣内容来回答：There are.3、教师介绍英语中句子的划分规则，以点号、问号、感叹号结尾的句子为一句完整的话，请学生在句子前标上序号，核实答案；4、逐句教授、释义和跟读；5、听CD跟读；6、听、指认并跟读。教师指物品，请学生描述。7、结束本课；作业：短文听读3遍，能独立阅读。第四课时 Lesson 4

15、教学目标：1、能描述方位；2、会唱歌曲重点语言：There be 句型，There is/are on/in/under 教学材料：CD, 互动DVD 教学步骤：1、Greeting and roll call. 2、复习学校物品名词，请学生读短文；3、请学生翻看第7部分，回答问题：Wheres are the pencils? Where is the cupboard/ruler/bookcase/teacher? Its on the请学生根据图片回答问题；4、播放录音，第一遍听；第二遍，尝试跟唱；第三遍暂停，请学生逐句跟唱；5、播放互动DVD，学唱歌曲；6、学生分5组，教师一组，每组扮

16、演其中一人，分角色演唱和表演；7、请学生在教室中采访5位同学，提问：where is the?8、结束本课作业：听CD，学唱歌曲；第五课时 Lesson 5教学目标：能识别/i/的发音，并能用本课学习的交际用语进行交际活动；重点语言： Ingrid insect. Six big pink fish sitting in the kitchen.教学材料：CD, ant图片教学步骤：1、Greeting and roll call 2、请学生翻看第9部分，what can you see? 邀请学生分享自己看到的动物和物品；3、教师拼读两幅图片，请学生听一听能听到哪个发音，引出语音/i/, 请

17、学生观察教师的发音口型，体会发音特点和口型位置；4、出示ant 图片，请学生跟读ant, 并用身体作出相应的姿势； 5、听第9部分CD并跟读；6、请学生翻看第10部分， 请学生分享看到了什么，教师提问：How manyare in the classroom? There are 接着教师描述，可以出现些许错误，请学生改正。请学生用There be 句型来描述并采访5位同学。7、结束本课。第六课时 Lesson 6教学目标：1、复习本单元的重点语言；2、能听懂故事；重点语言：mice, puppet教学材料：故事卡片，CD，互动DVD；教学步骤：1、Greeting and roll call

18、 2、请学生翻看P7故事，提问“what can you see?” “what color can you see?” “what number can you see?” 3、听故事一遍，请学生理解大意；4、听故事第二遍，逐幅图暂停，并释义；听故事第三遍，请学生尝试跟读；5、听互动DVD故事部分；6、教师将故事卡片粘贴在黑板上，请学生跟老师一起来说出人物的语言，可邀请学生来分享；7、结束本课作业：听故事两遍，并尝试跟读Unit3 Play time第一课时 Lesson 1本课目标：1、能认识几种玩具：kite, camera, lorry, watch, robot, computer

19、game；2、能听懂听力内容，并简单介绍能看到的物品；重点语言：kite, camera, lorry, watch, robot, computer game；准备材料：PB, P, EB, CD, cards(train, doll, computer, ball, car, bike)教学步骤：1、 Greeting and roll call.2、 复习剑桥一的六种玩具的单词；教师出示图片，学生分享。3、 教师导入新单词， 出示watch实物和图片，跟读，接着出示其他的图片kite, lorry, camera(可准备实物)，robot, computer game.4、 学生跟读，指

20、认读，接龙读，做动作；5、 听CD第1、2部分，理解内容，3遍。6、 请学生在英语本上规范书写单词4遍；7、 结束本课作业：听读第1部分两遍，完成作业单.第二课时 Lesson 2教学目标：1、复习数字11-20；2、能用this和these谈论玩具；重点语言：数字11-20的英语 ，指示代词this,these,.颜色单词。教学材料：物品图片教学步骤：1、Warm up: greeting and roll call.2、复习文具物品： （1）将卡片放在黑板上，教师用纸片遮住大部分，露出一角，请学生说出物品名称，并提问：whats this? (2)将卡片摆放在黑板上，请学生闭眼，教师拿走一

21、张，让学生猜出which one is missing? The _ is missing. (3)教师书写单词到黑板上，请学生认读，并和图片搭配。3、教师在黑板上书写11-20的单词，复习，练习认读。4、请学生翻看第3部分图片，分享看到了什么; 教师播放CD，听CD, 并说出数字；邀请学生分享答案；5、教师将句子This is a book. These are books.列在黑板上，请学生观察它们的区别并分享，再利用教室中的物品举出更多的例子；如bookcase, chair, boy, girl.邀请学生分享更多的例子。6、听第4部分，Listen and say “yes or no

22、”.7、结束本课 作业听读第3部分。第三课时 Lesson 3教学目标：1、能用Whose和所有格s来提问和回答； 2、能听懂听力内容；重点语言：Whose is this? Its s .Whose are these? They ares.教学材料：CD,学生物品教学步骤：1、Greeting and roll call 2、教师准备书、尺子、橡皮等物品，复习this, these请学生描述物品.3、教师拿出其中一个物品提问，whose is the ruler? Its s；whose are these books? Theyre s.列在黑板上。教师在教室收集每个人的一种物品（数量不

23、一定），放在讲桌上。并用上面的句型提问，学生来回答，之后邀请学生上来提问，其他学生来回答。4、听CD跟读；6、听、指认并跟读。教师指物品，请学生描述。7、结束本课；作业：5、6部分听读15分钟。第四课时 Lesson 4教学目标：1、能用this/these和that/those谈论衣服；2、会唱歌曲；重点语言：that, those, Whose is that ? ThatsWhose are those? Those are教学材料：CD, 互动DVD 教学步骤：1、Greeting and roll call. 2、复习玩具，练习上节课句型；3、请学生翻看第7部分，回答问题：What

24、can you see? Who can you see?请学生根据图片回答问题；4、在班级教室后面放几种物品，请教师站在讲台上描述，That is a Those are，请学生区别this, that和these, those.5、播放互动DVD，学唱歌曲；6、学生分5组，教师一组，每组扮演其中一人，分角色演唱和表演；7、请学生在教室中采访5位同学，提问：whose is/are this/those jacket/shirt/skirt/trousers/shoes?8、结束本课作业：听CD，学唱歌曲；第五课时 Lesson 5教学目标：能识别/w /的发音，并能用本课学习的交际用语进行

25、交际活动；重点语言： Wendy whale. Wheres the woman with the white watch.教学材料：CD, whale图片教学步骤：1、Greeting and roll call 2、请学生翻看第9部分，what can you see? 邀请学生分享自己看到的动物和物品；3、教师拼读两幅图片，请学生听一听能听到哪个发音，引出语音/w/, 请学生观察教师的发音口型，体会发音特点和口型位置；4、出示whale图片，请学生跟读whale, 并用身体做出相应的姿势； 5、听第9部分CD并跟读；6、 请学生翻看第10部分， 请学生分享看到了什么，教师提问：Whose

26、 is this nose? Its Simons.接着教师描述，whose are these eyes? Theyre Stellas.教师说序号，并提问，学生分享答案，请学生回答；在教室中采访5个人，回到座位上。7、结束本课。作业：听读第9部分。第六课时 Lesson 6教学目标：1、复习本单元的重点语言；2、能听懂故事；重点语言：Metal mouth, superhero教学材料：故事卡片，CD，互动DVD；教学步骤：1、Greeting and roll call 2、请学生翻看P19故事，提问“what can you see?” “what color can you see?

27、” “what number can you see?” 3、听故事一遍，请学生理解大意；4、听故事第二遍，逐幅图暂停，并释义；听故事第三遍，请学生尝试跟读；5、听互动DVD故事部分；6、教师将故事卡片粘贴在黑板上，请学生跟老师一起来说出人物的语言，可邀请学生来分享；7、结束本课作业：听故事两遍，并尝试跟读Unit4 At home第一课时 Lesson 1本课目标：1、能认识家居物品：mirror, sofa, mat, clock, phone, lamp；2、能听懂听力内容，并简单介绍能看到的物品；重点语言：mirror, sofa, mat, clock, phone, lamp；准备

28、材料：PB, P, EB, CD, cards教学步骤：1、 Greeting and roll call.2、 教师导入新单词， 出示mirror图片，指认并跟读；接着出示其他的5种物品，请学生回忆在家中和学校是否有这些物品，提问Have you got a mirror at home?3、 学生跟读，指认读，接龙读，做动作；4、 听CD第1、2部分，理解内容，3遍。5、 请学生在英语本上规范书写单词5遍；6、 结束本课作业：听读第1部分两遍，在家中找出6种物品.第二课时 Lesson 2教学目标：1、复习表示房间的词语；2、会说chant.重点语言：bathroom, hall, liv

29、ing room, bedroom, kitchen教学材料：物品图片教学步骤：1、Warm up: greeting and roll call.2、复习房间单词，教师描述，请学生猜出是哪个房间： （1）将卡片放在黑板上，教师用纸片遮住大部分，露出一角，请学生说出物品名称，并提问：whats this? (2)将卡片摆放在黑板上，请学生闭眼，教师拿走一张，让学生猜出which one is missing? The _ is missing. (3)教师书写单词到黑板上，请学生认读，并和图片搭配。3、教师在黑板上书写关于家具物品的单词，复习，练习认读。4、请学生翻看第3部分图片，分享看到了什

30、么; 教师播放CD，听CD, 并找出chant中描述的物品，标上序号；5、听读chant, 男女生分组，教师与学生分组。6、听第4部分，Listen and correct.7、结束本课 作业听读第3部分,会说chant.第三课时 Lesson 3教学目标：1、理解mine&yours的含义并能根据实际情况问答； 2、能听懂听力内容；重点语言：Is this yours? Yes, its mine.Are these pencils yours, Simon? No, they arent mine.教学材料：CD,学生物品,失物招领处物品。教学步骤：1、Greeting and r

31、oll call 2、教师准备书、尺子、橡皮等物品（可以从班级失物招领处选择），复习this, these请学生描述物品.3、教师拿出其中一个物品提问，whose is the ruler? Its s； whose are these books? Theyre s.Is this yours? Yes, its mine.Are these shoes yours, Simon? No, they arent mine.列在黑板上。教师在教室收集每个人的一种物品（数量不一定），放在讲桌上。并用上面的句型提问，学生来回答，之后邀请学生上来提问，其他学生来回答。4、听CD跟读；6、听、指认并跟

32、读。教师指物品，请学生描述。7、结束本课；作业：5、6部分听读15分钟。第四课时 Lesson 4教学目标：1、能用mine, yours, his, hers谈论物品的所属；2、会唱歌曲；重点语言：mine, yours, his=Simons hers=Suzys教学材料：CD, 互动DVD 教学步骤：1、Greeting and roll call. 2、复习家居物品，练习上节课句型；3、请学生翻看第7部分，回答问题：What can you see? Who can you see?请学生根据图片回答问题；4、教师随机拿起教室中的物品，提问： Is this yours? Are th

33、ese yours? 邀请2-3位同学回答，复习上节课的句型及物主代词yours, mine.5、播放互动DVD，学唱歌曲；6、学生分5组，每组扮演其中一人，分角色演唱和表演；7、结束本课作业：听CD，学唱歌曲；第五课时 Lesson 5教学目标：能识别/e /的发音，并能用本课学习的交际用语进行交际活动；重点语言：Ellie elephant. Seven pets in seven beds. Ten elephants with big heads.教学材料：CD,图片教学步骤：1、Greeting and roll call 2、请学生翻看第9部分，what can you see?

34、邀请学生分享自己看到的动物和物品；3、教师拼读两幅图片，请学生听一听能听到哪个发音，引出语音/e/, 请学生观察教师的发音口型，体会发音特点和口型位置；并用身体做出字母相应的姿势； 5、听第9部分CD并跟读；6、 请学生翻看第10部分， 每个人需要在小纸片上画上几种本册学过的物品， 如沙发、台灯、尺子，(可画多个，复数)两人一组把纸片混在一起，随机抽取并提问Is this ruler yours or mine? Its mine. Are these books yours or mine? Theyre mine.7、结束本课。作业：听读第9部分。第六课时 Lesson 6教学目标：1、复

35、习本单元的重点语言；2、能听懂故事；重点语言：count, I win.教学材料：故事卡片，CD，互动DVD；教学步骤：1、Greeting and roll call 2、请学生翻看P25故事，提问“what can you see?” “what color can you see?” “what number can you see?” 3、听故事一遍，请学生理解大意；4、听故事第二遍，逐幅图暂停，并释义；听故事第三遍，请学生尝试跟读；5、听互动DVD故事部分；6、教师将故事卡片粘贴在黑板上，请学生跟老师一起来说出人物的语言，可邀请学生来分享；7、结束本课作业：听故事两遍，并尝试跟读专心-专注-专业