2021年苏教版八年级下学期所有课文教案合集：《马说》.docx

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1、精选word文档 下载可编辑一个爱书的人，他必定不致于缺少一个忠实的朋友，一个良好的老师，一个可爱的伴侣，一个温情的安慰者。下面课件为您推荐苏教版八年级下学期所有课文教案合集马说。教学目标知识目标积累相关文言字词，理解课文所表达的作者的思想，背诵课文。能力目标培养口头表达能力、分析和解决问题的能力。情感、方法、价值观目标培养合作精神，养成主动提问的习惯。教学时数 1课时教学要点朗读、疏通文意、积累文言字词。教学过程一、请学生读“阅读提示”，了解课文的体裁，了解“说”和“序”的区别。教师补充 1 “说”是古代表议论的一种文体，注重文采，跟现代的“杂文”大体相似。“说”奇巧而言辩。2古代的“序”，

2、是为送别亲友而写的，内容多为颂赞勉励之辞。韩愈扩大了赠序的内容，不仅一般地叙友谊，话别情，而且述主张，议时事，咏怀抱，劝德行等。“序”恳切而意长。二、朗读正音 祗zh 骈 pin 兹z矧shn 尽粟一石sdn 董邵南sho 槽枥col领读。(关键句的节奏、重点字词特别是几个“食”字的读音要强调)自由读。接龙读比赛(给每个组指定任务，每组学生按座位顺序依次朗读，读错者坐下，后面学生接着朗读，直至读完全组应读段落。所用人数最少的组获胜。此活动旨在调动学生纠错使其更准确的掌握字词读音和句子节奏)。齐读。三、疏通字词小组合作，对照注释翻译课文，(要求每个学生都要有任务，每人负责翻译几节，小组内依次发言

3、，对有争议的或翻译不出的地方，要作好整理，准备提交全班共同解决)。交流疑难，共同释疑(尽可能发动学生)。四、积累文言字词，做好字词积累卡片通假字食马者不知其能千里而食也 “食”同“饲”，s喂。不能尽其材 “材”同“才”，ci才能。其真无马邪 “邪”同“耶”，y表示疑问，相当于“吗”。才美不外见 “见”同“现”，xin表现，显现。词类活用虽有千里之能“千里”，名词活用为动词，日行千里。一词多义(结合课后练习)五、分析马说用课文中语句回答问题 千里马才能被埋没的直接原因是根本原因是千里马的悲惨结局是表现食马者浅薄愚妄的句子首句在文中起何作用(充当立论依据)“伯乐”、“千里马”、“食马者”是有深刻含义的，联系韩愈的生平谈谈他们分别指什么人由题3可知，文章用了什么写法(托物言志或托物寓意)韩愈写这篇文章的意图是什么哪句话体现了他的意图可充当主旨句(揭露封建统治者埋没、摧残人才的现象，表明自己怀才不遇的愤慨。“其真不知马也”。)