七年级语文上册 第五单元 看去识天气学案2（无答案） （新版）新人教版.doc

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1、 学习任务： 看去识天气第二课时 学习目标1. 理清文章思路，概述文章内容； 2.体味文中美词佳句，试分析作用； 3.提高学生的阅读能力，激发学生探索科学奥秘的兴趣。应该会背课文重点品味鉴赏文章生动传神的语言美。学习快速阅读筛选并概括要点的方法。难点培养学生对说明文的感悟能力。课时第二课时课型精读读课 环节教师活动学生活动二次备课导入新课 1.解题问：从课题看，本文说明的内容是什么？2.引导学生讨论本课学习目标 明确：云和天气的关系即通过观察天空中各种云来识别阴晴风雨。 环节教师活动学生活动二次备课自主学习1给下列加点字注音。崩塌（ ） 绫纱（ ） 匀称（ ） 瞬间（ ） 模糊（ ） 日晕（

2、） 点缀（ ） 朝阳（ ）霎时（ ）2选词填空。（1）卷云和卷积云的位置很高，那里水分少，它们_（A常常 B一般C绝对）不会带来雨雪。（2）天空的薄云_（A可能 B一定 C往往）是天气晴朗的象征。（3）雨层云一形成，连绵不断的雨雪也就_了（A降临 B开始 C下降）。（4）我们要准确地_（A掌握 B推测 C观测）天气变化的情况，还得依靠科学的天气预报。四个学生到黑板做题。小组交流，师生订正。 参考答案：.bng lng chnshn m ynzhu zho sh.（1）B (2)C (3)A（4）A3C 正音、正字和解词峦山（与“恋”区别）霎（与“刹”区别）盈缕（注意汉语拼音规则）晕（还有一个音

3、）朦胧连绵不断（注意加粗字写法）解释词语：姿态万千点缀一霎间预兆轻盈弥漫合作探究1.默读课文，找出自己认为生动、优美的句子，读一读，说说你的理解。示例：“它们有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着；有的像羊群，来来去去；有的像一床大棉被，严严实实地盖住了天空；还有的像峰峦，像河流，像雄狮，像奔马” 运用了八个比喻，准确生动、形象具体地描绘了天上的云“姿态万千”的动态特点。学生速读课文，先独立思考，然后小组交流。“有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁白的绫纱。”说明卷云的轻盈和洁白；“好像微风吹过水面引起的鳞波，”用了比喻使卷积云难以描摹的形态特征具体化；“像棉花团似的白云

4、，”比喻积云的松软洁白；“云就像是天气的招牌：天上挂什么云，就将出现什么样的天气。”用“招牌”比喻天上的云，形象地说明了云和天气的紧密关系。2.本文是一篇科普文，作者能把深奥的科学知识解说得生动活泼，主要是因为他在文中运用了大量的比喻句。体会运用这种修辞方法的好处。示例：天上的云像峰峦，像河流，像雄狮，像奔马。 讨论后明确：学生发言，归纳。“总分总”的结构。“姿态万千”总说云的形态；“变化无常”总说云的特征。中间八个比喻，分别说明云的形态之多，扣“万千”；省略号后，“有时”“有时”“刚才”“一霎间”，紧扣“变化无常”。最后一句，以“招牌”作比，说明云是天气变化的标志“看云识天气”，引出全文的中

5、心。运用比喻，使文章通俗易懂，便于我们明白事理，又增添了文章的趣味性，同时激发读者留心观察自然现象的兴趣 秦牧先生曾说：“美妙的譬喻真像是一朵朵色彩瑰丽的花，照耀着文学。”这篇文章一开笔就连用八个比喻，分别说明云的形态之多，变化之丰。如“有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着；有的像羊群，来来去去；有的像一张大棉絮，满满地盖住了天空；还有的像峰峦，像河川，像雄狮，像奔马”这样巧譬妙喻，使云形美神跃，让读者在丰富的联想中既认识到云的“姿态万千，变化无常”的特点，又领略到云朵美妙的景观。这样巧作描摹进行说明，寓知识性于生动精美的形象之中，可谓有一石二鸟之妙。展示交流 1.用

6、比喻的手法仿照课文第一段写几句话。（任选一题） （1）夜幕四合，周围的群山， （2）远处的霓虹灯亮了，2文章语言的生动不仅是因为使用了比喻的修辞，还有拟人、排比、对比、引用等多种修辞的使用，在文中找出例子来体会作用。（1）站得高的云，叫卷云。这时的卷层云得改名换姓，该叫它高层云了。 （拟人，使被说明的对象具体、生动、形象。） （2）朝霞不出门，晚霞行千里。 （对比、引用，引用谚语可简洁、通俗地说明有关问题。） 在课堂上即席发言，自己确定发言的角度和观点。 示例：夜幕四合，周围的群山，形态各异，宁静无比。它们有的像瘦弱的骆驼，被背上的重物压得挪不开步；有的像卧佛，神态安详地打着盹；有的像巨蟒，在

7、流云的映衬下慢慢潜行；还有的像一堵闸门，像天上倒挂的垂幔，像高高的谷堆学生做本课第二课时的当堂达标题。拓展迁移品读课文，探究文章的美点，体味其妙处课文第6段引用了一些谚语。谚语是人民群众通过长期的观察和实践总结经验的结晶，它简短通俗，鲜明生动，读起来琅琅上口。请在课文中找出这些谚语，并交流自己在课前搜集到的关于天气的谚语。 学生自主赏读课文，品评课文的艺术特征，互相交流。示例：雨中闻蝉叫，预告晴天到。麻雀囤食要落雪。早蚯闻蝉叫，晚蚯迎雨场。蚂蚁垒窝要落雨。癞蛤蟆出洞，下雨靠得稳。鱼跳水，有雨来。蚯蚓爬上路，雨水乱如麻。燕子低飞要落雨。龟背潮，下雨兆。 总结反思教师小结：文章文理并茂。刚才我们品

8、读课文，赏析文章的美点，它为我们写作提供了极好的范例。 布置作业1完成文后练习三；2摘抄有关“天才与勤奋”的名言警句5条。板书设计 形态 轻、高、薄云晴朗 看云 低、厚、密云阴雨风雪 识天气 光彩晕华虹霞晴 教后反思 本文介绍了种类繁多的云及云的光彩现象同天气的关系，涉及的内容多、术语多，但文章层次清楚、条理分明，关键在于作者选取了合理的说明顺序，先说什么，后说什么，做到了心中有数。另外，作为一篇科普说明文，文章的语言生动形象，能够吸引读者，这得益于运用了恰当的比喻、排比、引用等修辞方法，更重要的还要归功于作者对自然现象的细心观察。其实，只要我们在生活中做个有心人，留心观察、善于观察，一样可以写出精彩的文章来。 5