古诗塞下曲教案(共2页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上古诗6 塞下曲（其三）教学目标：1、学会古诗中的两个生字“遁、逐”。2、能正确流利有感情地朗读古诗，并能背诵古诗。3、能正确理解古诗的意思，想象古诗描绘的情景。教学重点：1、学会古诗中的两个生字。2、能正确流利有感情地朗读古诗，并能背诵古诗。教学时间：一课时教学过程：一、复习导入，揭示课题；1、谈话：同学们，你们还记得卢纶的诗塞下曲（其二）吗？我们一起来背一背。 林暗草惊风，将军夜引弓。平明寻白羽，没在石棱中。2、 简单介绍：卢纶是唐代诗人，他的边塞诗雄壮豪放，字里行间充溢着英雄气概，读后令人振奋。3、 卢纶的塞下曲组诗共六首，刚才同学们背的是第二首，今天我们要学的则

2、是第三首。二、教学古诗：1、朗读古诗：（1）要想学好古诗，必须首先要读好古诗，自己练习将字音读准，诗句读通顺。（2）指名读，教师指导。（3）教师范读，注意停顿和语气。（4）再指名读，齐读。2、自学古诗：（1）自学，说说每句诗的意思，不懂的地方可以查字典，看图，或联系上下文进行解释。（2）小组讨论，每位同学都说一说，小组长进行总结。 学习“单于、欲、将、逐”。 单于：匈奴首领。 欲：想要。 将：率领。 逐：追逐。3、师生交流，初步理解古诗：（1）通过刚才的自学，说说你懂得了那个词、那句诗的意思？（2）初步学习“月黑雁飞高，单于夜遁逃。” 在乌云遮月、雁飞无声的漆黑夜晚，敌军统帅单于带着部队悄悄地

3、逃跑了。（3）初步学习“欲将轻骑逐，大雪满弓刀。” 我方发觉后，正准备带领轻骑兵去追击敌人，刹那间，纷纷的大雪洒满了将士们的弓和刀。三、深入品味古诗，欣赏诗歌。1、一二句“月黑雁飞高，单于夜遁逃”，写敌军的溃退。“月黑”，无光也。“雁飞高”，无声也。趁着这样一个漆黑的阒寂的夜晚，敌人悄悄地逃跑了。单于，是古时匈奴最高统治者，这里代指入侵者的最高统帅。夜遁逃，可见他们已经全线崩溃。2、尽管有夜色掩护，敌人的行动还是被我军察觉了。三、四句“欲将轻骑逐，大雪满弓刀”，写我军准备追击的情形，表现了将士们威武的气概。试想，一支骑兵列队欲出，刹那间弓刀上就落满了大雪，这是一个多么扣人心弦的场面！3、诗人不写军队如何出击，也不告诉你追上敌人没有，他只描绘一个准备追击的场面，就把当时的气氛情绪有力地烘托出来了。四、背诵古诗。五、拓展欣赏： 唐代有很多边关诗。我们再来了解一些（1）黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。（唐 王之涣凉州词）（2）葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。（唐 王翰凉州词）（3）秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马渡阴山。（唐 王昌龄出塞）五、作业：背诵此诗。板书：塞下曲（其三） 唐 卢纶 月黑雁飞高， 单于夜遁逃。 欲将轻骑逐， 大雪满弓刀。专心-专注-专业