四年级下册语文第三单元复习要点(共6页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上第三单元复习要点一、1、自然之道按照（事情发展）的顺序，讲述了“我”和同伴为了挽救一只海龟，致使众多海龟受到伤害的事情。故事发人深省，告诉我们（如果不按自然规律办事，）往往会产生与我们的（愿望相反）的结果。 2、黄河是怎样变化的一文介绍了黄河变化的（过程）、（原因）及其（治理方案），告诉人们要（保护大自然）、（保护环境），否则就会受到大自然的惩罚。3、蝙蝠和雷达介绍科学家通过对（蝙蝠飞行）情况的研究，找出了蝙蝠夜间能顺利飞行的原因，并从中受到启发，给飞机装上雷达，保证飞机在夜间能够安全飞行，从而激发了我们（观察生活）的兴趣，培养了我们（认识事物）的能力。4、“打扫”森

2、林讲述了德国一个林务官命令护林工人把森林里的灌木、杂草、枯枝烂叶砍光除尽，结果破坏了大自然的（生态平衡），把森林给毁灭了。5、人类的老师介绍了科学家从蜻蜓、鲸等动物身上得到启示，有所发明，有所创造。这篇课文告诉我们，研究（大自然特点和规律），研究（生物的特点），可以从中受到启发，从而合理开发、利用大自然，为人类服务。二、比较组词：幼（幼小） 沙（沙滩） 嘲（嘲笑） 啄（啄米） 企（企业） 返（往返）幻（幻想） 摊（摊位） 潮（浪潮） 琢（琢磨） 业（作业） 这（这样）拦（阻拦） 鸥（海鸥） 彻（彻底） 蝙（蝙蝠） 捕（捕捉） 蛾（蛾子）栏（栏杆） 欧（欧洲） 砌（砌墙） 编（编织） 铺（铺开）

3、 峨（巍峨）蚊（蚊子） 避（避开） 锐（锐利） 铛（铃铛） 蝇（苍蝇） 揭（揭示）纹（指纹） 辟（开辟） 悦（悦耳） 挡（阻挡） 绳（绳子） 竭（竭力）碍（妨碍） 荧（荧屏） 萤（萤火虫） 得（得到） 三、填空：（吃）树叶（咬）树根（钻）树心（下）命令 （孵化）小龟 （爬向）大海 （探出）巢穴 （设计）方案 （造成）惨祸 （研制）飞机 （揭开）秘密（改变）方向 （装上）雷达 （除尽）杂草 （砍光）灌木 （返回）龟巢(放进)帽中 （发出）悲叹 （打扫）森林 （提高）速度 （增强）肥力（制服）害虫 （捕食）害虫 （摘下）棒球帽 （发出）无线电波（修筑）水利工程 （保持）生态平衡 （捕捉）飞蛾和蚊子

4、气候（温暖） 森林（茂密） 土地（肥沃） 结构（松散） （深重）的苦难 （绿色）的植被 （可怕）的水灾 （宝贵）的土壤 （清朗）的夜空 （漆黑）的夜里 （极细）的电线 （严重）的水土流失（愚不可及）的蠢事 （异想天开）的命令 （多灾多难）的祸河（不折不扣）的自杀行为 （成群、成百上千）的幼龟 （宽敞、洁净）的林子 （颓丧）地飞走 （气喘吁吁）地来回奔跑（灵巧）地避开 （争先恐后）地结伴而出 （若无其事）地答道（极不情愿）地抱起 （轻而易举）地超过 （随心所欲）地流进黄河量词：一（盏）灯 一（只）幼龟 一（只）嘲鸫 一（条）祸河一（块）斑点 一（架）飞机 一（根）电线 一（次）试验一（间）屋子

5、一（道）命令 一（把）扫帚 一（只）食肉鸟四、近义词： 黄昏傍晚 踌躇犹豫 企图打算 紧张慌张 颓丧萎靡 补救挽救 苦难灾难 茂密茂盛 凶猛凶恶 侵蚀腐蚀 沉积沉淀 漆黑黝黑 启示启发 灵巧灵活敏锐敏感 研究探究 模仿仿照 宽敞宽阔 洁净干净隐蔽隐藏 逞凶行凶 剧烈猛烈 破碎破裂 颤动抖动反义词：安全危险 踌躇果断 紧张轻松 冷漠热情颓丧振奋 欢乐悲伤 松散紧密 容易困难 梦想现实漆黑明亮 灵巧笨拙 敏锐迟钝 清楚模糊 宽敞窄小洁净肮脏 隐蔽暴露 逞凶行善 害虫益虫 破碎完好优良低劣 仔细马虎 五、ABB式： 美滋滋 光秃秃 绿油油 慢腾腾 红彤彤 亮晶晶 ABCC：气喘吁吁 心事重重 兴致勃

6、勃 来势汹汹 野心勃勃 ABAC： 无遮无拦 多灾多难 不折不扣 无拘无束 自由自在含反义词： 争先恐后 横七竖八 惊天动地 左顾右盼 大惊小怪六、造句：1、在漆黑的夜里，飞机怎么能安全飞行呢？原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。纪晶晶平时数学考试基本上都是不及格，怎么这次考试能考 96分呢？原来是她改掉了上课不专心听讲的坏习惯和马虎的毛病。2、超声波像波浪一样向前推进，遇到障碍物就反射回来。（仿写） 游击队员们在地道里像穿山甲样和敌人周旋，遇到强大的敌人就躲藏起来。3、“一边、一边”造句。吃过晚饭，妈妈和奶奶一边看电视，一边议论着电视节目里的情节。4、“即使、也”造句。即使你成功了，也不能骄傲。

7、即使明天下雨，我也要出去玩。5、“虽然、但是”造句：小明虽然考了100分，但是他一点也不骄傲。七、1、幼龟争先恐后秩序井然地结伴而出。（修改病句）幼龟争先恐后地结伴而出。 2、像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的摇篮呢？（改为感叹句） 像这样一条多灾多难的祸河，竟然成为了中华民族的摇篮！ 3、科学家揭开了秘密。（扩句 ） 科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。 4、护林工人把灌木统统砍光。（改为被字句） 灌木被护林工人统统砍光。 5、 双重否定句改成陈述句：爸爸、妈妈不在家，我不得不自己做饭吃。下雨了，黑熊不得不躲进大树洞里。 没有一个孩子不喜欢小动物的。 你不能不知

8、道这件事。 你敢说这件事不是你做的吗？ 人不可能不喝水。 世界上没有不透风的墙。 6、全班同学都参加了这次植树活动。全班没有一个同学不参加这次植树活动。山坡下的每一块地都被大水淹没了。山坡下没有一块地不被大水淹没了。这意想不到的错误让所有观众都惊呆了。这意想不到的错误，没有一个观众不惊呆了。你应该知道这件事。你不会不知道这件事。为了学业，李平必须边打工挣钱边学习。为了学业，李平不得不边打工挣钱边学习。每一个孩子都爱自己的母亲。没有一个孩子不爱自己的母亲。7、反问句改为陈述句语法：将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。将反问句中的反问词语（怎、怎么、难道等）去掉。将句末的疑问助词（

9、呢、吗等）去掉，问号改为句号。如：我们怎能言而无信呢？将“能”改为“不能”，去掉“怎”、“呢”，去掉问号改为句号。所改成的陈述句是：我们不能言而无信。又如：欧阳海舍身拦惊马的英雄事迹，怎么不令我们感动呢？在改为陈述句时，将“不令”改为“令”，去掉“怎么，将“呢”去掉，问号改为句号。所改成的陈述句是：欧阳海舍身拦惊马的英雄事迹，令我们感动。我们怎么能忘记父母的养育之恩呢？ 我第一次单独睡，心里怎么能不害怕呢？ 这么难的题，我怎么能学会呢？ 8、设问句：并没疑问而自问自答。如：春天在哪里？春天在那青翠的山林里。是谁创造了人类世界？是我们劳动群众。这人是谁，这么爱哭？是我纪晶晶。蟋蟀有特别好的工具吗？没有。9、反问句：设问与反问的区别：反问也是无疑而问，用疑问的句式，表达肯定的观点。表面看是疑问形式，实际上表达肯定的意思。如：有这样的可能吗？ 难道你觉得自己这样做是对的吗？ 你觉得有问题吗？ 我们是小学生难道不应该努力学习吗？ 您对我的养育之恩难道我会忘记吗？专心-专注-专业