应用文写作技能训练教案教学设计全书电子讲义整本书电子教案完整版教案最全教案.doc

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1、应用文写作课程教案项目名称项目一了解大赛会应用 授课时间第 周第 次课授课班级教学目标1.能力目标： 能找到校园中、生活中的应用文实例能辨析应用文与文学写作的区别能了解课程项目和创业大赛概况能给父母写一封格式规范的书信 2. 知识目标：掌握应用文的概念、特点、学习内容和方法了解课程目标与考核方式3. 素质目标：(1) 提高语言表达能力。（2）提高分析问题、解决问题的能力。（3）培养学生对知识的钻研精神、求实的学习态度及团队合作精神。教学重点和难点 教学重点：应用文的特点和分类 教学难点：应用文的特点学习资源器材设备案例1.新闻德州职院获全省职业院校创业大赛一等奖、2014年“挑战杯彩虹人生”全

2、国职业学校创新创效创业大赛德州职业技术学院获二等奖（教材案例）案例2.介绍信（教材案例）案例3.政府工作报告（教材案例）案例4.国务院办公厅关于同意成立第16届亚运会组委会的复函案例5.关于召开全市水利系统办公室主任会议的通知资料：教材、课件、以上案例、学生自己查阅的有关资料等仪器、设备： 多媒体、PPT教学方法项目教学法、任务驱动法、案例分析法教学过程（一）情境导入，任务驱动：（5分钟）1.创设情境（5分钟）（1）教师出示案例1德州职院获全省职业院校创业大赛一等奖、2014年“挑战杯彩虹人生”全国职业学校创新创效创业大赛德州职业技术学院获二等奖。由新闻引入对创业大赛的介绍。（2）明确本课程的

3、教学项目和本课程意义。明确本课程教学项目能帮助同学们以创新引领创业，以创业带动就业，树立学生学习本课程的信心和决心。 2.任务驱动： （1）请学生寻找校园、生活中的应用文实例。 （2）讨论总结应用文的概念、应用文分类（二）案例分析、讨论探究（30分钟）师利用PPT出示：案例2.介绍信（教材案例）案例3.政府工作报告（教材案例）案例4.国务院办公厅关于同意成立第16届亚运会组委会的复函案例5.关于召开全市水利系统办公室主任会议的通知1.请学生探究思考重点一：（1）什么是应用文？（1）应用文有什么特点？（2）请结合例文说明应用文的分类。教师要求学生通过自主合作的方式从例文中探究，选出代表，积极发言

4、，师明确指导并板书：一、概念：解决实际问题的应用文体 实用性 二、特点 真实性 针对性 时效性 程式性 公文三、 1.分类 日常事务应用文 经济应用文等 请学生探究思考重点二：讨论探究应用文的作用1. 举例命令、意见、批复、通知等。讨论探究管理指挥作用。2. 举例通知、通报等。讨论探究宣传教育作用3. 举例书信、报告、通知等。讨论探究应用文的联系交流作用。举例合同、计划、总结等。讨论探究应用文的凭据记载作用。（3）请示的基本格式有哪些？ 生讨论，师补充明确请示的写作结构： （1）标题：居中写，“事由+文种”形式（2）主送机关：顶格写，只能有一个（3）开头：事由，要充分（4）正文：请求批准事项，

5、在明确（5）结语：惯用语"当否，请批示。"等（6）落款：发文机关、日期4.要求学生做课后一、二、三题，学练结合，强化提升所学内容。适当引导；学生回答问题后，教师要及时给予恰当的评价。）（三）实训评议:（45分钟） PPT出示任务情景： 1.教师出示任务：回忆书信的写作格式，经自己的亲人或朋友写一封信2.各小组派出代表，互相点评、及时纠正，修改错漏。通过互评，使学生不仅准确掌握了写作的基本要求，而且通过指导别人写作，增强自己的写作能力。 3.教师对各小组进行评比，选出表现最佳成员工和集体。（五）拓展训练、学以致用（8分钟）明确课程目标与形成性考核方式（参见考核方案设计）。（P

6、PT显示）作业布置：（PPT显示）（2分钟） 学生查阅图书、网络，联系学习、生活和工作实际搜集如下材料，为本学期本课程的学习作好准备。 1.搜集职业技术学院技能大赛的相关知识和新闻 2.搜集教学项目中涉及的各种文体实例。板书设计板书设计一、概念：解决实际问题的应用文体 实用性 二、特点 真实性 针对性 时效性 程式性 公文三、分类 日常事务应用文 经济应用文等教学反思1.从生活实例入手容易让生从中获得知识并易于掌握，反馈很好。同时德育教育也渗透其间，一举两得 2.教师出示案例，学生讨论，教师总结，师生互动，共同完成知识学习的方法不错。板书也很好地体现了清晰的教学思路 3.案例教学的运用，提高了

7、学生学习兴趣，和分析问题、解决问题的能力，培养了学生对知识的钻研精神、求实的学习态度。 4.学生动手写，可以很好地解决“眼高手低”的问题 5.作业布置紧扣教学目的，圆满地完成“应用文概述”的教学任务应用文写作教案项目名称项目二 任务3严谨规范做条据授课时间第 周 第 次课授课班级教学目标能力目标能够运用所学知识写作请假条和借条，并指出一些条据的不规范之处。知识目标 （1）掌握借条和请假条的概念和特点；（2）了解借条和请假条的格式、写作要求和注意事项。素质目标 （1）提高分析问题、解决问题的能力；（2）培养学生诚实守信的生活态度和严谨的工作作风。（3）培养学生利用法律途径保护自己合法权益的意识。

8、教学重点难点教学重点掌握请假条和借条的写作格式及注意事项。教学难点运用写作技巧写作工作情境下的请假条和借条，适应生活和工作需要，为成功走向社会打下坚实的基础。学习资源器材设备学生在筹备创业大赛中需要请假、借用与收取资金。1.学生写作实例2.PPT课件3.视频4.电脑、投影仪教学方法任务驱动法1.情境导入，任务驱动2.案例分析、讨论探究3.病文会诊，纠错交流4.实训练习、集体评议5.知识拓展教学过程第一课时 便条（一）情境导入，任务驱动：（5分钟）1.创设情境2014年9月，德州职业技术学院为举办创业大赛活动召开筹备会议，经管系学生张红因病不能参加，请代张红同学给其班主任李刚老师写一请假条，请假

9、时间为两天，2014年9月14日至9月15日。2.任务驱动：组织学生四人一组，讨论研究请假条有哪些内容，如何以张红身份拟写这份请假条。（二）案例分析、讨论探究（20分钟）请假条王老师：我今天腹泻，四肢无力，经医生诊断，患痢疾，需要休息四天（星期三、四、五、六）不能上课，特此请假、恳望批准!此致敬礼（附医生病体证明一张） 电器系2008级 2班 张丽 评析这个请假条写得格式规范、简洁明白。头行正中写明了假条的名称，下行顶格写明请假对象，便于主管人审批；正文中写明了请假理由，提供了批假依据；写明了请假的具体时间；“特此请假，恳请批准”强调了请假要求； “此致敬礼”表现了学生的礼貌，最后写明了请假人

10、姓名、时间。1.组为单位，分组讨论：（1）请假条和借条、欠条、领条、收条各应有哪些内容。比较哪个组的结论最周全。（2）收集各种条据的写作格式及注意事项，比较异同。（3）分析讨论借条与欠条有什么不同，各在什么情况下使用。（4）分析讨论领条与代领条异同。一、概念：便条是人们用于临时性事务的一种最简便的书信。 二、用途： 在日常生活中，有些事要向对方说明、介绍，或请对方办理，有时无法当面讲但又必须告知的，或者是出于手续上的需要，要留作依据，都可以使用便条。 三、 常用便条： 请假条 留言条 托人办事条 四、通常格式： 标题 正文 结尾 2.典型便条讲析 请假条（1）标题：上方居中 （2）称呼：顶格写

11、 （3）正文：空两格；写明请假原因，请假时间；“此致敬礼”可写可不写。 （4）代人请假要用第三人称，注明与请假人的关系。 （5）请病假可将医生证明附上，在正文后另起一行，写：“附：医生证明”。 （6）事前行为，特殊情况除外。（7）有领导签字同意方可生效。留言条（1）写明来访目的，未遇心情，希望与要求。 （2）如以前没有交往，要先作自我介绍。 （3）不用写标题，不用写致敬语。 （4）一定要注明留言人姓名，日期要注明。 （5）放在对方容易发现之处，或托人转交。 托人办事条（1）把事情交待清楚。 （2）托人购物、送物要详细写清要求。 （3）要讲究礼貌，致谢语不可少。 （三）病文会诊，纠错交流（10分

12、钟）：巧借精当的批改，传授有关的写作知识，提供正确的写作方法。请假条 我因家中有急事需请假，请予批准。 2004级汽车系汽修班 张明 2005年9月20日（四）实训练习、集体评议:（10分钟）1.要求学生按请假条的内容和格式实训写作。2.各组派出代表，互相点评、及时纠正，修改错漏。通过互评，使学生不仅准确掌握了写作的基本要求，而且通过指导别人写作，增强自己的写作能力。 3.教师对各组进行评比，选出最佳作品。第二课时 单据(一)情境导入，任务驱动：（5分钟）1.创设情境因筹办学院创业大赛，同学们代表筹备委员会，向学院财务处借取资金2000元，一个月后归还，请写一张借条。2.任务驱动：组织学生四人

13、一组，讨论研究借条有哪些内容，如何同学代表身份拟写这份借条。（二）讨论探究（10分钟）一、学习探讨知识要点，老师总结。1.单据的作用设问：当我们在日常生活中向别人借钱或别人向我们借东西，我们常常要写单据，以做凭证。这种以便对方作为收入、支出、报销、保存、考查的根据，作为凭证作用的条子，叫单据。2.常用的单据借条、收条、领条、欠条3.格式（1）标题通常在第一行中间写“借条”、“收条”、“领条”等，或者写“今借到”、“今收到”、“今领到”等字样，表明单据的性质。 （2）正文 第二行空两格开始写，要写明从什么单位或什么人处借到或领到什么财物，要详细写明名称、种类、数量，数量要用大写汉字，一般不用阿拉

14、伯数字。 （3）具名和日期 正文下面偏右处写上经手人的姓名及日期，个人出具的单据，由本人签名，有时要写明所属单位名称，并盖章；单位出具的单据要盖公章，一般还要有经手人签名盖章。日期写在署名的下面。（4）注意钱物往来要大写：壹、贰、叁、肆、伍、陆、柒、捌、玖、拾。钱的数额前，必须写“人民币”紧相连。数额末尾加“整”。正文之后，可写“此据”，以防他人增减作弊。不得涂改，如有改动，改动处应加章。打印稿格式不变，但必须有签名，盖章。（三）案例分析（20分钟）（1）借条1.概念：借条是借钱或物品时写给对方的一种凭证，以供对方保存查考。等所借钱或物品归还时，应收回原来所写的借条作废处理。注意：写清所借物品

15、的名称，规格，数目，还期。2分析例文借 条今借到张强彬人民币壹万元整，即￥10000.00元，自二00六年二月九日至二00六年八月八日，期限六个月，利率为每月0.8，利息共计人民币肆佰捌拾元整，即￥480.00元，全部本息于二00六年八月八日一次性偿还。此据 借款人：方东林二00六年二月九日评析此借据言简意赅，简明清楚。 写清了具体的借款数量、借期、利率、偿还的具体时间。3练习，点评（2）收条1. 概念：收到单位或个人送来的钱或物品，应写张单据给对方作为凭证，这种单据叫收条，也可叫收据。2. 注意：如所收钱物或物品本来是由甲方借出的，那么甲方应出示乙方写的借条，还给对方或当面撕毁。这时甲方不必

16、写收条。如甲方不在，3别人代收，代收人应写收条或代收条给乙方3分析例文，练习收 条今收到德州市职业技术学院贫困生助学捐款壹万圆整。德州市教育局 (盖章)经手人：王强二一年六月十日析评收条是条据的一种，内容短小精焊而又清楚明白，将从何处领取、领取的什么、数目多少、经办人、领取时间等均交代得十分清楚。4、 点评（3）领条1、 概念：从单位或个人处领到钱或物品时，写给发放人的留存单据，就是领条。 2分析例文领 条 今领到市商业局教育科商业职工教育文科选编伍拾本。此据 经手人：昌隆公司刘昌 二九年十月二十日评析领条是个人或单位向其他人或单位领取钱物时写给对方的单据。从哪里领取，领取什么、数量都要写明了

17、。此领条意思清楚，所领物之数目用大写，符合信条格式。（4）欠条1.概念：借钱或物品，到期不能全部归还、应收回原借条，另写一张单据，约定在一定期限内归还尚余部分。这样的单据叫欠条。2.注意：欠条的特征是原来借的钱或物品，已还清一部分，尚余部分要在新的商定的期限内归还。因此，不能与借条混淆。3.分析例文欠 条原借学校财务处人民币叁仟圆整，已还壹仟伍佰圆整，尚欠壹仟伍佰圆整，于两个月内还清。 张刚二一年二月二十日评析欠条正文中包含了欠款金额、还款时间、借款人的亲笔签字立欠条时间。内容全面，格式也较规范。4练习，点评.（四）知识拓展1借条和欠条的区别 区别：借条是向某人或者某单位、部门借钱物时出具给对

18、方的凭证。而欠条是向某人或某部门归还了一部分钱物后，尚欠一部分没有归还时，重新出具的凭证。 注意点：标题可以为“借条”，“今借到”； 数目必须汉字大写； 物品数量后加“此据”。 2收条和领条的区别 两者的用途刚好相反。 如所收钱物系对方归还的，那么不用写收条，只须将对方原来出具的借条归还即可。 板书设计请假条的写法：（一）文字式：1.标题:居中写“请假条”三字；2.称呼:要顶格写； 3.正文:请假的原因和请假的具体时间，并提出请求，如“请准假”、“希予批准”、“特此请假”等；4.祝颂语:最好写上祝敬语。在正文下一行空两格写“此致”另起一行写“敬礼！”；5请假人姓名和日期:写在正文的右下方。（二

19、）表格式借条的写法：八大纪律与六项注意教学反思教学中，要结合所授课班级的专业特点，情景模拟要和专业相结合，以便于将来学生能够尽快的融入到工作环境中去。应用文写作课程教案项目名称项目二 任务1 项目精彩需策划授课时间第 周第 次课授课班级教学目标1.能力目标：能掌握“策划书”这种文体的功能作用，能够完成工作情境下策划书的写作任务。3. 知识目标：掌握策划书的结构和写作要求。4. 素质目标：（1）培养学生的组织能力、沟通能力、动手能力（2）培养学生的团队协作、敬业奉献、抗挫折能力  教学重点和难点教学重点：策划书的结构、格式和写作要求教学难点：运用写作知识撰写格式规范的策划书学

20、习资源器材设备案例1.文艺晚会活动策划书（教材案例）案例2.大学生科技节活动策划书（教材案例）资料：教材、课件、以上案例、学生自己查阅的有关资料等仪器、设备： 多媒体、PPT教学方法项目教学法 、任务驱动法、合作探究法教学过程（一）情境导入，任务驱动：（15分钟）1.创设情境 展示图片：2014年海信VLED系列上海新品发布会图片星光璀璨 周大福80周年盛典图片 展示案例1文艺晚会活动策划书2.任务驱动：师出示任务情景PPT：德州职院将举办全省职业院校创业大赛活动为保证大赛顺利有效地进行，请为这次大赛作出一份策划书。组织学生6人一组成立合作小组，搜集各类策划书。 引导学生充分利用图书馆、因特网

21、获取相关资料（二）案例分析、讨论探究（20分钟）师利用PPT出示：1.师展示案例2（PPT显示）大学生科技节活动策划书1.请学生探究思考重点一：（1）什么是策划书？（2）策划书有什么作用？（3）策划书有哪些类别？师要求学生通过自主合作的方式从例文中探究，选出代表，积极发言，师明确：策划书的概念和策划书的分类一、概念策划书是展示某次活动的整体设想和行动方案的应用文体，它把活动中所要采取的一切行动都列出来，指示相关人员在特定时间予以执行。它要求语言简洁、内容具体明确。二、策划书的作用策划书是对某个未来的活动或者事件进行策划，并展现给读者的文本。策划书可以为整个活动提供有力的指导，并能找到活动的不足

22、之处。三、策划书分类策划书根据活动内容和目的不同一般分为商业策划书、创业计划书、广告策划书、活动策划书、营销策划书、网站策划书、项目策划书、公关策划书等。 2.请学生探究思考重点二： 策划书的结构和写作内容有哪些？ 生讨论，师补充明确请示的写作结构： （1）策划书标题  （2）活动背景  （3）活动的目的和意义  （4）活动步骤（ 5）活动所需的用品（ 6）活动负责人及主要参与者 2.要求学生做课后一、二、三题，学练结合，强化提升所学内容。适当引导；学生回答问题后，教师要及时给予恰当的评价。）（三）定岗实

23、训、集体评议:（45分钟） PPT出示任务情景： 1.教师出示模拟大赛通知 2.分析项目阶段： 各组展开讨论，充分发挥想象力和创造力，提出本组的项目计划。综合运用“口语交际”中所学到的洽谈和协商技巧，比较、分析项目计划，选出组内的最佳方案。最后，由组长确定各组员的具体任务，制定任务时间表。 3.实施项目阶段： 分工合作，按计划实施项目。遇到问题时，首先在组内讨论解决：设法收集更多的信息，寻找解决问题的方法；在讨论出现严重分歧时，教师可以给予适当点拨。对于多组出现的共性问题集中进行解答。 4.各小组派出代表，互相点评、及时纠正，修改错漏。通过互评，使学生不

24、仅准确掌握了写作的基本要求，而且通过指导别人写作，增强自己的写作能力。 3.教师对各小组进行评比，选出表现最佳成员工和集体。（四）拓展训练、学以致用（8分钟）师补充拓展知识：一、策划书写作注意事项： （一）划书的语言要尽量简洁易懂。 （二）策划书名称尽可能具体的写出策划含义。 （三）活动的目的、意义应用简洁明了的语言将目的和要点表述清楚。 （四）活动目标要具体化，并需要满足重要性、可行性、时效性。 （五）应急措施等应在策划中加以说明。二、策划书与计划书的区别：计划书是短期内的工作安排，工作的目标属于周期内的工作目标。策划书是为达成一个目标而做的规阶段性整体规划，所容纳的内容不仅仅是工作计划，还

25、有达成这个目标所需要组织的资源。如果把策划书的目标分解到各时间内完成就可以叫计划书了。 换个角度说，策划书属于整合资源达成目标的一个谋划，属于总纲领，而计划书就是使用资源以期达成目标的执行过程，计划书明确到人和时间以及达成标准。作业布置：写作：内容范围（PPT显示）（2分钟） “每逢佳节倍思亲”，中秋佳节即将来临之际，为丰富同学们的业余生活，缓解游学在外的思乡之苦，我班准备下周三晚举办 “中秋灯谜会”，为了让活动得以顺利开展，请大家帮忙拟定一份“中秋灯谜会”的活动策划书。 请根据以上材料作文，要求：1以上材料可自行补充；2格式规范，文从字顺；3不得少于300字。板书设计板书

26、设计一、概念：设想和行动方案 商业策划书二、分类 营销策划书 活动策划书 项目策划书 标题三、 结构内容 活动背景 活动目的和意义 活动步骤活动所需用品活动负责人和主要参与者教学反思本次课遵循“能力目标.项目教学.学生为主体”原则，以筹备创业大赛导入请示写作任务，在分析案例、讨论探究中完成知识的架构，在实训演练中，达到学以致用的效果。应用文写作教案项目名称项目二 任务2 谨记事前要请示授课时间第3 周第1 次课授课班级教学目标 1.能力目标 能够完成工作情境下请示的写作任务。 2.知识目标 （1）掌握请示的概念和特点；（2）学习请示的结构、格式和写作要求。3.素质目标 （1）提高分析问题、解决

27、问题的能力；（2）培养学生对知识的钻研精神、求实的学习态度及团队合作精神。教学重点和难点重点 （1）请示的概念及适用范围；（2）请示的格式和写作要求。难点 运用写作技巧写作各种类型工作情境下的请示,适应企业的工作需要，为成功走向社会打下坚实的基础。学习资源器材设备多媒体课件、图片等教学方法“以教师为主导，以学生为主体，以训练为主线”的“五部曲”教学法。教学过程（一）情境导入，任务驱动：（10分钟）1.创设情境（5分钟）由“请示”的真实文件导入课题，描述项目情景：2009年3月30日至4月27日，德州职业技术学院与华成汽贸公司正式启动校企合作项目，汽车整形专业学生按照学校安排，前往华成汽贸公司顶

28、岗实习。进入任务情景：华成汽贸公司为了树立公司良好的形象，同时增强员工的责任感和集体荣誉感，经公司领导集体研究，决定为全体职工制作统一工作服。公司办公室主任指示实习学生马上撰文向总公司请求批准。启发学生思考：这项工作使用哪一文种行文？为什么？应如何谋篇布局写作？2.任务驱动：（5分钟）组织学生四人一组成立虚拟公司，研究如何分别以秘书、办公室主任和总经理的身份拟写这份请示，递交给董事长审核。教师要求公司成员之间互相帮助和监督；公司之间进行竞争和评比。（二）案例分析、讨论探究（20分钟）1.请学生通过自主合作的方式从例文中探究相关知识点：（1）什么是请示？（1）请示有什么特点？（2）请结合例文说明

29、请示的类别。（3）请示的基本格式有哪些？教师要求学生当堂理解记忆，指导并板书：一、概念：上行文 针对性 二、特点 期复性 单一性 时效性 请求指示性请示三、 1.分类 请求批准性请示 请求批转性请示（PPT课件展示）请示的格式：由五部分组成，即标题、主送机关、正文、发文机关和日期2.要求学生做课后一、二、三题，学练结合，强化提升所学内容。3.教师指导（PPT展示）：请示的注意事项：（1）一文一事；（2）除特殊情况，不得直接送给领导者个人；（3）主送机关只能有一个；（4）不能越级请示。（在学生讨论时，教师要给予适当的指导；学生回答问题时，教师做适当引导；学生回答问题后，教师要及时给予恰当的评价。

30、）（三）病文会诊，纠错交流（15分钟）：巧借精当的批改，传授有关的写作知识，提供正确的写作方法。1.请学生讨论探究病文，教师指导（PPT展示）：（1）文种不明确，请示、报告不能混用，应用请示。(2)主送机关错误，请示是向所隶属的行政机关行文，而且只能是一个主送机关，不能多头请示，必须写出其准确的全称：原平县人民政府。(3)不能一文几事，请示必须一文一事。(4)成文日期错误，不能用阿拉伯数字书写，应用汉字小写数字书写，二九年十二月二十四日。(5)漏盖印章，应加上。2.教师进一步归纳（PPT展示）请示与报告的区别：(1)写作目的不同：请示需要批复。(2)写作时间要求不同：请示须事前行文。(3)写作

31、事项要求不同：报告可写一文数事。(4)主送机关的多少不同。报告可以写多个主送机关。第二课时（四）定岗实训、集体评议:（30分钟）1.要求学生按照逐级请示原则，为华成汽贸撰写一份要求总公司批准制作工作服的请示。2.各公司派出代表，互相点评、及时纠正，修改错漏。通过互评，使学生不仅准确掌握了写作的基本要求，而且通过指导别人写作，增强自己的写作能力。 3.教师对各公司进行评比，选出表现最佳员工和公司。（五）拓展训练、学以致用（15分钟）教师结合学生活动，对职场礼仪进行讲解，将知识迁移运用，引导学生将知识转化为技能技巧，以便服务于将来的工作和生活。公务人员在向上级请示汇报工作时应注重下述礼仪：（1）做

32、好准备（2）根据领导工作选择恰当时间。（3）严格遵时守约。（4）语言得体。（5）适时离去。 领导者在听取下级的请示汇报时，主要有以下礼仪要求：（1）遵约守时。（2）倾听和诱导。（3）适当提问。（4）妥善回答。课堂小结本堂课运用教学五部曲，让学生通过模拟公司法掌握了请示的概念、特点、结构、格式和写作要求，学会了在工作情境下写作请示，提高分析问题、解决问题的能力，培养了学生对知识的钻研精神、求实的学习态度及团队合作精神。作业布置：元旦将至，德州职业技术学院机械系共青团总支部拟举办一台迎新年师生联欢文艺晚会。请代机械系共青团总支部向学院团委撰写一篇要求拨发筹办元旦文艺晚会经费的公文。请根据以上材料作

33、文，要求：1选择正确的文种行文，以上材料可自行补充；2格式规范，文从字顺；3不得少于300字。板书设计一、概念：上行文 针对性 二、特点 期复性 单一性 时效性 请求指示性请示三、分类 请求批准性请示 请求批转性请示教学反思教学中，要结合所授课班级的专业特点，情景模拟要和专业相结合，以便于将来学生能够尽快的融入到工作环境中去。应用文写作教案项目名称项目二 任务4 简明及时写通知授课时间第 周第 次课授课班级教学目标能力目标 能够完成工作情境下通知的写作任务。知识目标 （1）掌握通知的概念和特点；（2）学习通知的结构、格式和写作要求。素质目标 （1）提高分析问题、解决问题的能力；（2）培养学生对

34、知识的钻研精神、求实的学习态度及团队合作精神。教学重点和难点重点 （1）通知的概念及适用范围；（2）通知的格式和写作要求。难点 运用写作技巧写作各种类型工作情境下的通知，适应企业的工作需要，为成功走向社会打下坚实的基础。学习资源器材设备多媒体课件、图片等教学方法“以教师为主导，以学生为主体，以训练为主线”的“五部曲”教学法。教学过程（一）情境导入，任务驱动：（10分钟）1.创设情境（5分钟）由“通知”的真实文件导入课题，并提供项目情景：德州职业技术学院经济管理系接到上级信息，邀请2009级会计电算化专业学生参加2011年全省“现代会计”技能大赛，参赛项目有会计、电算化和沙盘。经系领导研究决定通

35、过自愿报名后再以筛选形式选出4名参赛选手参加比赛。筛选方式通过笔试和现场操作两种，优者胜出，报名者由各班班长在3月30日之前同意报到会计教研室，筛选时间31日在实训室进行，上午笔试，下午操作。系主任责成教研室人员马上将这一信息撰文告知各个班级启发学生思考：这项工作需要使用哪一文种行文？为什么？应该如何谋篇布局写作？2.任务驱动：（5分钟）组织学生四人一组成立虚拟公司，研究如何完成这一文种的操作过程。教师要求公司成员之间互相帮助和监督；公司之间进行竞争和评比。（二）案例分析、讨论探究（20分钟）1.请学生通过自主合作的方式从例文中探究相关知识点：（1）通知的概念及应用范围。（2）通知的特点。（3

36、）请结合例文说明通知的类别。（4）通知的格式包括哪些。教师要求学生当堂理解记忆，指导并板书：（PPT课件展示）一、概念：是转发同级或不相隶属机关公文，印发上级或本级机关有关公文，批转下级机关公文，传达上级机关指示，任免和聘用干部，发布法规和规章，以及要求下级机关办理、执行或周知事项的公文。 功能的多样性 二、特点 运用的广泛性 一定的指导性 较强的时效性 发布性通知 批转、转发性通知 指示性通知 三、 分类 任免性通知 会议通知 事务性通知四、格式 （ppt展示）通知的格式：一般由五部分组成，即标题、主送机关、正文、发文机关和日期，一些正规的文件中还要有发文字号。2.要求学生做课后一、二、三题

37、，学练结合，强化提升所学内容。3.教师指导通知的注意事项：（1）通知在行文方向上属于典型的下行文，向不相隶属机关行文时可以平行，严禁上行。（2）要一事一通知；（3）批转发性通知中批转发的文件名称不能去掉，但可以不用书名号；发布规章的文件名称要用书名号。（在学生讨论时，教师要给予适当的指导；学生回答问题时，教师做适当引导；学生回答问题后，教师要及时给予恰当的评价。）（三）病文会诊，纠错交流（15分钟）：巧借精当的批改，传授有关的写作知识，提供正确的写作方法。1.请学生讨论探究病文，教师指导（PPT展示）：（1）标题应该居中，且一般采用完全式标题。(2) 如果采用完全式标题可以省略主送机关。(3)

38、 “祝大家节日快乐！”应该另起一行。(4) 发文机关赢加盖印章。（5）日期应采用汉字小写数字，如“二八年四月二十九日”。（四）定岗实训、集体评议:（30分钟）1.要求学生按照撰写通知的规则，为德州职业技术学院08级汽车整形专业学生前往华成汽贸公司实习事项撰写一份通知。2.各公司派出代表，互相点评、及时纠正，修改错漏。通过互评，使学生不仅准确掌握了写作的基本要求，而且通过指导别人写作，增强自己的写作能力。 3.教师对各公司进行评比，选出表现最佳员工和公司。（五）拓展训练、学以致用（15分钟）教师结合学生活动，对通知在办文过程中的程序进行讲解，将知识迁移运用，引导学生将知识转化为技能技巧，以便服务

39、于将来的工作和生活。课堂小结本堂课运用教学五部曲，让学生通过模拟公司法掌握了通知的概念、特点、结构、格式和写作要求，学会了在工作情境下写作通知，提高分析问题、解决问题的能力，培养了学生对知识的钻研精神、求实的学习态度及团队合作精神。作业布置：德州职业技术学院招生办公室定于2009年5月10日上午8：00在学术报告厅召开招生工作会议。要求副科级以上（包括副科级）干部及各系部分管学生工作的部门人员参加。会议议题为分析我院近年来的招生政策、今年的生源情况以及今年的招生事务安排等。请根据以上材料作文，要求：1选择正确的文种行文，以上材料可自行补充；2格式规范，文从字顺；3不得少于300字。板书设计一、

40、概念：上行文是转发同级或不相隶属机关公文，印发上级或本级机关有关公文，批转下级机关公文，传达上级机关指示，任免和聘用干部，发布法规和规章，以及要求下级机关办理、执行或周知事项的公文。 功能的多样性二、特点 运用的广泛性 一定的指导性 较强的时效性 发布性通知 批转、转发性通知 三、 分类 指示性通知 任免性通知 会议通知 事务性通知四、格式 通知的格式：一般由五部分组成，即标题、主送机关、正文、发文机关和日期，一些正规的文件中还要有发文字号。教学反思教学中，要结合所授课班级的专业特点，情景模拟要和专业相结合，以便于将来学生能够尽快的融入到工作环境中去。应用文写作教案项目名称项目二 任务5 礼仪

41、为先话请柬授课时间第 周第 次课授课班级教学目标能力目标 能从不同角度分析、评述和欣赏请柬；能设计制作一份别出心裁的请柬。知识目标 了解请柬文化，掌握一定的请柬设计的技巧。素质目标 通过欣赏和设计请柬，培养和提高学生的审美情趣，并使学生的创意和个性得以充分体现。教学重点和难点教学重点 掌握请柬的写作格式和特点。教学难点 选择适当的请柬格式和用语制作一份请柬。学习资源器材设备生活中常见常用的请柬、多媒体课件教学方法做中学，学中做。教学过程步骤教学内容及能力/知识目标教师活动学生活动时间(分钟）导入新课 经济管理系将举办一次创业大赛活动。活动开始前，大赛组委会准备邀请院领导参加，想用一个礼貌周到的

42、方法来通知他们，谁能想出好办法？导入情境，布置任务回答问题，了解本次课的学习任务。 5用送请柬的方法显得礼貌而又郑重，能让人感受到你对他的尊重。揭示课题：礼仪为先话请柬引出任务：为大赛写请柬自主探究一、请柬的概念请柬又称为请帖，是为了邀请客人参加某项活动而发的礼仪性书信。如举行节庆、奠基、落成、开业、展览、演出、新闻发布等活动，请有关人员参加时发出的邀请。二、请柬的种类从形式角度分：卡片式请柬、折叠式请柬从书写形式分：竖式请柬、横式请柬从内容角度分：喜庆请柬、丧葬请柬、日常应酬请柬展示不同请柬，提问结合课前收集请柬及大屏幕展示图片，自主探究 5范例引领三、请柬的写作格式请柬一般由标题、称呼、正文、结尾、落款五部分组成。（一）标题（二）称呼（三）正文：要写清活动内容（四）敬语：要写上礼节性问候语或恭候语（五）落款：署上邀请者（单位或个人）的姓名和发柬日期四、请柬的特点告知