小学体育学科学生学业评价方案(共2页).doc

《小学体育学科学生学业评价方案(共2页).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学体育学科学生学业评价方案(共2页).doc（2页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、精选优质文档-倾情为你奉上 小学体育学科学生学业评价方案新的体育课程要求注重对学生学习过程的评价，评价应该是向多元化发展的。首先应强调综合性、整体性、客观实际性、过程性，必须以学生在知识、技能、人格品德等方面的全面发展为标准。其次，评价标准应强调共性与个性的统一；共性目标反映国家统一的要求、基本标准；个性目标反映出对学生个性的尊重和特长的发挥。据此,我认为建立科学、有效、合理的学生体育成绩评价体系，并加以实践，既是实施体育新课程的需要和学校自身发展的需要，又是提高学生身体素质，培养其运动兴趣和终生锻炼的需要。更是当前实施体育新课程中丞待解决的一个迫切问题，具有重要的意义。一、评价目的 评价的目

2、的是全面考察学生的学生状况，激励学生的学习热情，促进学生的全面发展，促进师生共同发展。学习评价，既要关注学生技能的理解和掌握，更要关注他们情感的与态度的形成与发展；既要关注学生学习的结果，更要关注他们在探究过程中的文化发展；还要关注学生的个性差异，保护学生的自尊心和自信心。二、评价原则 激励性原则：让学生体验进步与成功，从而产生进步的动力，要使学生喜欢科学喜欢评价发展性原则：以发展的眼光看待学生的成长。要承认学生有两种或多种差异，允许学生成长过程中的成功和失误。参与性原则：学生是学习的主体和评价的主体，鼓励学生积极主动，对自己的学习情况进行评价与反思。过程性评价为主的原则：对学生平时参与教学活

3、动中表现出来的学习兴趣、态度、情感、合作与交流能力进行评价。多种评价方式相结合的原则：评价时间，阶段评终评相结合；评价方法，组评师评相结合；评价准则，定性描述与定量评价相结合。三、评价措施 1、建立学生上课表现观察制度课堂表现记录是教师在教学过程中对学生知识与技能、解决问题、情感与态度四个角度的发展目标进行观察记录和评定。通过上课表现记录，采用教师定期量评价的方式，划分A、B、C、D四个等级，促进学生发展。2、建立小组合作评价制度组评是指学生在合作学习小组中的评价。每个学生在合作运动中都有不同的表现。3、终结性评价 终结性评价是在学期结束时对学生进行的全面评价，包括学业成绩、学习态度、学习方法

4、、探究与实践能力、合作与交流能力等方面进行评价。主要目标是给学生的学业和其他发展评定成绩，提供及时的建设性的成绩反馈。最终结果的呈现 ：把学生三个方面所得的四、评价项目1、课程学习20分2、运动技能50分3、身体健康20分4、心理健康与社会适应10分5、奖励10分百分数按以下标准转换成等级。如：85-100为“优秀”，70-84“及格”，60-69为“及格”，59及以下为“及格”。附：评价表年级 班学生体育综合评价样表（ - 学年 第 学期）序号学生姓名课程学习20分运动技能50分身体健康20分心理健康与社会适应10分奖励10分总分等级典型表现10不及格2345678910人数000001任课

5、教师总分000000平均分#DIV/0!#DIV/0!#DIV/0!#DIV/0!#DIV/0!0.00等级#DIV/0!#DIV/0!#DIV/0!#DIV/0!#DIV/0!不及格优秀人数00000090分以上优秀率#DIV/0!#DIV/0!#DIV/0!#DIV/0!#DIV/0!0.00良好人数00000080-89分良好率#DIV/0!#DIV/0!#DIV/0!#DIV/0!#DIV/0!0.00中等人数00000070-79分中等率#DIV/0!#DIV/0!#DIV/0!#DIV/0!#DIV/0!0.00及格人数00000060-69分及格率#DIV/0!#DIV/0!#DIV/0!#DIV/0!#DIV/0!0.00不及格人数00000160分以下专心-专注-专业